Мне не нравится острая еда, то есть та, что готовится с большим количеством специй.
Por un lado, la camisa me gusta, pero, por otro lado, me parece demasiado cara. С одной стороны, рубашка мне нравится, но, с другой стороны, она мне кажется слишком дорогой.
En ese caso, más vale que te des prisa. В таком случае будет лучше, если ты поторопишься.
Para eso, no hacía falta que te esforzaras tanto. Для этого тебе не стоило так напрягаться.
7. До и после слова etcétera или ее абревиатуры etc.:
Los lobos, los jabalíes, las águilas, los buitres, etc., forman parte de la fauna Ibérica. Волки, кабаны, орлы, грифы и т.п. представляют собой часть иберийской фауны.
El consumo excesivo de bebidas alcohólicas como el whisky, el ron, el vodka, el coñac, etc., es nocivo para la salud”. Чрезмерное потребление алкогольных напитков вроде виски, рома, водки, коньяка и т.п. вредно для здоровья.
8. Перед подтверждающими аппендиксами типа ¿no?, ¿verdad?:
Tienes 23 años, ¿no? Тебе 23 года, нет?
La película es muy buena, ¿verdad? Фильм очень хороший, правда?
Глава 2. Когда не следует применять запятую
Запятая не применяется:
1.Между подлежащим и сказуемым, даже если подлежащее:
– очень длинное:
El día que se aprobó la ley que permite el matrimonio homosexual en España después de muchos años de prohibición y de represión contra gays y lesbianas fue el más importante de su vida. День, когда был принят закон, который разрешает гомосексуальные бракосочетания в Испании после многих лет запретов и репрессий против геев и лесбиянок, был самым важным днем его жизни. (здесь подлежащее начинается словом «Eldía» и заканчивается словом «lesbianas»)
– представляет собой подчиненное предложение:
Que mi padre tenga ganas de comer es una buena noticia. Что мой отец хочет есть – это хорошая новость. (здесьподлежащее – "Que mi padre tenga ganas de comer”)
Los que hayan acabado el examen pueden salir de la clase. Те, кто закончил экзамен, могут выйти из класса. (здесь подлежащее – "Losquehayanacabado elexamen")
2. Для выделения incisoespecificativo – вложений (подчиненных предложений, отдельных слов или их сочетаний) уточняющего характера.
Вложения уточняющего характера не выделяются запятыми, хотя начинаются с частицы que. Такие вложение используются для того, чтобы конкретизировать, на какого именно человека, животное или неодушевленный объект мы реферируем.
Напротив, вложения объясняющего характера разъясняют что-либо о человеке, животном или неодушевленном объекте, упомянутом ранее, и поэтому всегда выделяются запятыми (см. п.2 главы 1).
Следовательно, одна и та же фраза имеет различное значение в зависимости от того, были ли использованы в ней запятые для выделения вложения или нет.
Ниже приводятся попарные примеры этих двух видов вложений (первым в каждой паре рассматривается уточняющее вложение) с комментариями:
Los funcionarios que no han ido al trabajo serán multados. Чиновники, не вышедшие на работу, будут оштрафованы. (уточняется, что речь идет о совокупности тех чиновников, которые не вышли на работу, и эта совокупность составляет часть совокупности всех чиновников. Другими словами, на работу не вышли некоторые чиновники, именно они и будут оштрафованы).
Los funcionarios, que no han ido al trabajo, serán multados. Не вышедшие на работу чиновники будут оштрафованы. (разъясняется, что все чиновники не вышли на работу и, соответственно, все будут оштрафованы).
El edificio de acero y cemento resistió el terremoto. Здание, которое из железобетона, выдержало землетрясение. (уточняется, что выдержал землетрясение именно это конкретное здание, остальные не выдержали).
El edificio, de acero y cemento, resistió el terremoto. Железобетонное здание выдержало землетрясение. (вводится дополнительная информация, объясняющая, что здание, о котором идет речь, построено из железобетона).
3.Между сказуемым и дополнением или обстоятельством, даже в тех случаях, когда последние представляют собой подчиненное предложение, вводимое такими местоимениями, наречиями или предложными группами, как que, qué, quien, quién, cuál, elcual / lacual / loscuales / lascuales, donde, dónde, como, cómo, cuando, cuándo, cuanto(s) / cuanta(s), cuánto(s) / cuánta(s), porque, porqué, deque…:
Me parece que usted y yo nos conocemos. Мне кажется, что мы с вами знакомы.
