В подростковом возрасте, когда идет половое созревание, мальчики и девочки большое внимание обращают на свою внешность. Чаще всего боязнь быть не собой обозначает страх изменения. Вследствие этого впечатлительные, эмоционально чувствительные подростки опасаются не только психического, но и физического уродства. Этот страх порой проявляется в нетерпимости к физическим недостаткам других людей или в назойливых мыслях о собственной «некрасивой» фигуре, уродливых и обращающих на себя внимание чертах лица. В этом возрасте боязнь изменения имеет в большей степени физиологическое обоснование. В период полового созревания происходят приводящие в смятение сдвиги в деятельности организма (появление менструаций у девочек и поллюций у мальчиков, быстрый рост и болезненные преходящие ощущения в различных частях тела, увеличение или уменьшение массы тела и т.п.). Если в младшем школьном возрасте страх смерти родителей преобладает над страхами смерти себя, доходя до наибольшего развития, то в подростковом возрасте его сменяет страх войны. У подростков ярко выражены вместе с тем страхи нападения и пожара. Отдельно у мальчиков, к тому же, появляется страх заболеть, у девочек – боязнь стихии и замкнутого пространства. Такие страхи, которые характерны для мальчиков и девочек подросткового возраста, носят преимущественно характер опасений и так или по-другому связаны со страхом смерти. Таким образом, они связаны с инстинктом самосохранения.
Характерно, что девочки в подростковом возрасте более подвержены различным страхам, чем мальчики. Это, прежде всего, связано с их большей склонностью к страхам вообще. Хотя среднее число всех страхов в подростковом и младшем школьном возрасте заметно уменьшается у девочек, а также и у мальчиков по сравнению с дошкольным возрастом.
Как уже отмечалось выше, страхи бывают природными и социальными. Психологи проводили специальный опрос и пришли к выводу, что в подростковом возрасте начинает уменьшаться число природных страхов и растет количество страхов социальных. Явное преобладание природных страхов относится к 10 – 12 годам, а социальных – в последующие годы с наибольшим возрастанием в 15 лет. Таким образом, наблюдается следующее. В подростковом возрасте происходит уменьшение подсознательных и увеличение межличностно-обусловленных страхов. Если сравнивать с мальчиками, у девочек большее количество как природных страхов, так и социальных. Это связано с большей боязливостью девочек, но также указывает на более проявленную у них тревожность, так как в социальных страхах преобладает личностный фактор. Для уточнения этих данных психологи пользуются специально разработанной шкалой тревожности, которая состоит из 17 вопросов, например: «Беспокоит ли тебя, что ты в чем-то отличаешься от сверстников?»; «Часто ли тебя охватывает чувство беспокойства в связи с какими-либо предстоящими событиями?»; «Волнует ли тебя будущее своей неизвестностью и неопределенностью?»; «Часто ли у тебя от волнения перехватывает дыхание, появляется комок в горле, дрожь в теле или красные пятна на лице?» и т.д. На основании исследований, основанных на ответах по подобной шкале, психологи пришли к выводу, что социальные страхи достигают своего максимума у мальчиков и девочек примерно в одном возрасте, в 15 лет, к концу подросткового периода. Но, вместе с тем, у девочек количество страхов больше, чем у мальчиков. Существует мнение, что возрастание тревожности и социальных страхов является одним из факторов формирования самосознания личности у подростков. Конкретно в подростковом возрасте происходят следующие изменения. У мальчиков в 12 лет уже незначительно выражены страхи, как природные, так и социальные, но вместе с этим слабо развита эмоциональная чувствительность. Девочки в этом возрасте также меньше всего страшатся смерти. Это, прежде всего, объясняется началом периода полового созревания. Снижение эмоциональной чувствительности и свойственным подростковому возрасту заострением возбудимости, негативности и агрессивности ведет к уменьшению отзывчивости и вместе с тем общего количества страхов, прежде всего у мальчиков. Психологи утверждают в связи с этим, что чем больше выражен уровень агрессивности в подростковом периоде, тем меньше страхов, и наоборот, чем больше страхов, тем меньше способность к нанесению другим физического и психического ущерба. Не случайно можно наблюдать, что одни, расторможенные в поведении, агрессивные и самоуверенные подростки бахвалятся своим неустрашимостью и бесцеремонностью, отсутствием нравственно-этических установок, а другие страдают от неспособности вступиться за себя, так как чувствуют себя очень неуверенно.
Страх многие психологи считают одним из наиболее типичных чувств ребенка. А в подростковом возрасте они очень тесно связаны с окружением ребенка, с его местом в обществе сверстников.
Неправильно полагать, что подросток сам не испытывает некоторой своей социальной «неполноценности». Напротив, он драматически переживает эту «неполноценность», и, в порядке компенсации, у него зарождается непреодолимое желание стать взрослым. Основной признак этого чувства: требование подростка, чтобы окружающие его люди относились к нему как к взрослому – считались с его суждением, видели в нем личность.
