Задача взрослых – обеспечить эмоциональную и физическую безопасность среды, в которую попадают наши дети, и найти людей, которым мы их доверяем. Требуйте от людей, которые присматривают за вашими детьми, обращать повышенное внимание на следующие моменты.
• Соблюдать гигиену и чистоплотность – особенно при приготовлении пищи, лечении, посещении туалета/ванной – во избежание распространения болезней.
• Оберегать от любых опасностей: дорожного движения, токсичных и ядовитых веществ, острых предметов, воды, огня, потенциально опасных людей и риска потеряться. При этом учитывать возраст ребенка.
• Должны быть четкие границы дозволенного в отношении касаний, щекотки, игр между взрослыми и детьми. То есть всё, что касается развлечений или проявления симпатий, должно быть добровольно для всех, безопасно и разрешено теми взрослыми, которые присматривают за ребенком. А еще это означает, что родители или опекуны ребенка должны знать о любом физическом контакте (в том числе в целях лечения или соблюдения гигиены). Никаких секретов!
• Эффективно и деликатно управлять поведением, чтобы научить детей выстраивать гармоничные взаимоотношения с окружающими и останавливать их деструктивное поведение без наказаний, обзываний и крика. На случай агрессивного, жестокого или опасного поведения нужен четкий план действий, который доводится до воспитателей, родителей и самого ребенка на доступном ему языке. Этот план должен поэтапно исправлять опасное или пагубное поведение, добиваться нужных результатов, не смущая ребенка.
• Присматривать за детьми надлежащим образом – это значит видеть, что с ними происходит, находятся ли они там, где надо, и вмешиваться, чтобы помочь решить какие-либо затруднения спокойно, не причиняя вреда.
• Получать специальное разрешение от родителей и опекунов при любых изменениях того, кто будет находиться рядом с детьми, чем они будут заниматься и куда пойдут.
• Проводить соответствующие возрасту занятия, которые помогут ребенку обучаться и развиваться.
• Старшие дети должны иметь возможность позвонить родителям в любое время, когда им понадобится помощь.
• В школах, детских лагерях или группах молодежного движения должна существовать ясная политика и методика предотвращения издевательств, запугивания, приставаний и иного насилия. Убедитесь, что проверяются анкетные данные и репутация сотрудников: были ли те замечены в жестоком обращении с детьми или другом опасном поведении. Но помните, что такой проверки недостаточно, ведь многие растлители и другие опасные люди еще не пойманы.
Идеальных людей или организаций не существует, да и ситуации могут изменяться. Контролируйте присмотр за вашими детьми следующим образом:
• Изучите того, на кого вы оставляете своих детей. Выясните его представления о воспитании, запросите рекомендации. Оглянитесь вокруг. Его дом или комната безопасна для малышей? Является ли окружение подходящим для детей? Он относится к вашим вопросам с уважением и дает исчерпывающие ответы? Или же проявляет снисходительность, как будто ваши опасения несущественные? Если вы плохо знаете человека, соберите о нем сведения.
• Периодически проверяйте, неожиданно наведывайтесь. Вы всегда должны иметь возможность прийти к своему ребенку, не чувствуя себя при этом нежеланным гостем. Если ваш ребенок радостно играет, а при виде вас сбивается и отвлекается, то можно понаблюдать за происходящим издалека.
• О любых возможных проблемах говорите сразу же. Реагируйте быстро, решительно, но тактично. Настаивайте, чтобы вам ответили на все вопросы.
• Не отказывайтесь от своих намерений, даже если воспитатель или учитель много учился, обходителен с вами или говорит то, что вы хотите услышать.
• Обращайте внимание на изменения в детском учреждении, которые могут повлиять на вашего ребенка: новых сотрудников, изменение местонахождения, методики занятий.
• Будьте в курсе происходящего. Убедитесь, что знаете, чем ребенок будет заниматься, куда пойдет, кто будет рядом с ним и что этот человек или организация сообщат о каких-либо изменениях заранее.
• Будьте реалистом. Работа учителя и воспитателя очень сложная, зачастую именно их обвиняют в поступках тех детей, которые приходят в детские учреждения, имея проблемы с поведением и пониманием границ дозволенного. Работа воспитателя заключается в постоянном присмотре за детьми, однако всех синяков, ссадин и слез не удается избежать. Ищите тех учителей, которые делают все, чтобы научить детей действовать должным и безопасным образом. Ищите тех учителей, которые будут обсуждать с вами ситуации сразу и без намеков и которые добиваются успехов.
• Будьте честны в отношении поведения своего ребенка. Даже у счастливого и здорового малыша случаются плохие дни или сложности, пока он «приноравливается» к жизни среди большого количества людей. Будьте готовы выслушать критические замечания о поведении вашего ребенка, ведь они помогут ему исправиться и стать лучше. Замечания по поводу конкретных поступков с планом действий или обсуждением вполне уместны. Замечания с нападками на характер ребенка или предъявлением нереалистичных требований к вам недопустимы.
