Дрессировка служебных собак(Пособие)Выпуск 2
Начальная дрессировка
Вашему другу исполнилось 4 месяца. Желательно, чтобы вы начали заниматься на дрессировочной площадке клуба служебного собаководства. Там под руководством инструктора вы научитесь правильно и последовательно обучать своего питомца.
Работа на площадке окажется значительно сложнее, чем ваша воспитательная дрессировка, которую вы начали с момента появления щенка в вашем доме.
Придя на площадку, ваш питомец попадает совсем в иную обстановку, кругом все ново, незнакомо. Помогите щенку быстро освоиться, познакомьте его со снарядами, с его будущими друзьями. Желательно, чтобы вы пришли несколько раньше до начала занятий. Ваш щенок получил бы возможность сделать свои делишки (но не на площадке), порезвился со своими друзьями.
Перед практическими занятиями вы пройдете курс теории, где вас обучат правилам и нормативам дрессировки, ибо практика без теории мертва.
Для практических занятий необходимо иметь снаряжение:
1. Строевой — короткий поводок. 2. Дрессировочный 7–10 м поводок. 3. Апортировочный предмет — в виде гантели-деревянный. 4. Намордник. 5. Сумочку для лакомства. Лакомство должно быть любимым для щенка, причем маленькими кусочками.
Следует помнить, что щенка кормят за 2–3 часа до занятий.
Занимаясь в группе, вы научитесь правильно подавать команды, жесты, своевременно применять интонации, принуждения, запрещения, изучать особенности поведения вашего друга.
Начальная дрессировка щенков должна проводиться по трем возрастным группам. 1 группа — 4–5 мес. 2 группа — 5–6 мес. 3 группа — 6–8 мес.
В 1 ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ продолжается приучение к снаряжению, прекращению нежелательных действий по команде «Фу!», к подходу к хозяину по команде «Ко мне» с введением жеста, обучение подносить предмет, к посадке и укладке, показу зубов. Вводится приучение движению рядом с изменением темпа движения и направления, к нахождению щенка на привязи с постепенным отходом хозяина и выдержкой до 1 мин. к переходу в свободное состояние, к преодолению препятствий: забор 25–30 см, канава — 30 см, а также к выстрелу на расстоянии 50–60 метров.
Не следует забывать в период между занятиями заниматься со щенком 20–30 мин. дома, готовя домашние задания к следующему занятию. Может случиться так, что ваш щенок неплохо будет выполнять ваши команды, а в группе хуже. Не расстраивайтесь, умейте анализировать поведение щенка.
С первых занятий не многословьте, добивайтесь выполнения упражнения максимум по 2 команде, не растягивайте выполнение. Щенок должен выполнять команду по счету 1–2–3 так, чтобы сочетание раздражителей должно совпадать во времени в пределах 2 секунд, только тогда образуется совпадающий условный рефлекс.
Во второй возрастной группе продолжается приучение щенка к отказу от корма на земле, к свободному состоянию и подхода щенка к дрессировщику, продолжается отработка движения рядом на распущенном поводке с остановкой и посадкой, повороты на месте, в движении, к большей выдержке перед кормлением, к работе по командам «Сидеть!», «Стоять!», «Лежать!» на привязи с постепенным отходом от собаки до 7 метров, отрабатывают апортировку предметов, к преодолению забора высотой 40–50 см и канавы 40–50 см, уверенному хождению по лестнице и буму. Увеличивается время нахождения щенка на привязи до 3 минут в отсутствии хозяина, уменьшается до 30 м расстояние при выстреле, начинают обучение щенка возвращению щенка на место.
Следует помнить, что в возрасте 5–6 месяцев начинается первичная социализация, когда вспыхивают между кобелями ожесточенные драки. Старайтесь их не допускать.
В третьей возрастной группе продолжается отработка навыков. Вводится обучение щенка движению рядом с дрессировщиком (поводок опущен на землю), что является подготовкой к хождению рядом без поводка. Вводится работа собаки по комплексу «Сидеть-стоять-лежать» на привязи с отходом от собаки на расстояние 7 м с последующим увеличением до 10 м, разнообразии в подносе предметов, с введением навыка «Поиск», для чего апортировочный предмет бросают в траву, канаву и т. п. Вводится развитие злобы, увеличивается высота забора (к концу периода до 1 м), прыжок через планку высотой 50 см, сокращается расстояние при выстреле до 20 м. В конце периода начинается подготовка собак к испытанию согласно нормативов и оценочных листов. Этот период характерен осторожным наращиванием безусловных раздражителей, постепенной нагрузкой при работе по отработке выдержки.
Не забывайте, что успех дрессировки обеспечивается только в том случае, когда воздействия на щенка строго индивидуальны.
