ВТОРОЕ – ЭТИ ИСТОРИИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЕСЕЛЫМИ.
Истории про путешествия и хобби поберегите для посиделок за ужином, драматические сюжеты – для задушевных бесед под вино. А в момент знакомства лучше всего рассказать что-то веселое. Шутка – это универсальное «оружие» оратора, ее никто не захочет пропустить.
ТРЕТЬЕ – ЭТИ ИСТОРИИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ БЫСТРО СВОРАЧИВАЕМЫМИ.
Первые часы пребывания в новой компании – время полной непредсказуемости. Вы вроде только сели в беседке – всех зовут на тренировку. А вы только-только начали рассказывать. Что делать? Бросать на полуслове? Нет, быстренько досказать историю, сократив все, что можно. Или наоборот – вашей короткой историей все увлеклись, никто никуда не торопится, так хорошо слушают. Тогда вы добавляете в историю детали, плавно подводите к кульминации и даже затягиваете ее появление, чтобы все прочувствовали момент по максимуму…
Может быть, вы даже ошибетесь с выбором истории в первый раз. Может, вас не будут слушать так внимательно, как хотелось бы. Но зато во второй раз будет уже лучше. А в третий еще лучше.
Это как учиться вождению: сначала не получается, потом – получается, но с трудом. Потом – получается, но крепко вцепившись в руль. И вот вы уже получили права и смело совершаете мотозабеги, проезжая сотни километров.
Подумайте, кто ваша аудитория и зачем вы рассказываете свою историю именно сейчас. Какая у вас цель?
Цели могут быть очень разными. Но каждый раз, начиная историю, вы ставите перед собой только одну.
Например:
• заполнить паузу;
• развеселить людей;
• сообщить им важную информацию;
• поделиться своей историей на ту же тему, когда кто-то другой только что закончил рассказ;
• обратить на себя внимание.
Рассказывать историю без цели нет никакого смысла – ее все равно не станут слушать. Такая история не готова, она как сырое тесто. Кто захочет вместо пирогов есть сырое тесто?
И еще один важный момент.
История не может быть всегда хорошей или всегда плохой. Она может подходить или не подходить аудитории и моменту.
«…»
На встрече школьных выпускников был аншлаг. Приехали все: и бывшие отличники, и бывшие двоечники. С удивлением заново знакомились друг с другом: оказалось, что школьные оценки почти никак не коррелировали с карьерными успехами. И отличники, и «почти-двоечники» обнаруживались и в стане руководителей, и в стане рядовых исполнителей с нереализованными мечтами.
Вадим оказался где-то посередине. Он и в школе был таким. «Не ругали, не хвалили», – обычно говорила его мама, возвращаясь с родительского собрания.
Но тут Вадим обнаружил: один из его школьных приятелей, Игорь, – большой руководитель. Причем именно в той компании, в какой Вадим мечтал работать. Надо просто обратить внимание Игоря на себя. Просто… рассказать историю из прошлого, объединяющую их.
И Вадим вспомнил ее! Историю о том, как Игорь подбил весь класс выпрыгнуть из окна, чтобы избежать контрольной работы. Он прорепетировал ее мысленно, расставил акценты так, чтобы Игорь в этой истории выглядел героем (но при этом не почувствовал неприкрытую лесть).
– А помните, как мы от контрольной в окно сбежали? – вдруг произнесла его одноклассница Аня. – Игоряш, это ведь ты всех подбил, да?
Аня рассказала ту историю. Совсем не идеально, Вадим подготовил ее гораздо лучше.
И после того, как все отсмеялись, он пошел ва-банк.
– Да, я тоже об этом сразу вспомнил! – произнес Вадим. – Игорь, помнишь, как ты…
Вадима уже почти не слушали.
Как вы думаете, какую ошибку он совершил?
Он начал говорить о том, что все уже только что пережили, обдумали, обсудили. Фактически он ухватился за уходящий тренд и попытался его реанимировать. Но людям это уже не интересно! Они только-только насытились этой историей, им хочется чего-то другого!
Как поступить в случае, когда другой рассказчик буквально уводит историю у вас из-под носа?
Сократите свой спич до реплики. Но сформулируйте эту реплику так, чтобы она привносила в историю крайне важную деталь. В идеале реплика должна придать истории иной смысл, сообщить то, чего слушатели не знали.
Если бы Вадим сказал: «Я тогда никому не рассказывал, но после нашего побега я пошел к учителю физики. И попросил его не сердиться на наш класс. И учитель физики мне ответил: “Я не сержусь только на одного человека в вашем классе. На Игоря. Он – лидер и повел за собой. А вы – исполнители. Что сказал лидер, то и сделали. А когда своей-то головой будете думать?!”» – если бы Вадим это добавил, ему был бы гарантирован успех.
Но увы. Он всего лишь пересказал своими словами то, что недавно сообщила Аня.
Есть и еще один вариант: рассказать другую историю. Да, отправляясь на событие, где наверняка придется говорить тост, лучше подготовить сразу несколько историй и поздравительных речей. Так вы обезопасите себя от ситуации «Мою историю уже рассказали, я не знаю, что делать».
