Дай мне шанс (СИ)

Встречайте трогательную историю о любви, которая не знает границ и стереотипов — «Дай мне шанс» от талантливой писательницы Алёны Токаревой.

В книге «Дай мне шанс (СИ)» Алёна Токарева исследует сложные отношения между учительницей Леной и её учеником Антоном. Их история показывает, что настоящая любовь возможна даже в самых неожиданных ситуациях. Смогут ли они преодолеть все преграды на пути к счастью? Читайте захватывающий роман онлайн бесплатно на сайте библиотеки Ридания.

Узнайте, как переплетаются судьбы героев, какие испытания им приходится пройти и что помогает им сохранить веру друг в друга. «Дай мне шанс (СИ)» — это история о любви, которая заставляет задуматься о том, что такое настоящая близость и понимание.

Читайте книгу Алёны Токаревой «Дай мне шанс (СИ)» онлайн бесплатно на сайте Ридания и откройте для себя эту трогательную историю.

Читать полный текст книги «Дай мне шанс (СИ)» бесплатно вы можете в нашей онлайн читалке. Просмотрите оглавление, чтобы перейти сразу к желаемой части книги. Скачать fb2 файл книги (0,82 MB) можно по этой ссылке, если вы предпочитаете свою читалку.

Автор(ы): Алёна Токарева
Жанры: Современные любовные романы
fb2 файл книги добавлен 03.07.2024, размер файла 0,82 MB

«Дай мне шанс (СИ)» — читать онлайн бесплатно

«Сколько можно меня разглядывать! — Лена суетливо поправила очки, съехавшие на кончик носа. — Что у него на уме?»

Она — учитель английского языка в старших классах — старательно прорабатывала со своими подопечными перфектную форму глагола. Эта тема всегда была трудна для понимания, потому что в русском языке нет аналогов подобных конструкций. Вот и сейчас большинство ребят старательно наморщивали лбы, пытаясь уловить суть вопроса. Несколько человек откровенно скучали — глазели в окно или потихоньку (как им казалось!) занимались своими делами. Лена знала — это те, кто готовились в языковые ВУЗы и брали дополнительные уроки у репетиторов. Они пресловутый перфект щёлкали, как орешки. Ей приходилось притворяться, что она не замечает их отсутствующего вида. Нельзя же ориентироваться лишь на продвинутых учеников! А как быть с остальными?