Что способствует такому значительному росту числа детей с нарушениями координации? Что делает сегодняшних детей более неуклюжими, чем их предшественники? Если дети не могут пройти по коридору, не наткнувшись на других, или заниматься спортом, не получив травм, что это говорит об их общем физическом и неврологическом здоровье?
ПОЧЕМУ У МОЕГО РЕБЕНКА ПОСТОЯННЫЕ ПРОСТУДЫ?
Теперь в школе, где учится моя дочь, в начале учебного года требуют приносить четыре коробки салфеток. «Для чего ей могут понадобиться четыре коробки салфеток?!» – думала я про себя. Но к концу года все салфетки были использованы. А некоторым пришлось пополнить свой запас.
Возможно, ваш ребенок постоянно болеет зимой, простужается, пропускает школу и заражает своих братьев и сестер или даже вас. Это печальная реальность, в которой живет бесчисленное количество опрошенных мной родителей. Они говорят что-то вроде: «Похоже, у него одна большая простуда, которая длится всю зиму». Во время хоккейных занятий моей дочери некоторым детям постоянно нужны салфетки во время игры. Я спросил одну мать, не простужена ли ее дочь. «Нет, – ответила та. – Просто у нее постоянно течет из носа во время хоккейного сезона».
Помимо очевидных проблем со здоровьем, связанных с малоподвижным образом жизни, таких как ожирение и повышенный риск развития диабета и высокого кровяного давления, у детей также развивается ослабленная иммунная система.
Они более склонны к простудам, болезням и аллергиям. Согласно данным Международного исследования астмы и аллергии у детей (13) глобальная заболеваемость детской аллергией, астмой и экземой увеличивалась на 0,5 % ежегодно в период с середины 1990-х по 2002 год.
Дэвид Браунштейн, семейный врач и один из ведущих практиков холистической медицины[4], много говорит об иммунной системе. В одной из своих статей он рассказывает историю о том, как в аэропорту к нему подошла его поклонница и спросила: «Почему так много детей страдают от всех этих аллергий? В детстве мы никогда не сталкивались с аллергией на арахис, молоко и глютен – откуда все это берется?» Он ответил: «Я считаю, что для этого есть множество причин, но главная причина заключается в том, что иммунная система молодого поколения становится все слабее и слабее» (14).
Почему детские простуды, кажется, длятся вечно? Что вызывает рост аллергии и астмы? Связано ли это увеличение в основном с продуктами питания и окружающей средой? Или есть еще факторы, которые следует учитывать?
ПОЧЕМУ МОЙ РЕБЕНОК ТАКОЙ АГРЕССИВНЫЙ?
Пятнашки – любимая игра, в которую вы, скорее всего, тоже играли в детстве. Она кажется достаточно невинной. Но так ли это? По мнению многих современных учителей, нет.
То, что когда-то считалось простой интересной игрой, превратилось в кошмар на детской площадке. Дети начинают наносить удары противнику с чудовищной силой. Я сама видела это в TimberNook.
«Ой! – кричит один ребенок, неожиданно оказавшись на четвереньках и борясь со слезами. – Не бей так сильно!»
Ребенок, стоящий над ним, возражает: «Я не хотел…»
Этот поступок кажется непреднамеренным, но его болезненность от этого не уменьшается.
Агрессивность во время игры в пятнашки стала такой проблемой, что школы по всей территории Соединенных Штатов начинают запрещать эту некогда любимую игру.
Осенью 2013 года проблема с этой классической игрой дошла до предела. В местной школе в Нью-Гэмпшире пятнашки были запрещены из соображений безопасности. Родители и дети были сбиты с толку, а некоторые и возмущены. Заголовки газет разнились от «Запрещать пятнашки на перемене – глупо» (15) до «Все больше школ запрещают пятнашки из-за травм» (16). Из любопытства я спросила местных учителей, что они наблюдают на переменах.
Как я и подозревала, учителя замечали усиление агрессивного поведения. Один педагог заявил: «Нам приходится придумывать для детей дополнительные правила, потому что им трудно понять, как правильно прикасаться друг к другу». (До запрета администраторы ввели правило касания двумя пальцами, чтобы дети не могли тянуть других детей вниз.) Другой учитель в соседнем штате пожаловался: «Дети не могут держать руки подальше друг от друга! Мы говорим с ними, но они, похоже, ничего не могут с этим поделать».
Дети действительно становятся все более агрессивными. Неужели они просто не понимают, как безопасно играть? Неужели они растут, сталкиваясь с вещами, которые делают их подлыми? Или дело в том, что современные дети плохо осознают свое тело?
ПОЧЕМУ У МОЕГО РЕБЕНКА ПРОБЛЕМЫ С ЧТЕНИЕМ?
Близорукость стремительно набирает обороты. Сегодня в Соединенных Штатах и в других странах это заболевание встречается у детей чаще, чем, например, в 1970-х годах. В некоторых частях Азии близорукость почти достигла масштабов эпидемии. Например, на Тайване количество семилетних детей, страдающих близорукостью, увеличилось с 5,8 % в 1983 году до 21 % в 2000 году. Среди пятнадцатилетних тайваньских детей процент близоруких достиг 81 % (17).
