Это можно понять на примере Чингисхана. Его детство прошло в тяжелейшей борьбе за существование, но испытания не сломали его, а сделали сильнее. Посмотрите на людей, которые вас окружают; те из них, кто в детстве и в молодости прошел через трудности, потом добиваются завидных результатов и достигают своих целей.
Люди, воспитанные в тепличных условиях и выросшие на всем готовом, первую половину своей жизни, пока живы родители, проводят беззаботно. Потом они теряются, у них появляются нерешаемые проблемы и непреодолимые для них препятствия. Так происходит потому, что у них нет качеств, необходимых для борьбы за свое будущее, и есть слабый характер. Подтверждающих это примеров много, и вы сами можете найти среди родственников и знакомых ярких представителей и первой, и второй группы.
Поэтому я советую всем максимально загружать детей полезными занятиями, чтобы у них не оставалось времени на глупости. Пусть у них не будет ни минуты свободного времени, тогда они научатся получать удовольствие от достигнутых результатов, от достижений ума. Рамки их возможностей расширятся. А во взрослой жизни они смогут добиваться успеха во всех начинаниях.
Мама составляла мне список дел на каждый день. Когда я учился во втором классе, меня отправляли на осле за дровами в горы. Приходилось преодолевать 8–10 километров, порой путь был опасен, но я это делал.
Сейчас я боюсь отправлять своих детей (один из них второклассник) в ближайший магазин. А когда привожу детей в село, они боятся подходить к животным. Их характер еще требует проработки.
Когда я это понял, я взялся за их развитие сам. Образование им даст школа и ВУЗ, но ценности и характер формируются в семье и зависят от образа жизни, который ведет человек. Это уроки школы жизни.
Поэтому я советую не портить детей излишней заботой. Не надо их опекать, создавать тепличные условия и делать за них все. Смотрите, такой у нас странный менталитет, мы часто говорим: «Я делаю для детей все!» Но что мы под этим подразумеваем? Мы же не хотим, чтобы они лежали на диване, смотрели в потолок и ничего не делали.
Когда мы говорим «я это делаю ради детей», мы хотим, чтобы они добились большего, чем удалось нам, чтобы они жили лучше, чем мы, и достигли своих целей.
Мы хотим подготовить почву для их достижений, чтобы они могли сделать рывок. Мы дошли до определенного уровня жизни и хотим, чтобы они начали с достигнутых позиций и продолжили путь наверх, а не начинали с нуля.
Если это так, мы должны помочь им сформировать сильный характер, чтобы они смогли преодолевать неизбежные трудности.
Для этого не надо лишать детей радости преодоления препятствий, радости побед над собой и над обстоятельствами. В одном из интервью Майка Тайсона спросили, хочет ли он, чтобы его дети стали боксерами и добились такой же известности. Он ответил: «У них этого не будет, у них есть все, чего я добился за свою жизнь». И сказал он это с нескрываемой болью.
Уважаемый читатель! Исходя из уроков школы жизни, я считаю, что не стоит решать за детей все, покупая им жилье, давая высшее образование, создавая им комфортные условия. Какие задачи они будут решать, если мы решим за них основные проблемы? Им останутся только мелкие повседневные заботы. Соответственно, их развитие ограничится кругом этих забот.
Получается, что мы даем им образование, жилье, деньги, а они теряют самое важное – стремление добиваться поставленных целей, желание преодолевать препятствия и получать призы, которые вручает судьба за упорство.
Мы даем им все в готовом виде, а взамен забираем у них счастье, которое Платон определил как удовлетворение от собственных достижений.
Ничто в этом мире не делает человека таким сильным и счастливым, как преодоление себя и достижение своих целей.
Это позволяет гордиться собой. Не забирайте эту возможность у своих детей!
Мы стараемся сделать все возможное для детей из самолюбия, а в итоге данное нами мешает им подняться на более высокий уровень. Возможно, они даже не смогут использовать подарки по назначению, возможно, они даже им не нужны.
Я знаю примеры, когда родители работали, не жалея себя, всю жизнь и оставили детям огромное состояние, но наследники не смогли сохранить и преумножить полученное, продав все за копейки или проиграв в казино. Они беспечно растратили то, что родители собирали всю жизнь.
Оставьте детям не материальные богатства, а умение думать, размышлять, быть самостоятельным, сообразительным, воспитайте в них желание трудиться и реализовать себя, стремление добиваться высоких результатов и совершать больше добрых поступков. В следующих главах вы узнаете, чему и как обучать детей.
Три главных качества
Я хорошо знаю, что у меня нет особого таланта – любопытство, навязчивость и упорная выносливость в сочетании с самокритикой привели меня к моим идеям.
