(приподнять ладонь, не отрывая пальцы от стола)
Так как нет на грядке
(руки на столе ладонями вниз; разводить и соединять пальцы)
Нужного порядка.
(повернуть руки ладошками вверх)
2. Выложи из спичек морковку (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. «Волшебный огород».
Взрослый произносит текст и просит ребенка выполнить задания. В одном волшебном огороде жили овощи.
На веселой грядке жили веселые овощи. Они все время улыбались и смеялись. На грустной грядке жили какие овощи?(грустные) Что делали они?(грустили и плакали)
На удивленной грядке?
На сердитой грядке?
Посмотри на картинку и скажи, на какой грядке жил каждый из нарисованных овощей.
2. Чем отличаются картинки?
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Фрукты
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. «Один —много».
Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе и со словом много.
Образец: Яблоко – яблоки – много яблок.
Груша —
Слива —
Апельсин —
Банан —
Персик —
2. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Усложнение: Ребенок прохлопывает слова, голосом выделяя ударный слог.
Гру-ша, сли-ва, ли-мон, пер-сик, яб-ло-ко, а-пель-син, ман-да-рин.
3. Слова-родственники.
Взрослый задает ребенку наводящие вопросы.
Где растут фрукты?(в саду) Кто ухаживает за садом?(садовод) Как называются растения, которые растут в саду?(садовые) Назови, какие слова-родственники мы с тобой произнесли.
4. Назови ласково.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Яблоко —
Банан —
Апельсин —
Мандарин —
Ананас —
Абрикос —
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Обведи фрукты по точкам, раскрась их и назови.
2. Игра с мячом «Скажи наоборот».
Взрослый называет слово и кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, называет слово-антоним и бросает мяч назад.
Образец: Сладкий – соленый.
Большой —
Колючий —
Мягкий —
Съедобный —
3. Кто больше?
Ёжик собирал фрукты, про которые можно сказать МОЙ, а белочка собирала фрукты, про которые можно сказать МОЯ. Нарисуй, кто что собрал. Какой фрукт, про который можно сказать МОЁ, остался висеть на дереве, и его не смогли достать?(яблоко)
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет вместе с ним.
1. Пальчиковая гимнастика.
Я люблю у бабушки на даче отдыхать,
(дважды соединять все пальцы по очереди с большим на правой руке)
Фрукты прямо с дерева там могу срывать.
(дважды соединять все пальцы по очереди с большим на левой руке)
Яблоки и груши, персики, гранат…
(последовательно соединять все пальцы по очереди с большим на правой руке)
Ах, какой чудесный у бабули сад!
(дважды соединять все пальцы по очереди с большим на левой руке)
2. Выложи из палочек ведро (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Рассмотри рисунок. Что ты видишь на картинке? Назови их одним словом.
Ответ ребенка:
Я вижу грушу. Я вижу…
2. Найди одинаковые деревья. Раскрась их.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Лес. Грибы и ягоды
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Назови ласково.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Гриб —
Ягода —
Боровик —
Малина —
Мухомор —
Клубника —
2. Измени слова.
Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе и со словом много.
Образец: Гриб – грибы – много грибов.
Мухомор —
Лисичка —
Боровик —
Сыроежка —
Ягода – ягодка – много ягодок.
Малина —
Клубника —
Клюква —
Смородина —
3. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Гриб, му-хо-мор, бо-ро-вик, ли-сич-ка, я-го-да, клюк-ва, ма-ли-на, клуб-ни-ка.
4. «Удивительное эхо».
Взрослый называет 3 слова, ребенок повторяет только 2, убрав лишнее.
Гриб, клюква, земляника.
Мухомор, малина, боровик.
Черника, сыроежка, ежевика.
5. Игра «Соединялки».
Взрослый предлагает ребенку составить словосочетание из двух слов.
Образец: Сад, ягода – садовая ягода.
желе, смородина —
лес, ягода —
сладость, клубника —
морс, клюква —
вкус, малина —
гриб, суп —
пирог, земляника —
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Назови предметы.
Сколько грибов? Нанеси штриховку по образцу. Раскрась ягоды.
2. Игра «Добавлялки».
Взрослый произносит незаконченное предложение и предлагает ребенку вставить подходящее по смыслу слово, называющее гриб или ягоду.
Бабушка посолила рыжие … (лисички).
Мама сварила варенье из кислой… (клюквы).
Под березой растут … (подберезовики).
Самый вкусный и полезный гриб – (боровик). Мама приготовила желе из красной…(смородины).
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
Этот гриб на толстой ножке
(соединить все пальцы с большим на правой руке)
Ищут на лесной дорожке.
(соединить все пальцы с большим на левой руке)
Он к сравненьям не привык
(одновременно соединить все пальцы с большим на обеих руках)
И зовется боровик.
(одновременно соединить все пальцы с большим на обеих руках)
2. Выложи из палочек гриб на пеньке (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Чем отличаются картинки?
2. Сосчитай ягоды.
Образец: Одна ягода, две ягоды, … пять ягод.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Одежда
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Игра «Приятные покупки». Назови ласково.
Мама с дочкой пришли в магазин и купили себе одинаковую одежду. Только маме – большую, а дочке – маленькую. Назови, что купили дочке.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Образец: Маме купили платье, а дочке – платьице.
Маме купили юбку, а дочке…
Маме купили плащ, а дочке…
Маме купили свитер, а дочке…
Маме купили куртку, а дочке…
Маме купили блузку, а дочке…
Маме купили брюки, а дочке…
2. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков. Следить, чтобы ударный слог ребенок выделял голосом.
Плащ, шарф, юб-ка, нос-ки, плать-е, курт-ка, блуз-ка, сви-тер, коф-та, брю-ки, паль-то, джем-пер, ру-баш-ка, во-до-лаз-ка, кол-гот-ки.
3. Кто больше?
Взрослый называет предмет одежды и предлагает ребенку описать его, употребив как можно больше слов.
Образец: Платье какое? – Платье красивое, летнее, шелковое, красное, длинное, праздничное (выходное), готовое, грязное, новое…
Рубашка какая? —
Свитер какой? —
Брюки какие? —
4.Посчитай одежду.
Образец: Одно платье, два платья, … пять платьев.
Один свитер…
Одна куртка…
Один плащ…
Одна юбка…
Одна рубашка…
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие виды задания.
1. Осеннюю одежду раскрась, а летнюю – обведи в кружок.
2. Нарисуй.
Ребенку предлагается нарисовать синюю и красную вешалки. Под синей вешалкой нарисовать одежду, про которую можно сказать МОЙ, а под красной вешалкой – одежду, про которую можно сказать МОЯ.
3. Игра с мячом «Один – много».
Взрослый называет предмет одежды в единственном числе и бросает мяч, а ребенок, поймав мяч, называет слово во множественном числе и бросает мяч назад.