Дрессируя щенка (собаку), дрессировщик должен твердо знать возможные ошибки и не допускать их, обучая своего друга.
Ошибки, часто встречающиеся при дрессировке собак
При установлении контакта: грубое невыдержанное обращение, излишне ласковое обращение, робкое, боязливое, нерешительное.
При приучении к кличке: нечеткое и неоднообразное произношение клички, интонация угрозы, частое произношение, искажение.
При приучении к снаряжению: неправильная подгонка, затягивание, грубость, резкость при надевании, резкие рывки поводком, разрешение играть, грызть поводок.
При отработке хождения собаки рядом: излишне резкие рывки поводком, подача громких угрожающих команд, постоянное натягивание поводка, разница во времени между командой и рывком, излишне частые перемены направления, темпа движения, неумелое применение строгого ошейника.
При обучении на команде «Гуляй!»: вялые действия дрессировщика, рывки, окрики в момент отхода, отсутствие наблюдения, потеря контакта дрессировщика с собакой.
При обучении подхода собаки к дрессировщику: интонация угрозы, сильное подтягивание поводком, многословие, наказание собаки, вялая работа дрессировщика, неисправление посадки, однообразный подзыв собаки из положения сидеть.
При обучении посадки: неумелое использование длинного поводка, слишком далекий преждевременный отход от собаки, несвоевременное исправление неправильной посадки, многократное повторение команд, излишне жесткий нажим на круп собаки, неправильное ношение лакомства.
При обучении укладки: резкие рывки, большие выдержки, укладка из одного положения, в грязь, невнимание к позе собаки, преждевременный отход от собаки на дальнюю дистанцию.
При обучении приема «Стоять!»: чрезмерное давление под живот, сильные рывки, частые подзывы собаки, преждевременный отход от собаки на дальнюю дистанцию, несвоевременное пресечение при уходе собак с места.
При обучении команды «Фу!»: применение очень сильных рывков поводком, многократное применение команды, неуместное применение команды, запоздание подачи команды, применение команды без воздействия.
При обучении возвращению на место: неправильное обозначение места, сильные рывки поводком при обучении, большие выдержки на месте в начале обучения, неумелое обучение и поощрение.
При обучении подносу предмета: применение однообразных предметов, неправильное применение лакомства, неосторожное вкладывание предмета в пасть собаки, далекое забрасывание предмета в начале обучения, слабая начальная хватка предмета, допущение игры с предметом, нарушение последовательности, несвоевременный обмен предмета на лакомство.
При обучении хождению по буму: применение узкой доски в начале обучения, сильные рывки поводком, грубое обращение с собакой, разрешение спрыгивать с бума.
При обучении преодоления забора: раннее увеличение высоты, посыл собаки с одной стороны, занятие после кормления, запаздывание перехода дрессировщика, переутомление собаки.
При обучении хождению по лестнице: пуск собаки с поводком, пуск собаки по лестнице под большим углом, прыжки собаки с лестницы, применение силового воздействия, движение впереди собаки при обучении.
При обучении отношению к выстрелу: близкие, частые выстрелы, наказание за испуг, ранний переход к стрельбе ночью.
Преобладающие реакции поведения
Чтобы определить, какая реакция у собаки является преобладающей, на нее действуют различными раздражителями в специально созданной обстановке и по определенной методике.
Для выявления пищевой реакции используется корм, подается в кормушке по 0,5 литра на одну собаку. Собака должна быть в полуголодном состоянии. Поэтому исследования проводятся до кормления собаки или через 3–4 часа после дачи корма.
Для определения защитно-оборонительной реакции используют двух помощников, одетых в форму, непривычную для собаки, которые определенными действиями (подход, дразнение, имитация нападения, нанесение ударов, попытка отобрать пищу) позволяют выявить характер и форму проявления этой реакции.
Ориентировочная реакция определяется степенью проявления ориентировочных рефлексов на незнакомую для собаки местность и изменение обстановки: выход помощников, посторонние запахи, дача пищи и другие обстоятельства.
Реакция привязанности определяется при уходе дрессировщика от собаки и подхода к ней. По особенностям поведения и степени выраженности контакта у собаки в процессе обращения дрессировщика с ней определяют силу реакции привязанности.
Поисковая реакция может исследоваться пуском собаки в свободном состоянии на участок местности, где помощником заранее проложен невидимый запаховый след небольшой давности.
В оценке обонятельно-поисковой реакции учитываются ее отдельные элементы: поиск запахового следа, ориентирование на местности по запаху и др.
Для исследования преобладающих реакций поведения у собак руководитель подбирает место на местности, распределяет обязанности между участниками, ставит перед ними задачи, и инструктирует их о порядке и последовательности действий.