Безобразия в образовании — страница notes из 21

Примечания

1

См.: Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание в русской словесности: Экспериментальный учебник. М., 1994.

2

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 185.

3

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 184.

4

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 185.

5

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 186.

6

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 338.

7

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 338.

8

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 252.

9

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. М., 1971. С. 47.

10

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. С. 189.

11

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 385.

12

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 385.

13

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 386

14

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 394.

15

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 394.

16

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 394.

17

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 394

18

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. С. 89.

19

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. С. 92.

20

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 393—395.

21

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. С. 138.

22

Склёпанны – скованные, несвободные.

23

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. С. 169.

24

Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. С. 179—180.

25

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 393.

26

Басовская Е. Н. Личность – общество – мироздание… С. 393.

27

Доклад, прочитанный на научно-практическом семинаре при Комитете по безопасности Государственной Думы РФ 25 декабря 1996 года, а также на V Рождественских чтениях в 1997 году.

28

Abuse (англ.) – злоупотребление. — Ред.

29

Архетип – единица анализа по К. Г. Юнгу. Архетип – это форма без содержания, которая организует и направляет психические процессы, главные из которых архетип «Я», архетип матери, архетип отца. Юнг относил к архетипам и основные элементы структуры личности. – Ред.

30

Перверсия (лат.) – половое извращение. – Ред.

31

Доклад, прочитанный на VI Международных Рождественских образовательных чтениях в январе 1998 года.

32

Геллнер Э. Условия свободы. Гражданское общество и его исторические соперники. М., 1995. С. 110.

33

Геллнер Э. Условия свободы… С. 108.

34

См.: Учительская газета. 1997. 16 декабря.

35

См.: Мф. 5, 3—11; 11, 28. – Ред.

36

Нозология (от греч. νόσοθ – болезнь) – учение о болезнях (так называемых нозологических формах), их классификации и номенклатуре. – Ред.

37

Имеется в виду книга И. Кона «Лики и маски однополой любви (лунный свет на заре)». 20-е изд., перераб. и доп. М., 2003.

38

Халемин Я. А. «Дикий» секс и его последствия. Екатеринбург, 1997. С. 8.

39

Население и репродуктивное здоровье в Российской Федерации. Доклад миссии «Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА)». М., 1997. С. 71.

40

Справка Министерства здравоохранения РФ к парламентским слушаниям. О неотложных мерах по борьбе с распространением СПИДа. М., 1998. С. 9.

41

Весной 2003 года на встрече В. В. Путина и Дж. Буша было подписано Соглашение о совместной программе «Анти-СПИД». Учитывая все вышеизложенное, можно себе представить, как ударит по детям эта очередная волна секс-просвета, теперь уже узаконенная «в верхах».

42

От чего нас хотят «спасти» НЛО, экстрасенсы, оккультисты, маги. 2-е изд. М.: Даниловский благовестник, 2001. С. 354—355.

43

От чего нас хотят «спасти» НЛО, экстрасенсы, оккультисты, маги. С. 386.

44

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 5 классов, их родителей и учителей. М., 1997. С. 17.

45

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 5 классов… С. 17.

46

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 5 классов… С. 17.

47

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 6 классов, их родителей и учителей. М., 1997. С. 5.

48

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 5 классов… С. 89—90.

49

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 6 классов… С. 71.

50

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 6 классов… С. 123.

51

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 8 классов, их родителей и учителей. М., 1997. С. 152.

52

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 153.

53

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 142.

54

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 145.

55

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 147.

56

Соколов Я. В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 6 классов… С. 113.

57

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 111.

58

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 166.

59

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 166.

60

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 167.

61

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 170.

62

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 170.

63

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 177.

64

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 176.

65

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 175.

66

Соколов Я. В., Прутченков А. С. Граждановедение. С. 178.

67

См.: Основы безопасности жизнедеятельности: Проб. учеб. для общеобразоват. учр. 11 кл. / Смирнов А. Т., Фролов М. П., Литвинов Е. Н. М., 1997.

68

Гостюшин А. В. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для учащихся 1—4 кл. общеобразоват. учреждений. М., 1997. С. 5

69

Гостюшин А. В. Основы безопасности жизнедеятельности… С. 111.

70

Шубарт В. Европа и душа Востока. М., 1997. С. 87.

71

Имеется в виду молитва Духу Святому: «Царю Небесный, Утешителю, Душе истины, Иже везде сый и вся исполняяй, Сокровище благих и жизни Подателю, прииди и вселися в ны, и очисти ны от всякия скверны, и спаси, Блаже, души наша». – Ред.

72

Шубарт В. Европа и душа Востока. С. 87.

73

Основы безопасности жизнедеятельности. С. 291.