Заинтересовавшись этой проблемой, Кэтрин Роуз, профессор ортоптики[5], решила взглянуть на нее поближе. Она обнаружила, что только 3,3 % шестилетних и семилетних детей китайского происхождения, проживающих в Сиднее, Австралия, страдали близорукостью по сравнению с 29,1 %, живущими в Сингапуре. Еще более интересно то, что время, проведенное перед экраном или за чтением книги, не могло объяснить эту разницу (18).
Хотя близорукость в Соединенных Штатах не так распространена, как в Азии, число случаев тоже быстро растет. Исследование 2009 года показало, что близорукость среди американцев в возрасте от 12 до 54 лет увеличилась с 25 % в начале 1970-х годов до 42 % на рубеже веков (19).
Мало того что у многих детей возникают проблемы с видением предметов на расстоянии, но с ростом нарушений развития, которые мы наблюдаем сегодня, вполне логично, что мы также увидим рост нарушений зрения. Есть ли у вашего ребенка проблемы со зрением? Жаловался ли он на головные боли или неспособность читать или писать на том же уровне, что и сверстники? Одна из проблем, с которой сталкиваются многие терапевты сегодня, заключается в том, что все больше и больше детей испытывают трудности с одновременным использованием глазных мышц, скажем, для рассматривания комнаты в поисках предмета или для чтения книги.
Часто эти проблемы со зрением остаются незамеченными и дети испытывают трудности во всех аспектах своих школьных занятий. Как правило, школы оценивают только способность ребенка читать буквы или цифры по таблице. Это проверяет их остроту зрения. Однако школы редко оценивают способность детей эффективно использовать свои глазные мышцы.
Опытный специалист по чтению, который работает в одной из инновационных школ, соглашается с тем, что существует растущая проблема с детским зрением. Он считает, что у многих детей, с которыми он пересекается, есть какие-то трудности с визуальными навыками.
Однажды я лечила маленькую девочку, испытывавшую проблемы с сенсорным и моторным развитием. В школе она постоянно прикрывала рукой один глаз, чтобы попытаться понять смысл слов, которые были перед ней. Она училась в первом классе и еще не умела читать. Начальная школа, в которую она ходила, проверила ее по таблице. «Зрение в порядке», – сообщили в школе. Однако никому и в голову не пришло присмотреться повнимательнее к тому, как работают ее глаза. Я осмотрела ее и быстро поняла, что девочка не может заставить свои глаза перемещаться из точки А в точку Б без того, чтобы они не ходили кругами. Неудивительно, что у нее были проблемы с чтением!
Почему близорукость встречается у детей все чаще? Почему у них возникают проблемы с координацией глазных мышц, когда они осматривают комнату или читают книгу?
ПОЧЕМУ МОЙ РЕБЕНОК НАСТОЛЬКО ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ?
«Я люблю походы! – сказала шестилетняя Джоэль другой девочке своего возраста, когда мы шли большой группой. – Мы путешествуем с палаткой. Ты ходишь в походы?»
Маленькая девочка с отвращением посмотрела на Джоэль и ответила: «Палатка? Со всеми этими жуками? Под вашей палаткой могут ползать клещи. Нет, спасибо!»
Затем Джоэль заметила идеально ухоженный участок травы и легла на него. «Посмотрите на эту траву!» – завизжала она от восторга.
«Вставай! – запаниковала другая девочка. – В траве могут быть клещи! Уродливые, ужасные клещи. Скорее, вставай!» Девочка была поражена страхом.
Похоже, что все больше и больше детей испытывают проблемы с контролем своих эмоций, в то время как проблемы с тревогой находятся на рекордно высоком уровне. Заботы и страхи берут верх и становятся препятствием для наслаждения простотой детства. Почему у детей усиливаются тревоги и страхи? Почему им трудно контролировать свои эмоции? Неужели мы просто становимся более чувствительными к проблемам? Или у этого всплеска есть неврологическая причина?
ПРОБЛЕМА С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ КОНТРОЛЕМ
Обучение детей саморегуляции или контролю своих эмоций в наши дни является актуальной темой. За последние пять-десять лет я заметила значительное увеличение числа сообщений в блогах, статей и книг по самопомощи, посвященных обучению родителей тому, как помочь своим детям научиться эффективно контролировать свои чувства.
Очевидно, что это становится достаточно серьезной проблемой и теперь нам нужен целый ряд стратегий, из которых можно выбирать. Часто используются такие тактики, как йога, медитация и моделирование. Детей нужно научить чему-то, что должно быть интуитивным и естественным для них.
Джолин Фернальд, кандидат наук, логопед, специализирующийся на работе с детьми с тревожными расстройствами, заметила рост социально-эмоциональных проблем за последние десять лет. «Даже восьмилетние дети не могут контролировать себя! – говорит она. – Они должны быть в состоянии делать это в трехмесячном возрасте. Я не имею в виду детей с аутизмом. Это дети, у которых нет диагноза и которые не получают специальную помощь».