Ощущение взрослости порождает в это время, в свою очередь, большое стремление к самостоятельности, независимости, в результате чего часто у детей происходит обострение чувства собственного достоинства. Однако подросток по-прежнему скован рамками реальной жизни, ему еще на протяжении нескольких лет нужно ходить в школу, готовить уроки. Экономически он также несвободен, полностью зависим от родителей. В результате тяга к социальному самоутверждению находит у подростка другую сферу применения, а именно, в коллективе одноклассников, сверстников.
У подростка возникают новые нужды, стремления, интересы, переживания, требования к взрослым и товарищам. У него в это время формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику, чем взрослому. Оттого общение с взрослыми людьми (родителями, например) ему не может теперь целиком заменить общения с друзьями. Именно поэтому родителям нужно наиболее терпеливо относиться к подросткам, учитывая возрастную особенность их поведения. Они должны учитывать, принимать во внимание и, по возможности, использовать этот факт. И в это время огромное значение будут иметь разговоры подростков друг с другом. Взрослым может показаться, что говорят они все о каких-то пустяках, порой часами. Болтают – и не оторвешь их друг от друга. Большую ошибку могут допустить родители, если начнут подсмеиваться над разговорами своих детей, подтрунивать, пренебрежительно к ним относятся. Ведь это далеко не «пустяковые» беседы, а очень и очень существенные для самих подростков.
Таким образом, коллектив сверстников, его мнение становятся на первых порах главенствующими в жизни подростка. Для того чтобы занимать достойное место в этом коллективе, он способен на многое, вплоть до самых неожиданных и озорных поступков, иногда опасных для жизни. Ради популярности в среде подростков мальчики в этом возрасте способны на глазах всего класса спуститься с крыши по водосточной трубе. На уроке они порой грубят учителю, не подчиняются его требованию выйти из класса, на перемене вступают в драку с общепризнанным лидером, и все это ради одного – признания в среде сверстников, которое теперь очень и очень значимо для него. Если в коллективе приняты неверные ценности, то ребенку приходится скрывать, замаскировывать многие свои чувства, так как в среде сверстников они могут вызывать отрицательное отношение. В этот период, считают психологи, даже грубость может стать не столько проявлением невоспитанности, сколько своеобразной формой переживания нежности. По той причине, что, если, например, подросток испытывает состояние нежности и ему становится стыдно от этого, так как считает, что уже взрослый, он способен в данный момент проявить грубость. В итоге у подростка могут появиться различные тревожные состояния, страхи. С болезненным страхом подросток подчас скрывает проявления симпатии, влюбленности, заботы, если они высмеиваются в коллективе сверстников. Очень часто в подростковом возрасте за напускной грубостью и внешним цинизмом скрывается нежная и чувствительная душа. Все это происходит по той простой причине, что для мальчика в этом возрасте нет ничего страшнее, чем считаться в кругу друзей слюнтяем, маменькиным сынком.
У девочек подросткового возраста, гораздо в большей степени, чем у мальчиков, повышается внимание к своей внешности. Если у мальчиков внешние проявления физиологической перестройки не так сильно выражены (порой юношеские угри на лице, ломка голоса, поллюции), то у девочек изменения во внешности довольно значительные. Конечно, физиологическая перестройка вызывает определенные переживания и у мальчиков, но, бесспорно, не в такой мере, как у девочек, этот факт во многом и предопределяет психологическое различие у ровесников разных полов.
До прихода появления менструаций девочки, как правило, противятся попыткам причислить их к представителям слабого пола. С появлением месячных все становится на свои места. Девочки за короткое время внутренне взрослеют. Это естественно. Так как они уже испытали, по их мнению, что-то такое, о чем мальчики еще и понятия не имеют.
Девочки в подростковом возрасте более спокойны, чем мальчики, более исполнительны, более дисциплинированны, с большим желанием выполняют задания учителей, реже своевольничают, больше, чем мальчики, стремятся показать себя в коллективе успехами в учебе, коллективной работе. Этим, например, и объясняется то, что во многих школьных организациях девочки занимают ведущие места. Негативный период у девочек менее выражен.
Психологи утверждают, что девочки зачастую стараются показать себя окружающим лучше, чем есть, а мальчики, напротив, обычно стараются показаться хуже, чем есть на самом деле. Девочки более чувствительны к поощрениям и порицаниям взрослых, более трепетно реагируют на унижение человеческого достоинства. В подростковом возрасте девочки наиболее восприимчивы к вопросам нравственности и морали, в особенности к половой морали. Девочки более, чем мальчики, жалостливы, более склонны к состраданию, сопереживанию. Более проявлено у девочек внимание к своей внешности. Они драматически реагируют на полагаемую или действительную некрасивость. Страх оказаться хуже, быть незамеченной очень часто возникает у девочек именно в этом возрасте. Они порой замыкаются, не рассказывают об этом, а делятся своими «горькими» мыслями лишь с дневником: «