74

Основы безопасности жизнедеятельности. С. 281.

75

Основы безопасности жизнедеятельности. С. 281.

76

Доклад, прочитанный на Х Международных образовательных Рождественских чтениях в январе 2002 года.

77

Ср.: Мф. 5, 48. – Ред.

78

Ср.: Мф. 7, 14. – Ред.

79

Ср.: Сир. 30, 1, 11. – Ред.

80

См.: Иного не дано: Судьбы перестройки. Вглядываясь в прошлое. Возвращение к будущему / Под общ. ред. Ю. К. Афанасьева. М., 1988.

81

См.: Ин. 8, 44. – Ред.

82

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната / Пер. с англ. М. Д. Литвиновой. М., 2001. С. 62.

83

Deus ex machina (лат. «бог из машины») – фигура бога, появлявшаяся над сценой в конце греческих трагедий с помощью крана, фигура, которая в силу своей божественной мощи позволяет разрешить сам по себе неразрешимый конфликт. Отсюда выражение переносится на всякого неожиданного помощника, появляющегося в критический момент. – Ред.

84

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 71.

85

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 76—77.

86

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 191—192.

87

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 172.

88

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 168.

89

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 187—188.

90

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 263.

91

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 213.

92

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 318.

93

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 222.

94

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 223—224.

95

См.: «Волшебный напиток» – причина несчастья. //Радонеж. 2002. №4 (122). С. 10.

96

См.: Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Кубок огня / Пер. с англ. М. Д. Литвиновой. М., 2002. С. 576—582.

97

См.: Радонеж. 2002. №4 (122). С. 10—11.

98

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 198—202.

99

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 133.

100

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 63.

101

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 21.

102

Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и Тайная комната. С. 438.

103

См.: Ролинг Дж. К. Гарри Поттер и узник Азкабана / Пер. с англ. М. Д. Литвиновой. М., 2002.

104

См.: Дунаев М. М. Православие и русская литература: В 2 ч. М., 2001. С. 477.

105

Радонеж. 2002. №4 (122). С. 11.

106

Радонеж. 2002. №4 (122). С. 11.

107

Ср.: Исх. 20, 2, 3. – Ред.

108

Ср.: Исх. 20, 4. – Ред.

109

Ср.: Исх. 20, 12. – Ред.

110

Ср.: Мф. 5, 44; Лк. 6, 27—28. – Ред.

111

Диакон Андрей Кураев. Кто боится Гарри Поттера? // Радонеж. 2002. №4 (122). С. 11.

112

Гностические культы атакуют классическую культуру // Потомки царя Ирода (Планирование семьи – планирование небытия). М., 2003. С. 192.

113

Преподобный Феодор Студит. Малое оглашение. Слова. М., 2000. С. 34.

114

См.: Лк. 10, 38—42. – Ред.

115

Мальтузианство – буржуазная теория; получила название по имени Т. Р. Мальтуса (1766—1834), английского экономиста. Мальтус утверждал, что безработица и бедственное положение трудящихся при капитализме – результат «абсолютного избытка людей», действия «естественного закона народонаселения». В ХХ веке неомальтузианцы (Г. Бутуль, Н. Чемберлен, У. Фогт и др.) пытались доказать, что именно высокие темпы роста населения в развивающихся странах приводят к «мировому кризису», единственный выход из которого, по их мнению, – сокращение рождаемости. – Ред.

116

См.: Мф. 24, 12. – Ред.

117

Архимандрит Рафаил (Карелин). Падение гордых. М., 2000. С. 107.

118

Ин. 4, 8, 16. – Ред.

119

См.: Мф. 18, 3. – Ред.

120

Слова из молитвы Ангелу хранителю. – Ред.

121

Слова из молитвы родителей за детей своих, составленной архиепископом и врачом-хирургом святителем Лукой (Войно-Ясенецким; память 29 мая / 11 июня). – Ред.

122

См.: Быт. 1, 26, 27. – Ред.

123

Дьюи, Джон (1859—1952) – американский философ, один из ведущих представителей прагматизма, выдвинувший его новый вариант – инструментализм. Познание у Дьюи выступает как инструмент для приспособления человека к окружающей его и противостоящей ему среде. Критерием нравственности при этом является целесообразность: то, что целесообразно, то и нравственно. Сверхъестественный мир и традиционные религии Дьюи отвергал, в социологических вопросах был либералом: выступал за «регулируемую свободу», «равные возможности» и индивидуализм. Дьюи выступил также как реформатор в области педагогики; создатель так называемой педоцентрической теории и методики обучения. – Ред.

124

Рейки – «искусство физического, духовного и психического исцеления», изобретенное в XX веке японским монахом Микао Усуи. – Ред.