Я считаю, что не стоит оставлять детям богатство, особняки и автомобили. Им надо дать три главных качества.
1) Самостоятельность. Ребенок должен быть самостоятельным, чтобы управлять жизнью независимо от того, в какой ситуации он окажется.
2) Сообразительность. Наследник должен быть сообразительным и уметь думать, чтобы понимать, что надо делать, а чего делать нельзя, с кем стоит иметь дело, а от кого лучше держаться подальше.
3) Желание трудиться. Это желание должно быть обязательно. Если его не будет, он начнет отбирать у других, потому что привык к легкой жизни. Брать взятки, если будет возможность, хитрить и обманывать партнеров или даже заниматься аферами и мошенничеством.
Если вы усвоите хотя бы 1–2 % изложенного в книге, я уверен, что ваша жизнь изменится, вы станете успешным человеком, настоящей личностью, примером для других людей. Особняки и машины ничего не стоят, потому что никто не гарантирует, что через несколько лет все это у вас останется. Нам ничего не принадлежит, кроме уникальной личности.
Мы должны быть богатыми духовно, практиковать принципы, которые дисциплинируют и формируют силу воли, укрепляют разум.
Когда я оказался в долгах, целых девять месяцев я соблюдал пост. Это закалило мой характер, помогло мне выстоять в тяжелой ситуации и решить навалившиеся проблемы. И сейчас каждый месяц я держу пост по несколько дней.
Вы не представляете, какую силу дает пост разуму, потому что разум получает власть над телом! Либо разум имеет власть над страхами, соблазнами, желаниями, либо, наоборот, страхи, соблазны, желания имеют власть над разумом.
Отрицательные привычки – доказательство, что чувства имеют власть над разумом.
Они наносят вред, но вы не отказываетесь, потому что они дарят иллюзию удовольствия.
Но если вы станете умнее, то начнете от них избавляться. Поэтому соблюдайте принципы духовной практики, потому что они закаляют характер, делают его сильнее. Если вы хотите добиться успеха, соблюдайте их.
Мне не дает покоя мысль, что люди порою отказываются от семьи, богатства, наследства, а иногда от детей (сдавая в детские дома) и родителей (отправляя в дома престарелых), и даже от жизни, совершая суицид.
Но очень часто люди не могут отказаться и от маленьких соблазнов, негативных привычек или слабостей. Эти отрицательные явления мешают нормально жить и создают много проблем, делая слабыми и эмоционально уязвимыми.
Вдохновляющие примеры выдающихся людей
Александр Васильевич Суворов
Александр Васильевич Суворов родился в семье офицера. Мальчик едва не умер при родах, в детстве часто болел, был худосочен и слаб. Отец даже не думал отдавать сына в армию, но мальчик с детства мечтал стать военным.
Его мать была благочестивой христианкой, приучала сына к молитвам и посещению храма. Он мечтала, чтобы сын стал священником, но Саша мечтал о военной карьере. Препятствием на пути к мечте было слабое здоровье.
Зная, что для службы в армии нужны сильные, крепкие и выносливые люди, он принялся закаляться: обливался холодной водой, спал на досках, даже в холод носил легкую одежду, в любую погоду занимался верховой ездой, каждый день выполнял тяжелые физические упражнения.
А еще он пользовался богатой отцовской библиотекой и каждую свободную минуту отдавал изучению военных дисциплин – артиллерии, фортификации, военной истории. Он прочел множество книг, хорошо знал математику, владел тремя иностранными языками. Благодаря своим стараниям Александр сумел укрепить свое здоровье, закалить характер и приобрести знания, необходимые для воинской службы.
В 1742 году его мечта сбылась, поддавшись уговорам мальчика, отец записал его солдатом в Семеновский полк, в котором Суворов прослужил шесть с половиной лет. Так началась карьера великого полководца, получившего впоследствии высшее воинское звание – генералиссимус.
С юных лет и до глубокой старости Суворов придерживался строгих рамок режима – спал при открытом окне в любую погоду, регулярно выполнял физические упражнения, в утренние часы обливался холодной водой, ел и пил очень умеренно. Его жизнь – это рассказ о сбывшейся мечте, реализованной упорным трудом, великой самоотверженностью и несгибаемой силой воли.
Талант и подражание
Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой.
Таланты и способности передаются с генами. Поэтому женщины стараются выйти замуж за тех, кто добился успеха, а мужчины женятся на красивых и умных представительницах прекрасного пола. Есть такая поговорка: «Можно вывезти девушку из села, но село из девушки – никогда». Привычки, взгляды, менталитет села останутся, потому что они формируются социальной средой, а вот способности передаются на генетическом уровне.