Покажите, как мышонок поднимается над медвежонком и кричит ему: «Ты глупый!» Тут медвежонок ахает и падает, плача.
Оставьте обе куклы в таком положении и спросите детей: «Это безопасно?» Печально покачайте головой и ответьте вместе с ними: «Нет!» Повернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мишка!»
Мышонок говорит: «Ты глупый!»
Медвежонок ахает, потом «ловит» слово «глупый» и «бросает» его в мусорную корзину неподалеку. Затем медвежонок разводит ручки в стороны и с гордостью произносит: «Я умный». Спросите детей: «Это безопасно?» Улыбнитесь, кивните головой и вместе с ними ответьте: «Да!»
Теперь мышонок говорит детям: «Ты глупый!» Потренируйтесь с детьми в «ловцов обидных слов». Пусть они «ловят» слово «глупый» и «выбрасывают» в мусорную корзину. А потом громко произносят «Я умный!», «берут» эти слова в руки и «вкладывают» в свое сердце.
История «Я тебя не люблю». В ней показывается, как не стоит злиться на кого-то в ответ, но как при этом защитить себя. Снова возьмите Мишку и Мышку и скажите: «Давайте предположим, что теперь у Мишки плохое настроение». Покажите сморщенную мордочку медвежонка.
Мышонок подходит к медвежонку и говорит: «Мишка, давай поиграем!»
Медвежонок поднимается над мышонком и рычит: «Не хочу с тобой играть! Я тебя не люблю!»
Мышонок ахает, поднимается над медвежонком и кричит: «Ну а я тебя НЕНАВИЖУ!»
Медвежонок ахает и толкает мышонка: «А я тебя сильно-пресильно НЕНАВИЖУ!»
Спросите детей: «Они в безопасности?» Печально покачайте головой и скажите вместе с ними: «Нет!» Повернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мышка!»
Мышонок подходит к медвежонку и говорит: «Мишка, давай поиграем!»
Медвежонок поднимается над мышонком и рычит: «Не хочу с тобой играть! Я тебя не люблю!»
Мышонок ахает, а потом «ловит» обидные слова и «бросает» их в мусорную корзину, которая стоит тут же рядом. У мышонка гордый вид, и он говорит: «Я нравлюсь себе. Я найду другого друга и поиграю с ним сегодня!»
Спросите детей: «Так безопасно?» Улыбнитесь, кивните головой и вместе с ними ответьте: «Да!» Теперь спросите: «Кто хочет поиграть с Мышкой?» Сами поднимите руку, и дети, скорее всего, поднимут руки вместе с вами.
В детском садике или школе можно добавить: «У нас ты можешь найти еще друзей, с кем можно поиграть».
Потренируйтесь с детьми в «ловцов обидных слов», пусть они «ловят» и «выбрасывают» слова «Я ненавижу тебя. Я не хочу играть с тобой». Репетируйте с детьми произносить громко: «Я люблю себя. Я найду другого друга и поиграю с ним сегодня!», а потом «брать» и «вкладывать» эти слова в свое сердце.
Затем можно перейти к приему «мусорной корзины» Kidpower: «Если под рукой нет настоящей корзины, ее можно сделать самому». Покажите детям, как это делается, поставив одну руку на бедро. У нас получилась «мусорная корзина». Другой рукой можно «ловить» обидные слова и «брать» приятные. Еще медвежонок может говорить малышам всякие колкости: «Ты плохой!», «Ты злой!». А дети могут тренироваться «ловить» и «выбрасывать» эти обидные слова, и потом говорить себе: «Я хороший!»
История про щекотку. В ней рассказывается о прикосновениях, желанных и нежеланных, и о том, что делать с такими непрошеными касаниями. Снова возьмите Мишку и Мышку и скажите: «Давайте посмотрим, когда трогать друг друга безопасно. Мишка и Мышка щекочут друг друга и веселятся». Покажите, как две куклы щекочут друг друга.
Спросите: «Это безопасно?» Улыбнитесь, кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!»
Спросите: «А теперь Мишка хочет щекотать Мышку, а Мышке это сейчас не нравится».
Медвежонок приближается к мышонку: «Пощекочу, пощекочу». Покажите, как Мышка уворачивается от щекотки, а медвежонок продолжает ее щекотать.
Оставьте обе куклы в таком положении и спросите детей: «Это безопасно?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Снова повернитесь к куклам: «Смотрите, что может сделать Мышка!»
Медвежонок начинает щекотать и говорит: «Пощекочу, пощекочу».
Мышонок отходит назад, делает лапками «заборчик» и серьезно произносит: «Стой! Мне это не нравится!»
Медвежонок отступает и удивленно говорит: «Ой, извини».
Теперь потренируйтесь с детьми останавливать вас, когда вы их щекочете. Но не щекочите на самом деле. Скажите: «Представьте, что я хочу вас пощекотать». Направьте пальцы в сторону детей и пошевелите, как будто щекочете, произнесите: «Пощекочу, пощекочу». Если вы думаете, что можете смутить детей, то сначала пусть их попоробует щекотать Мишка.
Вместе с детьми повторяйте действия, показывая и проговаривая их. Объясните: «Вытяните ручки вперед, как будто перед вами заборчик. Покажите-ка, как вы делаете “заборчик”. Хорошо, а теперь скажите “Стой, мне это не нравится!”».