Это важно
Как же понять: стоит или не стоит рассказывать историю? Оцените, что сейчас делают люди, которым вы собирались ее рассказывать.
Вы сидите у костра и кто-то взял в руки гитару? Придержите историю при себе – гитара уже стала центром внимания.
Вы сидите у костра и уже два часа поете песни под гитару? Можете смело предлагать свою историю: все подустали от песен и охотно послушают «разговорный жанр».
Вы едете в метро? Однозначно нет. Вас просто не услышат.
Вы едете в поезде? Отлично, да. Долгая дорога прекрасно монтируется с длинными историями.
Вы готовитесь к началу футбольного матча с серьезным противником? Возможен только очень короткий анекдот. Историю будут слушать вполуха – все сосредоточены на себе.
Вы выиграли футбольный матч и теперь празднуете победу в кафе? Прекрасный момент для коротких веселых историй, а вот длинные по-прежнему берегите до другого случая: слушатели слишком взбудоражены победой, чтобы долго следить за перипетиями сюжета. Словом, учитывайте момент!
Практическое задание
В течение дня отмечайте для себя, в какие моменты было бы удобно рассказать своим коллегам, друзьям, знакомым длинную историю. В какие – короткую. А в какие лучше вообще ничего не рассказывать.
Если окажетесь в незнакомой компании, проанализируйте, кто в ней главный «сказитель»? Кто лидер? К чьим словам прислушиваются?
«…»
Марина сама говорила: «Я вечно все делаю невпопад!» Она была умной девушкой, но ее ум тяготел к точным наукам. А со сферой эмоций ей было сложнее. Несмотря на то что Марина умела рассказывать истории, она часто промахивалась с форматом и начинала свою «тронную речь» ровно в тот момент, когда речь была вовсе не нужна.
Мы предложили ей составить чек-лист. Вместе с ней разработали список из 5 вопросов. Прежде чем начать говорить, Марина мысленно анализировала ситуацию. Если на все 5 вопросов она отвечала себе «нет», значит, ей действительно стоило начинать историю. Если только 4 «нет», то вопрос был спорным. Ну а если только 3 или меньше «нет», тогда Марина мужественно выжидала более подходящего момента.
Вот он, Маринин чек-лист:
1. Я в чужой компании, где все друг с другом знакомы и только я – ни с кем?
2. Кто-то только что закончил рассказывать длинную историю?
3. Кто-то только что взял в руки гитару, включил караоке?
4. Мы скоро должны куда-то пойти?
5. Мы находимся в шумном месте или в месте, где нельзя громко разговаривать?
Сюжеты историй
Нас часто спрашивают: «А про что рассказывать?
У меня в жизни не происходит ничего интересного. Как нащупать тему для истории?»
Да, кому-то везет: он работает тревел-блогером, каждую неделю в новом месте. Кто-то рисует мультфильмы и учит этому в собственном видеоблоге. Кто-то работает хирургом: его рассказы об операциях и больничной жизни собирают десятки тысяч лайков.
– Но я-то обычная! – воскликнула однажды Рита, участница наших курсов. – Работаю менеджером, вечера провожу дома, смотрю сериалы, изредка выбираюсь с подругами в кафе… У меня даже кошки нет! Про что мне рассказывать?
– Можно, например, про фильм, который ты недавно посмотрела, – предложил кто-то из участников.
– Да уж, начну рассказывать – и выяснится, что его все смотрели, – отказалась Рита.
Ошибочно думать, что слушателям интересны истории только с невероятными приключениями, погонями и лихими поворотами сюжета. Хороший рассказчик сделает конфетку из чего угодно – даже если целыми днями будет безвылазно сидеть в своей комнате.
Ошибка Риты (и миллионов людей) в том, что у нее, образно выражаясь, не настроена оптика. Потому что тему для рассказа можно увидеть во всем, что тебя окружает. Нужно лишь чувствовать интересное.
«…»
Много лет назад Нина Зверева, один из авторов этой книги, вела занятие в своей школе журналистского мастерства. На курсы к ней приезжали молодые корреспонденты и видеооператоры со всей России, жили они в отеле в 10 минутах ходьбы от школы. И однажды в одной из групп ученики стали жаловаться:
– Нам не о чем снимать сюжеты для новостей. Ничего не происходит – из чего делать сюжет? Из старого пакета, который ветер гоняет по площади?
– Почему бы и не из пакета? – ответила Нина Зверева. – Что вас в нем зацепило? Пустота на площади? Подумайте, почему люди не приходят на эту площадь: они все работают? Или они просто не знают, чем могли бы тут заняться? А может, вас зацепил мусор, который живет своей жизнью за пределами урн? А есть ли эти урны? И как часто вывозят мусор?
– Ой, а вы уже подали нам как минимум три идеи для сюжета. – Студенты переглянулись.
– Вот вам задание, – кивнула Нина Витальевна. – Когда будете идти из школы в отель, обращайте внимание на все происходящее вокруг. И придумайте десять тем для сюжетов.