В школе это особенно важно: дети, у которых есть друзья, практически не бывают жертвами буллинга – к ним не пристают, так как они не одни.
Уличные игры
Понаблюдайте, как ваш ребенок играет в такую, казалось бы, простую игру, как догонялки. Например, он побежал, его осалили, он должен бежать за другими, но не успевает, садится, плачет, топает ногой и говорит, что больше не будет играть, а все вокруг плохие, намного быстрее его и т. д. Скорее всего, такой ребенок пока не способен дружить. А дети, которые играют по‑честному и по‑настоящему, этому уже научились.
Мне хотелось бы напомнить вам, что, раз уж вы должны быть максимально включенными, было бы хорошо собрать детей во дворе и организовать им совместную игру.
«Охота за сокровищами»
Составляем список сокровищ, которые необходимо будет собрать игрокам. Шишки, разные виды цветов, листья, веточки необычной формы, что‑то круглое, треугольное или квадратное, предметы красного, желтого или зеленого цвета. Распечатываем эти списки и наклеиваем на бумажные пакеты. Пакеты вручаем следопытам. Побеждает тот, кто первым собрал предметы из списка.
«Чай‑чай‑выручай»
Усложненные догонялки или салки. Тот, кого во время игры осалил вода, должен замереть, расставить руки в стороны и с криками «чай‑чай‑выручай» ждать, когда его «выручит» (дотронувшись) кто‑то из убегающих.
«Тише едешь – дальше будешь»
Прочерчиваются линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, а водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий начинает в любом темпе говорить: «Тише едешь – дальше будешь. Стоп». В это время участники стараются добежать до него. После слова «стоп» все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь из игры. Задача участников – добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».
«Колечко‑колечко»
Игра на внимание и реакцию. Все игроки садятся в ряд, складывают ладони «лодочкой». Водящий берет мелкий предмет (пуговицу, монетку, сережку, колечко) и, по очереди подходя к каждому и вкладывая ладони в ладони, незаметно передает предмет кому‑то одному. А потом произносит: «Колечко‑колечко, выйди на крылечко». В этот момент тот, у кого в руках «колечко», должен вскочить и убежать, а задача остальных игроков – задержать его.
«Съедобное‑несъедобное»
Все дети встают в шеренгу или садятся на длинную лавочку. Напротив них стоит ведущий. Он кидает мяч по очереди всем игрокам и называет различные предметы: «суп», «машина», «яблоко» и т. д. Если названный предмет съедобен, игрок ловит мяч и делает вид, будто ест его, а если несъедобный, – отбивает мяч.
Можно придумать что‑то свое. В теплое время года подойдут настольные игры или пикник: договоритесь с родителями вынести на улицу воду, фрукты (может быть, даже из своего сада) или что‑то другое.
Помогайте детям быть дружными, как я помогаю вам жить дружно с детьми.
Важные правила
Обсуждая с ребенком, во что позволено играть на улице, не забудьте рассказать ему, что существует несколько важных правил.
Игра – это когда всем весело! Не должно быть такого, что кому‑то нравится происходящее, а кому‑то нет – это значит, что что‑то идет не так.
Игра – это когда все хотят играть и всех устраивают правила.
Шутка – это когда всем весело, а травля (буллинг) – это когда есть жертва и происходящее доставляет ей дискомфорт.
Это все нужно обсуждать.
Должно действовать слово «стоп», и каждый участник игры должен его понимать. Если ваш ребенок слышит, что кто‑то говорит «стоп», то он должен сразу остановиться и прекратить делать то, чем был занят.
Кроме того, нельзя забывать и о правилах безопасности: мало того, что некоторые игры могут стать причиной травм, опасность может поджидать и с более неожиданных сторон.
Объясните «правило трусиков»: «Никто не должен видеть, трогать или просить показать то, что находится под трусиками/купальником (потому что у девочек купальник закрывает еще и грудь). И ты не должен ни у кого трогать/смотреть/просить показать то, что находится под трусиками/купальником. Если кто‑то просит потрогать/посмотреть/показать, ты должен отказать и тут же рассказать взрослым».
Во время игры нельзя обматывать что‑то вокруг шеи, надевать что‑то на голову, перекрывать дыхание и т. д.
Проиграйте дома с ребенком эти ситуации: секунд на 10 прикройте ему рот и нос рукой, чтобы он в принципе почувствовал, что такое нехватка воздуха. Немного надавите ребенку на горло (или позвольте ему сделать это самому), чтобы он почувствовал, насколько это некомфортно. Благодаря этому он не станет делать так с другими и не позволит подобный контакт по отношению к себе. Это очень важный момент!
Правила безопасности
Вводите правила безопасности с первых дней пребывания на детской площадке:
• Если тебя кто‑то чем‑то угощает или зовет на что‑то посмотреть, сразу же позови родителей.
• Взрослые могут играть с тобой только с разрешения родителей.
