Женя отнесся к происшедшему так же серьезно, как и она: «Меня тоже разок чуть не переехало. Береги себя!» — ответил он, а потом они еще часа два переписывались.
Мама, давно уже догадавшаяся про бесплатный вай–фай, увидела горящий в комнате Ани свет, услышала стук клавиш и подумала: «Ну точно, влюбилась». Она была недалека от истины.
История пятая
Началась вторая четверть. Аня продолжила учиться, находя в этом удовольствие. Учителя потихоньку начинали лучше к ней относиться, да и она перестала видеть в них монстров или низших существ. Почти со всеми можно было поговорить о жизни, кое с кем интересно было спорить, а кто–то, наоборот, давал хорошие советы. Попадались, конечно, и те еще фрукты, но их вполне можно было терпеть.
Маша окончательно отвернулась от Ани, даже на приветствия не отвечала и Вконтакте из друзей удалила. Аня пожалела об этом, но ненадолго. Вскоре после того как она это заметила, онлайн появился Женя, так что скучать не приходилось.
В классе с Аней не общались: основной коллектив кучковался по интересам и парочкам, ботаник Саша раньше страдал от нехватки общения, но теперь он сидел рядом с Машей, которая иногда удостаивала его парой–тройкой фраз и неизменно скатывала домашнее задание. Ботаник Артем сильной общительностью не отличался. Вроде бы, классе в пятом–шестом он общался со всеми и всем давал списывать, но потом это прекратилось и он замкнулся в себе. Сидел, как и Аня, в наушниках и не отвечал на попытки завязать разговор или попросить списать. Аня пару раз подслушала то, что доносилось из его наушников, и подумала, что они могут подружиться, но решила не торопить события. В конце концов, музыка далеко не всегда полностью характеризует человека, а Женя у нее уже есть.
На переменах она обычно слушала музыку, когда не общалась с учителями. Музыка помогала проснуться, поднимала настроение, отвлекала от невеселых мыслей о жизни и ее цели, которые теперь начинали лезть в голову.
«А потом я влюбился…» — все чаще вспоминались Ане слова Жени. Что–то похожее происходило и с ней. Но, опять же, события торопить не надо.
История шестая
— Аня, останься после урока! — попросила математичка. «Что я такого натворила?!» — по привычке подумала Аня. Одноклассники подумали так же, потому что злорадно зашушукались.
— Да, Марина Александровна, чего вы хотели? — спросила Аня, подходя после урока.
— В декабре олимпиада по математике, — сказала Марина Александровна. — Пойдешь?
Аня чуть не выразилась вслух, так она удивилась. Она, конечно, обнаружила, что математика — вещь несложная и довольно интересная, но…
— Не знаю, — сказала она.
— Подумай, — посоветовала учительница. — Мне бы не хотелось, чтобы ты отказывалась. — Кстати, скоро еще по информатике олимпиада… — продолжила она. Математичка была еще и информатичкой, как я, увы, забыла сказать.
— Ну, тут вы на меня не рассчитывайте, — улыбнулась Аня. — Теорию я запоминать так и не научилась, а программированием, как вы понимаете, не владею. Хотя и начинаю им интересоваться… — Это была мысль вслух, и Аня пожалела, что сказала лишнее. Программированием увлекался Женя, посоветовавший в свое время Ане прочесть кое–что из книг про программистов. Теперь Ане стало элементарно интересно: что это за зверь такой?
Учительница неожиданно улыбнулась:
— Хочешь, научу, — предложила она. — Приходи после уроков… когда–нибудь. Договоримся со временем. А насчет математики ты подумай!
— Подумаю! — обещала Аня, твердо решив: пойдет.
Начался русский язык, предмет довольно легкий, но нудный. У Ани было много времени на мысли. Она раздумывала, что напишет Жене и какие хорошие люди — учителя, когда раздался голос учительницы:
— Кто хочет написать отборочный вариант олимпиады, поднимите руку!
Аня заметила, что ее рука поднята. Кроме нее, руку поднял только Артем. Русичка, похоже, удивилась:
— А я‑то думала, вопрос был риторическим, и даже экземпляр прихватила только один. Ладно, Аня, садись к Артему.
«Момент истины», — подумала Аня. «Не торопить события» не получилось. Ну, оно и к лучшему.
История седьмая
Олимпиада оказалась довольно легкой, и Аня уже собралась поднять руку и спросить, можно ли сдать, когда вмешался Артем:
— Ты же знаешь, что они обычно советуют, — сказал он. — Проверить, проверить и еще раз проверить. — Лицо Ани скривилось. — Так что лучше посидеть до конца урока, результат тот же.
Было видно, что Артему просто хочется пообщаться: он довольно неубедительно говорил, но Аня была не против:
— Ладно, — сказала она, — Вот только наушники я в рюкзаке оставила, а идти на другой конец класса — палевно слишком. — Это тоже было неубедительно, но Артем тоже «купился».
— Не уверен, что моя музыка тебе понравится… — сказал он. — Но наушником могу поделиться.
— Понравится–понравится, — заверила его Аня. — А если вдруг и не понравится, я тебе об этом не скажу, — добавила она. Артем включил музыку.
— О, Distemper! — обрадовалась Аня. Сомнения Артема пропали, и они принялись обсуждать отечественную музыку в сравнении с музыкой зарубежной и причины непопулярности последней (за исключением «шедевров» типа «Мамы Любы», которую постоянно обсуждали любимые одноклассники).