• Убедитесь, что действительно понимаете происходящее. Если вам кажется, что возникла проблема, не огорчайтесь и не делайте поспешных выводов. Возьмите паузу, чтобы спокойно обдумать ситуацию и возможные действия. Сходите и понаблюдайте за ребенком.
• Все, что связано с эмоциональной и физической безопасностью ребенка, является приоритетом. Не допускайте, чтобы боязнь обидеть или задеть кого-либо, поставить в неловкое положение, доставить хлопоты или затруднения помешала вам отстаивать безопасность вашего ребенка и его здоровую самооценку.
• Выражайте признательность за хорошую заботу и воспитание. Работа учителей и воспитателей часто трудоемка и мало оплачивается. Большинство из них очень любят детей, за которыми присматривают, и действительно заботятся об их благополучии. Дайте им понять, как высоко вы цените то, что они делают для вашего ребенка и вашей семьи.
Люди слишком часто игнорируют обоснованные беспокойства, обзывая их «гиперопекой» и «паранойей». Если кто-то говорит вам нечто подобное, гордо ответьте: «Благодарю! Я лишь делаю, что надо!» И продолжайте настаивать на получении ответов на ваши вопросы.
Наша обязанность как родителей или опекунов – защищать детей и быть бдительными, а еще давать им возможность получить необходимый опыт, чтобы они выросли уверенными в себе, всесторонне развитыми и независимыми молодыми людьми. Излишняя тревожность не должна мешать нашим детям знакомиться, находить общий язык с другими людьми и посещать новые места. О том, как определить, что в интересах ребенка и действительно его оберегает, а что – нет, читайте на странице 164.
Хочешь это проглотить, погладить животное, поговорить с незнакомцем? Сначала спроси!
У малышей нет знаний, навыков и жизненного опыта, которые позволяли бы оставлять их без присмотра взрослых. То есть, присматривая за маленькими детьми, нужно всегда держать их в поле зрения, даже если при этом надо сделать что-то еще: купить что-нибудь, написать сообщение или поговорить с кем-то, – чтобы всегда знать, что дети делают, где они и с кем.
Малыши находятся в большей безопасности, когда четко знают одно правило. Если им попадается кто-то неизвестный или что-то неведомое (блестящий осколок стекла, манящий коробок со спичками, красная таблетка, забавный жучок, пушистый зверек или дружелюбный человек), то нужно отойти и спросить вас или воспитателя.
Хвалите ребенка за то, что он сначала показывает вам нечто, не беря это в руки и не проглатывая. Это помогает выработать привычку. Иногда маленькие дети подбирают предметы, которых взрослые не видят. Если дети будут приучены сразу же отдавать найденное взрослым, то это предотвратит массу неприятностей.
В одной семье девятимесячная дочка находила на ковре мелкие игрушки, монетки или другие вещи и отдавала их родителям, а те радостно восклицали и хлопали в ладоши. Позже малышка всегда охотно отдавала им потенциально опасные предметы, не пытаясь проглотить. Детей можно научить спрашиваться, прежде чем куда-то отбегать или прятаться.
Несмотря на то что чаще всего детям причиняют вред те, кого они знают, и тогда, когда это можно предотвратить, многие родители все равно озабочены, как научить детей обращаться с чужаками. Жаль, что слово «чужой» ассоциируется со словом «плохой». Потому что подход «плохой чужой» запугивает, а не защищает малышей. Мы же хотим научить детей безопасно общаться с незнакомыми людьми и понимать, как вести себя в таких ситуациях.
Когда вы рядом со своими детьми, вы можете разрешить им сказать незнакомцу «привет» или помахать ручкой, что-то взять у него или даже пожать руку. В данном случае ВЫ решаете, когда это можно сделать, а когда нет. Дети могут протестовать, но они привыкают, что взрослые решают многое из того, чего не могут они.
В действительности правила безопасного общения с незнакомцами отличаются в зависимости от того, находятся ли дети рядом со своими взрослыми или сами по себе. И эти отличия могут запутать ребенка. Когда дети с вами и вы не против, то малыши могут общаться с другими людьми самыми различными способами.
И все-таки маленькие дети по-настоящему «с вами», только если они касаются вас или находятся в прямой досягаемости и вы держите их в поле зрения. Но стоит вам чуть-чуть отойти и отвлечься хоть на мгновение, дети будут предоставлены сами себе. Как далеко вы отставили бы чемодан с деньгами и насколько внимательно следили бы за ним? За маленьким ребенком нужно приглядывать лучше, и он на порядок ценнее.
Малыши находятся в большей безопасности, если с ними их родители или воспитатели. Особенно это касается общественных мест. Научите своих детей «быть рядом». Каждый раз напоминайте об этом еще на выходе из машины или автобуса.