В этом случае ваш мозг будет настроен более позитивно по отношению к любым вещам, которые вам вздумается повторять, – просто потому, что вы вложили в свое высказывание дополнительный энергетический заряд. Кроме того, благодаря выразительности это высказывание ярче «выделится» в вашем воображении, а когда какая-нибудь вещь выгодно отличается от других, мозг намного легче ее запоминает.
Изготовьте миниатюрную интеллект-карту и изобразите на ней те сферы человеческого общения, в которых вы хотели бы улучшить свои разговорные навыки. Вы должны будете рассмотреть следующие сферы общения:
• задушевные разговоры с родными, друзьями или коллегами;
• рассказывание анекдотов;
• рассказывание всевозможных историй;
• неофициальные доклады на какую-нибудь конкретную тему, которые вы произносите перед небольшой группой присутствующих;
• раздача ценных указаний, руководящих инструкций и распоряжений;
• речи по случаю, например приветственная или благодарственная речь;
• профессиональные доклады для больших групп людей.
Как только вы определите для себя эти цели, быстренько перечитайте данную главу и начинайте применять предлагаемые здесь принципы – в особенности те, которые были даны как приложение к словесной разминке.
Сперва семь раз подумай!
Думайте о том, что вы собираетесь сказать, прежде чем действительно это скажете. Поступая подобным образом, вы получите значительные преимущества.
Вот что выяснили по этому поводу ученые Финляндии и Германии, занимавшиеся проблемой заикания. Ритта Залменлин и ее коллеги из Хельсинкского технологического университета попросили 9 заик, которые страдали этим дефектом речи на протяжении многих лет, и 10 человек, которые говорили быстро и гладко, прочитывать вслух разрозненные слова из списка. В то время как они читали, деятельность их мозга контролировалась специальными устройствами, которые с точностью определяли, где и, что особенно важно, когда активизировались те или другие доли мозга.
Те, кто был способен говорить быстро и гладко, сперва активизировали ту часть мозга, которая принимает решения, что нужно сказать, и только затем – ту его часть, которая детально прорабатывает, как именно это следует сказать. Мозг заик функционировал в точности противоположным образом. «Заики каким-то неведомым способом запускали в действие мышцы своего рта, прежде чем им становилось известно, что именно они намереваются сказать», – утверждает Залменлин.
Все мы в той или иной степени испытали на себе этот злосчастный «синдром заики», когда наш рот принимается за работу еще до того, как это делает мозг, и получается жуткая, неприличная, невразумительная каша!
Ныне исследования мозга полностью подтверждают тот факт, что небольшое обдумывание в процессе подготовки (в этом случае особенно полезны интеллект-карты) сделает ваше сообщение намного более ясным и понятным для слушателей и вы предстанете в их глазах подлинным мастером красноречия!
Теперь, когда вы намного больше узнали о том, как влияет уровень вербального интеллекта на разговорную речь, вы сумеете по достоинству оценить следующие 10 слов, которые позволят вам со знанием дела рассуждать об искусстве красноречия!
Каждое из этих слов содержит корень «локв», от лат. loquor, означающего речь, или же корень «лог», от греч. logos – слово. Выберите дефиницию, которая, по вашему мнению, наиболее точно определяет смысл каждого из перечисленных здесь слов.
1. ЭЛОКВЕНЦИЯ
а) слишком продолжительная речь; б) слишком витиеватая речь; в) ораторское искусство; г) искусство построения предложений.
2. КОЛЛОКВИУМ
а) то же, что силлогизм; б) философский трактат на абстрактную тему; в) схоластический диспут; г) беседа преподавателя со студентами с целью выяснения их знаний.
3. СИЛЛОГИЗМ
а) в высшей степени логичное рассуждение, которое невозможно опровергнуть; б) умозаключение, состоящее из двух суждений, из которых следует третье суждение; в) устойчивый оборот речи; г) волнообразный ритм в речи.
4. МОНОЛОГ
а) в театре – полный текст роли; б) сцена в театральном спектакле; в) произнесение мыслей вслух или про себя; г) эпическое стихотворение, написанное высоким слогом.
5. ДЕКАЛОГ
а) разговор, в котором принимают участие десять человек или театральных персонажей; б) десять библейских заповедей; в) стихотворная строфа, состоящая из десяти строк; г) продолжительный монолог.
6. ДИАЛОГ
а) разговор между двумя лицами или театральными персонажами; б) сцена в театральном спектакле; в) литературный или философский диспут; г) разговор между несколькими лицами.
7. ПРОЛОГ
а) пауза перед началом речи; б) начало или вступление к чему-нибудь; в) разновидность музыкальной пьесы; г) разговор о чем-либо.