• Уходить с площадки можно только после того, как ты сообщил об этом родителям.
К тому же очень важно, чтобы ребенок понимал, что есть круги отношений. Объясните ребенку, что есть 4 круга: семья, друзья, знакомые и незнакомцы.
1. Семья – это те люди, которые проживают с тобой. У вас тесный контакт, с разрешения друг друга вы можете обниматься и целоваться, у вас есть общие секреты, которые никто не должен знать, и вы поднимаете темы, которые не подлежат обсуждению с другими людьми.
2. Друзья – это те люди, с которыми у тебя хорошие отношения, которые не предадут тебя и не сделают тебе больно, а при необходимости придут на помощь. Друзья радуются, когда у тебя все хорошо. При встрече вы можете обняться или поцеловаться в щечку, если у вас так принято.
3. Знакомые – это люди, которых ты знаешь. У вас не особо близкие отношения, но вы знаете друг друга в лицо и по имени. Со знакомыми вы можете пожать друг другу руки или кивнуть головой при встрече и поздороваться.
4. Незнакомые – это все остальные люди. Их очень много, они очень разные и большинство из них хорошие люди. Но так как ты их не знаешь, очень важно не общаться с незнакомцами до 8 лет. После 8 лет ты можешь иногда это делать, но осторожно. Начинать общение нужно на безопасной территории. Запрещено ходить к незнакомцам в гости, рассказывать им о родителях и т. д.
Более подробно о безопасности детей рекомендую прочитать в моих книгах «Безопасность ребенка» и «Недетские вопросы».
Как родителям не помешать детской дружбе?
Часто бывает, что дружба прекрасно начиналась, но родители все испортили. Что могло произойти?
• Они обесценивавали дружбу. Говорили: «Ой, да у тебя этих Вась, Петь и Маш еще столько будет! Да это разве дружба?»
• Они не помогали решать конфликтные ситуации, если дети поссорились.
• Они пустили общение со сверстниками на самотек.
Родители могут помогать и слушать – с этим поможет упражнение «5‑минутное молчаливое слушание». Засеките 5 минут с помощью песочных часов, а пока идет время, пусть ребенок говорит вам то, что захочет, любыми словами и про кого захочет, а вы просто слушайте, не давая советы. Вам это поможет разобраться, что происходит в жизни ребенка, а ему – даст возможность поделиться тем, что беспокоит. К тому же вы сможете понять, какую информацию недодали ребенку, и исправить ошибку.
Не пускать на самотек – это знать друзей и знакомых ребенка, телефоны их родителей, кто, с кем и когда гуляет, кто поссорился, кто общается друг с другом и т. д. Но помните, что участие не дает вам право вмешиваться без необходимости.
Часто мне пишут, что другие психологи советуют совсем не вмешиваться в общение детей на детской площадке. Но как тогда дети научатся взаимодействовать?
Раньше взрослые, казалось бы, совсем не вмешивались в общение детей, и это работало – но только потому, что тогда родители придерживались примерно одних правил, у всех были одинаковые ценности. Сейчас все у всех по‑разному. Мы должны быть очень гибкими, чтобы не нарушать границы друг друга.
И важно помнить про возраст: в 2–3 года дети практически неспособны решить конфликтную ситуацию, поэтому будут и слезы, и драки. Конечно, рано или поздно поссорившиеся дети помирятся. Но чему их научит этот случай? «Тебе не дали игрушку, вы подрались, и это нормально»? Это странно. Я против этого.
Мне кажется, гораздо проще уделить несколько дней обучению ребенка тому, как следует вести себя на площадке, а потом уже, сидя на скамейке, наблюдать за тем, как он пользуется этими навыками и отлично проводит время.
Важно подчеркивать: «Здорово, что у тебя есть друг!», «Здорово, что вы играете вместе!», «Кажется, у вас очень много общих интересов!» и т. д. То есть акцентируйте внимание на том, что дружба и друзья – это классно.
Конечно же, снова хочу напомнить: чем младше ребенок, тем больше инициативы должно исходить от взрослого (родителя, воспитателя, няни, педагога – того, кто находится с ним). Потому что если вы выходите на улицу в разное время, то, возможно, ребенок просто не встретит того, с кем подружился ранее, и ему придется начинать весь этот путь сначала.
Почему друг не один на всю жизнь?
Дружба – это ценность! С каждым другом мы можем проживать разные ситуации и эмоции. Именно поэтому я и спрашивала, как много у вас друзей и со всеми ли вы обсуждаете одно и то же. С каждым другом у нас могут быть свои общие интересы, и это нормально.
Друзья будут уходить, «отпадать» – это тоже нормально!
Это не говорит о том, что вы или ваш ребенок какой‑то не такой. Или о том, что вы или ваш друг стали плохими. Это говорит только о том, что вы меняетесь. На каждом этапе жизни необходимо пересматривать свой круг общения: «А хотим ли мы дальше общаться, но на новых условиях?»