– Йоханнес, зачем ты мяч с собой принёс? – спросила учительница, встретив его. – Дай-ка пока его мне. На уроке надо учиться, а не в футбол гонять.
Йоханнес уставился на свой толстенный Ластик – и правда, он стал совсем круглый, прямо как футбольный мяч! Йоханнес обрадовался: он давно уже мечтал о футбольном мяче! После уроков они с Райном долго гоняли мяч, и Йоханнес забил несколько голов.
Наконец-то от толстого Ластика была какая-то польза.
Антс спасает жертву кораблекрушения
Антс читал книжку про человека, который пережил кораблекрушение и оказался на необитаемом острове. Пытаясь спастись, он написал письмо, вложил его в пустую бутылку и бросил бутылку в море. Несколько месяцев бутылка носилась по волнам, пока наконец не попала в руки хорошим людям. Те откупорили бутылку, прочли письмо и отправились на помощь бедолаге. Так ему и удалось спастись с необитаемого острова.
Антсу книжка очень понравилась, и ему страшно захотелось тоже спасти какую-нибудь жертву кораблекрушения. Только где найти бутылку, в которой спрятано письмо? Там, где жил Антс, ни моря, ни даже речки не было. Один только фонтан на городской площади, но там, понятно, никаких бутылок быть не могло. Но бутылки ведь продают в магазине – вдруг вспомнил Антс. Ну конечно! Антс надел шапку и пошёл в магазин. Там и вправду целая полка была уставлена бутылками – и с лимонадом, и с квасом, и с минеральной водой. Антс принялся внимательно изучать их. Возьмёт бутылку – посмотрит на свет, нет ли там письма от потерпевшего кораблекрушение. Но были только пузырики. Однако Антс не терял надежды и наконец, когда он взял в руки бутылку лимонада «Буратино» и поднёс её к глазам, он тотчас углядел в ней свернутую трубочкой бумажку. Письмо потерпевшего кораблекрушение наверняка именно так и должно выглядеть! Антс тотчас положил бутылку «Буратино» в корзинку для покупок и пошёл в кассу. Потратить свои деньги на лимонад ему было немножко жаль, вообще-то он собирался пойти вечером в кино. Если купить это «Буратино», то денег на кино не хватит. Но Антс понимал, что кино может и подождать, спасать попавших в кораблекрушение куда важнее. Так что он купил лимонад, открыл его прямо на улице, выпил и достал из бутылки бумажку.
«Спасите! Помогите! – прочитал он письмо. – Уже целую неделю как я маюсь в морозильном ларе!»
Антс тотчас сообразил, что этот ларь наверняка находится в этом же самом магазине. Он вернулся и нашёл, ящик, где продаётся мороженое. Изнутри он был весь покрыт изморозью. Как должно быть ужасно мёрзнуть и маяться в нём целую неделю!
Антс приподнял крышку ларя и тотчас увидел, кого надо спасать. Среди мороженого, дрожа от холода, съёжилась маленькая Мандаринка.
– Помощь подоспела! – сказал Антс и вызволил Мандаринку из ларя. – Я получил твоё письмо. Ты спасена!
– Спасибо тебе огромное, – выдохнула Мандаринка. – Я так замёрзла! Спасибо, великодушный господин, что поспешили мне на помощь!
– Как ты туда вообще попала? – спросил Антс, которому понравилось, что его назвали великодушным господином. Он отнёс Мандаринку в отдел фруктов, где все мандарины, апельсины и яблоки обрадовались ей.
– Лайне забросила, – сказала Мандаринка.
Антс прекрасно знал эту Лайне, зловредную девчонку из третьего класса. Она всегда безобразничала! Вот и сейчас она была в магазине и пыталась подсунуть несчастный творожный сырок на рыбный прилавок к противным дохлым селёдкам.
К счастью, подоспела продавщица.
– Ты что там делаешь? – рассердилась она. – Творожному сырку не место среди рыб!
Она спасла сырок из рук проказницы Лайне и вообще выставила её из магазина.
Эрик и червячки
Осенью дети пошли в школу. Первым уроком было природоведение.