8. АНАЛОГ
а) предмет, в чем-то повторяющий другой предмет или явление и способный его представлять или служить его заменой; б) аналитический обзор; в) литературный или философский диспут; г) сходство в каком-нибудь отношении между предметами, понятиями или явлениями.
9. АНАЛОГИЯ
а) предмет, в чем-то повторяющий другой предмет или явление и способный его представлять или служить его заменой; б) аналитический обзор; в) литературный или философский диспут; г) сходство в каком-нибудь отношении между предметами, понятиями или явлениями.
10. АПОЛОГИЯ
а) философский парадокс; б) публичный протест; в) неумеренное восхваление; г) литературный или философский диспут.
Глава восьмаяПринимайтесь за чтениеКак увеличить скорость чтения, усовершенствовать свою способность понимать и вспоминать прочитанный текст
Газеты, журналы, экран телевизора и монитор компьютера – это лишь некоторые из ваших окон в мир; в последнее время они все в большей и большей мере становятся окнами во Вселенную. Нет ничего невозможного в том, чтобы, уяснив их природу и усвоив кое-какие новые подходы к ним, увеличить свою эффективность в этой области в десятки раз.
Один из лучших способов усовершенствовать свой вербальный интеллект заключается в том, чтобы научиться схватывать на лету и подчинять себе армады слов, с которыми вы ежечасно сталкиваетесь лицом к лицу – особенно в книгах, журналах и газетах, – научиться тому, как поглощать эти слова в стремительном темпе, но при этом понимать их смысл и быть в состоянии вспомнить, о чем шла речь, как только в этом возникнет необходимость.
Данная глава поможет вам этому научиться и познакомит вас с удивительным приспособлением – вашим магическим оком циклопа.
Одно из самых больших препятствий, о которое зачастую спотыкаются люди, стремящиеся развить свой вербальный интеллект, – это неспособность должным образом прорабатывать учебную, техническую и любую другую «трудную для чтения» литературу.
Человек с низким уровнем вербального интеллекта пытается совладать с ситуацией методом лобовой атаки, пробуя читать книгу с начала до конца, читая одно или два слова одновременно, читая медленно и дотошно, чтобы получше разобраться, о чем идет речь, всегда прочитывая страницу 5, прежде чем браться за страницу 6, никогда не заглядывая в конец книги до тех пор, пока не прорвется к нему с боем, и поминутно делая выписки из прочитанного текста.
Человек с мощным вербальным интеллектом поступает в точности наоборот!
Тот, кто может похвастаться высоким коэффициентом вербальной интеллектуальности, прекрасно знает, что единственный способ освоить большой массив словесной информации – сперва бегло просмотреть всю книгу целиком, более подробно останавливая свое внимание на таких вещах, как оглавление, алфавитные и тематические указатели, заголовки разделов и глав, подзаголовки, иллюстрации, фотографии и диаграммы, предисловие и, что особенно важно, резюме.
Почему это необходимо?
Такого рода поведение, основывающееся на интуитивном осознании специфических свойств вербального интеллекта, помогает откопать все ключевые слова, идеи и образы, а кроме того, позволяет читателю в один миг обозреть целостную картину и ухватить самую суть предмета, с которым имеешь дело.
К тому же, вместо того чтобы наобум делать выписки страница за страницей, человек с высоким вербальным интеллектом будет делать пометки в виде интеллект-карты, помогающей ему наглядно отобразить всю паутину взаимосвязанной информации, которую он в данную минуту штудирует.
Как повысить скорость чтения
Одна из самых больших ошибок, совершаемых людьми, чей вербальный интеллект пока еще пребывает на довольно-таки низком уровне, заключается в абсолютно беспочвенном предположении, будто их мозг будет работать лучше и им удастся больше понять и усвоить, если они будут медленно и тщательно читать слово за словом.
Еще раз повторим: хотя подобное предположение и звучит довольно логично, необходимо нечто в точности противоположное. Система, объединяющая в одно целое глаз и мозг, не функционирует, да и в принципе неспособна функционировать подобным образом.
Чтобы ухватить самую суть дела, вообразите себе какого-нибудь человека, который разговаривал бы с вами медленно, осмотрительно, методично, монотонно, с педантической дотошностью отмеривая по одному слову в минуту! Вы наверняка умерли бы от скуки, не поняли бы из его речей ни единого слова и через полчаса позабыли бы начисто, о чем, собственно, он вам говорил!
Почему же вы допускаете, чтобы страницы печатного текста разговаривали с вами в подобном духе?