Él todavía no sabe que su amigo ha fallecido. Он ещё не знает, что его друг скончался.
Ella no sabe qué quiere estudiar el próximo año. Она не знает, что хочет изучать в следующем году.
Están equivocados quienes piensan así. Ошибаются те, кто так думают.
La policía no sabe quiénes robaron el bolso. Полиция не знает, кто украл сумку.
El hombre al cual saludé es un viejo amigo. Человек, с которым я поздоровался, давний друг.
Él no sabe cuál es la capital de España. Он не знает, какой город – столица Испании.
El año pasado viajé a la ciudad donde nació mi bisabuelo. В прошлом году я ездил в город, где родился мой прадед.
Ella no recuerda dónde guardó las llaves. Она не помнит, куда убрала ключи.
El partido acabó como empezó: empate a cero. Матч закончился так же, как и начался: ничья 0-0.
Me gusta cómo Rafa Nadal juega a tenis. Мне нравится, как Рафа Надаль играет в теннис.
Recuerda apagar la luz cuando te vayas. Не забудь выключить свет, когда будешь уходить.
No me has dicho cuándo volverás. Ты не сказал мне, когда вернёшься.
Aquí está la caja de galletas. Coge cuantas quieras. Воткоробкапеченья. Возьми, сколькохочешь.
No sé cuántas libras cuesta una casa en Londres. Я не знаю, сколько фунтов стоит дом в Лондоне.
Todo cuanto posees será mío algún día. Все, чем ты владеешь, однажды станет моим.
¿Puedes decirme cuánto es dieciocho dividido entre tres? Можешь сказать мне, сколько будет восемнадцать делить на три?
Compré este coche porque era barato. Я купил эту машину, поскольку она была дешёвой.
No entiendo por qué quiere usted estudiar Filosofía. Я не понимаю, почему вы хотите изучать философию.
Me alegro de que hayas venido. Я рад, что ты пришел.
4.Между предлогом и подчиненной фразой:
Estoy contento de que vengas a visitarme. Я доволен (тем), что ты придешь ко мне в гости.
Antes de que acabe la clase, debéis realizar todos los ejercicios. Прежде чем закончится урок, вы должны выполнить все упражнения.
Élestá satisfechoconloquetiene. Он удовлетворен тем, что у него есть.
5. В сравнительных конструкциях:
AntonioesmásaltoqueIván. Антон выше, чем Иван.
Sergio es tan fuerte como Pablo. Сергей такой же сильный, как Павел.
París es más bonito que Londres. Париж красивее, чем Лондон.
6. в конструкции tan…que…, например:
El paisaje es tan bonito que vale la pena parar el coche y tomar una fotografía. Пейзаж так красив, что стоит остановить машину и сфотографировать.
7. перед отрицательным союзом ni, в том числе при его повторении, например:
Mi hermano es pobre y no puede pagar ni la luz ni el agua ni el gas. Мой брат беден и не может платить ни за свет, ни за воду, ни за газ.
8.После приветствий в начале письма, записки и т.д. (вместо этого ставиться двоеточие), например:
QueridoJuan: Дорогой Хуан!
EstimadoSr. Álvarez: Уважаемый сеньор Альварез,
Глава 3. Конфузы применения и неприменения запятой
1. Конфуз при написании или прочтении текста может иметь место в случаях незнания правил расстановки запятых в предложениях, содержащих объясняющие или уточняющие вложения. Этот феномен рассмотрен в п.2 главы 2.
2. Некоторые другие случаи возможных разночтений:
Lohice, talcomomehabíamandado и Lohicetalcomomehabíamandado, которые переводятся, соответственно, как: Я сделал это, так как он мне приказал и Я сделал это так, как он мне приказал. В первом случае речь идет о выполнении некоего действия по приказу (т.е. недобровольно), во втором – о выполнении некоего действия в соответствии с приказом (т.е. по инструкции).
Vamos a comer, niños и Vamos a comer niños. Пошли кушать, дети