олнечный, солнцепек, подсолнух).
Проталина — (растаять, подтаять, таять, растаявший).
Оттепель – (тепло, теплый, теплушка).
3. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Вес-на, солн-це, от-те-пель, про-та-ли-ны, под-снеж-ник, март, ап-рель, май.
4. Кто больше?
Взрослый называет предмет и предлагает ребенку подобрать к нему действия, употребив как можно больше слов.
Образец: Солнце что делает? – пригревает, восходит, садится, светит, прячется…
Сосулька что делает? —
Весна что делает? —
5. Игра «Диктофон».
Взрослый просит ребенка сжать кулачок-«диктофон» и четко произносит ряд слов – «записывает на диктофон», а затем предлагает ему повторить слова – «воспроизвести» записанное.
Март, апрель, май.
Февраль, март, апрель, май.
Февраль, март, апрель, май, июнь.
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Игра с мячом «Скажи наоборот».
Теплая —
Грязное —
Яркое —
Ранняя —
Светлый —
Сырое —
Солнечный —
Длинный —
2. Дорисуй пиктограмму.
Прослушав текст, ребенок называет свое настроение и изображает его на пиктограмме.
• Март. Ярко светит солнце. По земле побежали первые звонкие ручейки. Громко и радостно запели птицы. На улице тепло и пахнет весной.(радость)
• Март. С крыш свисают длинные, тяжелые сосульки, готовые в любой момент сорваться вниз. Снег почернел и начал таять. Появились первые проталины. Кругом грязь и подмерзшие лужи.(грусть)
3. Рассмотри и назови.
Ребенку предлагается найти картинки, раскрасить кружки под ними соответствующим цветом и назвать время года.
Найди картинки с весенними приметами и раскрась кружки под ними зеленым цветом.
Какое время года было до весны? Найди картинку и раскрась кружок под ней синим цветом.
Какое время года будет после весны? Раскрась кружок под нужной картинкой красным цветом.
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
Раз – весна,
(загнуть большой палец правой руки)
Два – капель,
(загнуть указательный палец правой руки)
Три – сосульки тают.
(загнуть средний палец правой руки)
Март прошел,
(загнуть безымянный палец правой руки)
Идет апрель,
(загнуть мизинчик правой руки)
Птицы прилетают.
(ладони повернуть к себе и положить друг на друга крест накрест, большие пальцы переплести)
2. Выложи из палочек крышу и сосульки на ней (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Чем отличаются картинки?
2. Что перепутал художник? Назови весенние месяцы и приметы весны.
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
8 Марта – женский день
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. Посчитай по образцу.
Взрослый предлагает посчитать предметы.
Образец: Один цветок, два цветка, … пять цветков.
Один торт…
Один подарок…
Один сын…
Одна дочь…
Один ребенок…
2. Подбери слова-родственники.
Образец: Мама – мамочка, мамуля, мамулечка, мамуленька.
Бабушка —
Подарок —
Поздравление —
3. Назови слово.
Взрослый называет слово, обозначающее предмет. Ребенок должен назвать родственное слово, обозначающее признак.
Образец: Доброта – добрая.
Любовь —
Красота —
Ум —
Забота —
4. Назови лишнее слово.
Бабушка, девочка, мама, дочь.
Папа, дедушка, мальчик, сын.
Брат, сестра, мама, соседка.
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Нарисуй подарки.
В центре листа нарисуй подарок, который ты хотел бы подарить маме.
В правом верхнем углу – подарок для сестренки (подружки).
В левом нижнем углу – подарок для бабушки.
2. Букет из добрых слов.
Нарисуй в вазе столько цветов, сколько приятных и добрых слов ты скажешь о маме.
Моя мама добрая, ласковая, нежная…
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками.
Для мамы нарисую
Улыбку озорную
(руки на столе: правая – ладонью вниз, левая – сжата в кулачок, при произнесении текста поочередно менять положение рук)
На солнышке лучистом,
(руки на столе ладошками вниз, разводить и соединять пальцы правой руки)
На белых облаках.
(руки на столе ладошками вниз, разводить и соединять пальцы левой руки)
Я маме нарисую
Улыбку озорную,
(руки на столе: правая – ладошкой вниз, левая – сжата в кулачок, при произнесении текста поочередно менять положение рук)
И пусть улыбка светится
Всегда в ее глазах.
(руки на столе ладошками вниз, разводить и соединять пальцы обеих рук)
2. Выложи из палочек вазу для цветов (по образцу).
IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
1. Рассмотри рисунок.
Что мальчик подарил маме и сестренке на 8 Марта?
Соедини изображения мальчика и подарка.
2. Чем отличаются картинки?
V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА
Мамины профессии
I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»
По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
1. «Один – много».
Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить слово, употребив его во множественном числе.
Повар —
Портниха —
Врач —
Парикмахер —
2. Посчитай по образцу.
Взрослый предлагает посчитать.
Образец: Один знаменитый повар, два знаменитых повара, … пять знаменитых поваров.
Одна хорошая портниха…
Один известный врач…
Один молодой парикмахер…
3. Подбери слова-родственники.
Образец: Повар – повариха, поваренок, поварской, поваренная.
Врач —
Парикмахер —
4. Назови ласково.
Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.
Игла —
Указка —
Ножницы —
Расческа —
5. Доскажи словечко.
Если мама лечит детей в поликлинике, то она работает (кем?) … .
Если мама учит детей в школе, то она работает (кем?) … .
Если мама шьет одежду, то она работает (кем?)… .
Если мама подстригает волосы у людей, то она работает (кем?) … .
Если мама готовит еду в ресторане, то она работает (кем?) … .
6. Игра «Хлопушки».
Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.
Врач, по-ва-ри-ха, порт-ни-ха, за-крой-щица, у-чи-тель-ни-ца, вос-пи-та-тель-ни-ца, лого-пед.
7. Подбери слово-действие.
Образец: Повар(что делает?) варит.
Врач (что делает?)…
Парикмахер (что делает?)…
Учитель (что делает?)…
II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.
1. Обведи, раскрась.
Обведи в кружок изображения предметов, про которые можно сказать МОЙ. Раскрась изображение предмета, про который можно сказать МОИ.
Людям каких профессий нужны эти предметы?
2. Игра «Добавлялки».
Повар мешает суп в кастрюле (чем?) … .
Врач делает укол (чем?) … .
Парикмахер стрижет волосы (чем?) … .
Портниха шьет платье (чем?) … .
Учитель пишет в тетради (чем?) … .
III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
1. Игра с пальчиками. Кем работает мама малыша?
Мама ходит в детский сад,
(последовательно соединять пальцы правой руки с большим)
Учит маленьких ребят
(последовательно соединять пальцы левой руки с большим)
Звуки все произносить
(последовательно соединять пальцы правой руки с большим)
И красиво говорить.
(последовательно соединять пальцы левой руки с большим)
Почему? Я дам ответ:
(последовательно соединять пальцы обеих рук с большим)