— Артем и Аня, хватит болтать! — сделала замечание слегка удивленная русичка.
— Я спросила, можно ли переворачивать лист! — невинно ответила Аня, поправляя волосы, чтобы скрыть наушник.
Когда прозвенел звонок, Аня с неохотой засобиралась, но Артем сказал ей:
— Погоди. Сейчас английский, могут тоже олимпиаду дать.
Аня благодарно на него посмотрела и пошла за рюкзаком.
К сожалению, англичанка была строгая и злобная. Она тут же спросила:
— Почему не на своих местах?
— Понимаете, — начал Артем, — мы думали… — он рассказал про олимпиаду. Звучало неубедительно.
— Олимпиаду на следующем уроке дам, — «успокоила» учительница. — А вот задания из ЕГЭ могу хоть сейчас, потому что с собой. — Аня мысленно застонала: какое ЕГЭ, она девятиклассница. Но ради того, чтобы еще урок поговорить с Артемом, можно было и попробовать. Да и вообще, что она теряет?
История восьмая
Аня сидела Вконтакте. Было уже десять вечера. Знакомая ситуация, не так ли?
Теперь это было вызвано другими причинами. После уроков они с Артемом еще часа полтора сидели, делали ЕГЭ по английскому, слушали музыку и болтали. Общение шло почти по тому же сценарию, что и с Женей, только никто никого не воспитывал. И только в четыре часа Аня спохватилась и засобиралась домой, пообещав добавить Артема в друзья Вконтакте и еще пообщаться.
Потом Аня делала уроки. Задания были несложные, но она почему–то все время отвлекалась на мысли об олимпиадах, Артеме и отношениях с учителями.
И наконец, когда Аня уже собралась зайти в контакт, обнаружилось, что ее страницу заморозили. «По жалобам пользователей». Пока Аня искала телефон, привязанный к странице (она не так давно поменяла номер), переставляла сим–карту и вводила коды, прошло еще полчаса. Потом она искала Артема, ну а потом началась обычная вечерняя переписка с Женей:
— Поздно ты сегодня, — удивился он.
— Извини! — с улыбкой напечатала Аня. — У меня был насыщенный день. Нашла нового друга и окончательно прослыла ботаничкой.
— Знаешь, Аня, — ответил Женя, когда она ему все подробно рассказала, — я не верю, что пару месяцев назад ты была обычной троечницей, хамила учителям и имела тысячу друзей вконтакте.
— Знаешь, Женя, — ответила Аня, улыбаясь еще шире, — я сама тоже не верю.
Тут Вконтакте появился Артем… В общем, когда мама в очередной раз проходила мимо комнаты дочки, была уже полночь, а свет еще горел. И музыка играла. Громкая.
— Аня, сделай потише! — попросила мама.
— Извини пожалуйста, — вежливо ответила Аня, одевая наушники. Спать сегодня не придется.
История девятая
— Аня, помнишь, мы говорили про программирование? — спросила Марина Александровна после очередного урока.
Аня кивнула. Как ни странно, она об этом почти забыла, потому что последние дни были очень насыщенными: школьные олимпиады, общение с Артемом и Женей, учеба.
— Давай сегодня после уроков. У тебя ведь шесть уроков? — Аня еще раз кивнула, не переставая удивляться тому, как жизнь прекрасна.
— Я не ослышался? — спросил Артем, кода начался следующий урок. — Ты действительно собираешься заниматься программированием?
— Да, — сказала удивленная Аня. — А что такого?
— Ничего, — отозвался Артем. — Просто я тоже им занимаюсь. Уже два года.
«Мир тесен», — вертелось почему–то в Аниной голове. — «Хотя нет, не тесен. Просто я изменилась. И неудивительно, что появились люди с моими интересами. Вот если бы Маша повторила мою судьбу, это было странно».
После уроков Аня и Артем пошли к кабинету информатики.
— Здравствуйте, Марина Александровна! — сказали они. — Мы к вам.
— Здравствуйте! — улыбнулась учительница. — Артем, у тебя получилось домашнее задание?
Артем прошептал нехорошее слово.
— Все время вылезают какие–то непонятные ошибки, — ответил он. — Лучше бы я установил англоязычную версию, а то переводчики несут пургу.
— Сейчас посмотрим, в чем твоя ошибка, — Марина Александровна продолжала улыбаться. — Садись, Аня. Флэшки у тебя с собой, конечно, нет?
— Подождите вы с флэшкой! — теперь улыбнулся Артем. — Аня еще даже язык не выбрала!
Аня вспомнила, что Женя занимался языком под названием «си–плюс–плюс».
— Я хочу заниматься Си–плюс–плюсом, — заявила она.
Артем поднял брови. Он сам занимался этим языком только полгода, а начинал совсем не с него. Но ему нравилось желание Ани браться сразу за самое сложное. Марина Александровна, судя по лицу, тоже удивилась, но не стала спорить:
— Ну что ж, Си так Си, — ответила она. — Но из–за него ты можешь возненавидеть программирование. — Артем засмеялся. Он очень хорошо помнил то время, когда они с Мариной Александровной пытались понять, почему введенный с клавиатуры код содержит ошибки, а тот же код, скопированный из другого файла, работает. Так и не поняли. Но в языке уже ориентировались.