Теперь сделайте вид, что пытаетесь пощекотать, и повторите: «Пощекочу, пощекочу!» Пусть дети вытянут руки перед собой «заборчиком» и скажут: «Стой! Мне это не нравится!»
История «О бедном ушке». Эта история о том, как вести себя с людьми, которые обижаются, если вы устанавливаете границы дозволенного. Снова возьмите Мишку и Мышку, скажите: «Гляньте-ка, вот Мышка тянет Мишку за ушко». Покажите, как мышонок хватает медвежонка за ухо и тянет.
Медвежонок вскрикивает: «Ай-яй-яй!» Мышонок хихикает и продолжает тянуть за ухо.
Держите обе куклы в таком положении, повернитесь к детям и спросите: «Это безопасно?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Снова развернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мишка».
Мышонок начинает тянуть медвежонка за ухо. Медведь отступает назад, делает руками «заборчик» и твердо говорит: «Стой! Мне это не нравится!»
Мышонок начинает плакать: «Бу-бу-бу! Ты меня обидел!» Покажите, как мышонок сжался от огорчения.
Держите обе куклы в таком положении, повернитесь к детям и скажите: «Ой! Посмотрите, как Мышка расстроилась! Мышке грустно, что она не может тянуть Мишку за ухо, ведь Мишке это не нравится. Значит, Мишка сделал что-то не так?»
Зачастую дети затрудняются ответить. Они могут сказать: «Мишка обидел Мышку. Обижать – плохо». Это прекрасная возможность показать, что другим людям можно говорить, чтобы они прекратили делать то, что вам неприятно, даже если это их обижает.
Разыграйте сценку еще раз. Мышонок тянет медвежонка за ухо. Спросите: «Это безопасно?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Вы: «Может Мишка сказать Мышке, чтобы она перестала делать ему больно?» Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!»
Теперь скажите: «Мышка делает Мишке больно, поэтому Мишка хочет сказать Мышке, чтобы она прекратила это делать».
И снова мышонок тянет медвежонка за ухо. Медвежонок отходит назад, делает лапками «заборчик» и серьезно произносит: «Стой! Мне это не нравится!»
Мышонок сжимается от огорчения и плачет: «Мне грустно! Мне очень обидно».
Медвежонок говорит спокойно и твердо: «Мне жаль, что тебе грустно, но все равно так не делай». Если дети еще плохо разговаривают, то Мишка может просто сказать: «Извини, но СТОЙ!»
Еще раз повторите с детьми все действия, как остановить нежелательные прикосновения и справляться с обидами. Делайте вид, что щекочете. Делайте вид, что плачете. Если дети забыли, как поступить, напомните и подождите, пока они это сделают.
История «Про забияку». Она рассказывает о том, что нужно соблюдать правила безопасности и в этом вопросе не должно быть секретов. Для этой истории используйте одну Мышку. Мышонок хочет ударить ребенка, сидящего рядом с вами. Спросите: «Если бы Мышка сильно рассердилась и хотела кого-нибудь ударить, я должна ее остановить?»
Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!» Объясните: «Всё правильно. Мне нужно остановить Мышку, потому что бить людей – небезопасно. Взрослые должны остановить ее, если она сама не может остановиться».
Покажите снова, что Мышка пытается ударить ребенка рядом с вами. Остановите Мышку рукой и скажите: «Нельзя драться, Мышка!»
Игрушка отступает назад, делает лапками «заборчик» и отвечает вам: «Стой! Мне это не нравится».
Скажите Мышонку: «Я понимаю, что тебе это не нравится. Но мне придется остановить тебя, если ты сама этого не сделаешь. Драться – небезопасно».
Мышонок сердится: «Я всё про тебя расскажу!»
Повернитесь к детям и спросите: «Правильно, что Мышка всё расскажет?» Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!» Объясните: «Рассказывать о неприятностях – правильно, их не нужно скрывать».
Повернитесь к Мышке, она повторяет: «Я всё расскажу!» Ответьте: «Отлично! Давай вместе расскажем».
Объясните детям: «Некоторые прикосновения нужны для здоровья и защиты, хотя они и не нравятся. А рассказывать о неприятностях – всегда правильно. Неприятности не должны быть секретами».
История «Про кривляку». В этой ролевой игре показывается, как отстаивать границы дозволенного, а если не срабатывает – уходить и обращаться за помощью.
Разыграйте историю с участием ребенка и куклы, например Мишки. Скажите для вступления: «Иногда Мишка вредничает и дергает детей за волосы!» Медвежонок аккуратно тянет за волосы ребенка, который помогает в представлении. Если у ребенка короткие волосы, то можно придумать что-то другое: тереть голову, тянуть за обувь, слегка толкать в руку.
Научите ребенка отодвигать лапку Мишки, делать «заборчик» и говорить: «Стой! Мне это не нравится!»
Медвежонок кривляется, а вы поясняете: «И тут Мишка говорит: «Стой! Мне это не нравится! Бе-бе-бе!» Говорите эти слова насмешливым, язвительным тоном.
Спросите: «Что Мишка делает?» Дети знают ответ и хором говорят: «Кривляется!»
Спросите: «А кривляться – плохо?» Кивните и ответьте вместе с детьми: «Да!»
Медвежонок снова тянет волосы ребенка и опять кривляется. Научите ребенка отодвигать лапку Мишки, делать «заборчик» и говорить снова: «Стой! Мне это не нравится!»
Но Мишка очень грубый и снова кривляется: «Стой! Мне это не нравится! Бе-бе-бе!»