– Здравствуйте! – поздоровалась учительница. – Рада снова видеть вас! Как лето прошло? В деревне были?
– Были! Были! – хором отозвались дети, а одна сильно загорелая девочка по имени Элизабет сообщила:
– Я на юге была!
– А животных вы там видели? И каких? – спросила учительница.
– Да, я видел коров! – выпалил Карл.
– А я видела лошадь! – крикнула Ану.
– А я видела верблюда, – с важным видом сообщила Элизабет.
– Вот как интересно, – похвалила учительница. – И сколько же коров ты видел, Карл?
– Ой, не знаю. Я их из окна машины видел, проездом, – сказал Карл. – Мне некогда было их разглядывать, у меня в мобильнике такая игра классная была!
– Расскажи-ка нам про лошадь, Ану, – попросила учительница. – Какой масти она была?
– Ну… я не заметила, – призналась Анну. – Я же её тоже только из окна машины видела, я по телефону мультик смотрела.
– Тогда ты расскажи нам про верблюда, – обратилась учительница к Элизабет. – Он был одногорбый или с двумя горбами?
– Не знаю, – пожала плечиками Элизабет. – Мне некогда было его разглядывать, мы с родителями в магазин пошли, мне там браслет купили! Завтра принесу показать!
Девочки сразу же стали расспрашивать про браслет, и тут руку поднял Эрик.
– Я тоже животных видел! – сказал он застенчиво.
– И каких же? – поинтересовалась учительница.
– Малинового червячка и горохового червячка.
Все дети засмеялись, но учительница постучала по столу и попросила соблюдать тишину.
– Тихо, тихо! Малиновый червяк и гороховый червяк тоже животные! Рассказывай дальше, Эрик!
– Малиновый червячок жил в малине, – стал рассказывать Эрик. – Он такой жёлтенький, малюсенький и хорошенький. Я каждый день ходил в сад смотреть на него. А гороховый червяк был белый, с чёрной головой, как будто в шапочке. Он жил в гороховом стручке, в самой большой горошине. Я этот стручок принёс домой и положил на подоконник, рядом со своей кроватью. И каждый вечер наблюдал за ним.
– Ты случайно вместе с ним спать не ложился? – насмешливо поинтересовался Карл.
– Нет, он же такой маленький, ещё потерялся бы под подушкой, – сказал Эрик.
Все снова засмеялись. Учительница хотела было призвать их к порядку, но тут зазвенел звонок, и все ребята выбежали из класса. Эрик хотел тоже убежать, но учительница подозвала его к себе:
– Я хочу показать тебе кое-что, – и она открыла ящик своего стола.
Там лежала половинка яблока. А в ней извивался червяк, нежно-розовый с чёрными пятнышками, прямо крохотный леопард.
– Я утром обнаружила, – прошептала счастливая учительница. – Правда славный?
– Правда, – согласился Эрик. – Можно его погладить?
– Можно, – разрешила учительница.
И они оба осторожно-осторожно погладили червяка, а он от удовольствия свернулся кольцом.
Стихотворение
Артур вернулся из школы с очень несчастным видом.
– Что случилось? – спросила мама. – Двойку схватил?
– Пока ещё нет, – мрачно ответил Артур. – Но скоро получу. Учительница велела назавтра стихотворение написать. А я не умею!
– Не переживай! – успокоил его папа. – Вместе что-нибудь да придумаем.
Семья собралась за кухонным столом, и все взялись сочинять стихотворение.
– Мурик пёс сторожевой, только он совсем не злой… – начал папа.
– Да ну, чушь собачья, – сказала мама. – Лучше так: В небе светит солнышко, птичка строит гнёздышко…
– Никуда не годится, – заявил папа. – Давайте лучше так: В зоопарке лев живёт…
– Ну и дальше что? – спросила мама.
– Подберите рифму на «живёт», – попросил папа, но никто не смог придумать ничего.
– Пой, ласточка, пой… – начала было бабушка, но тут Артур расплакался и сказал, что за такое стихотворение ему не двойку, а кол влепят.
– Когда я была ребёнком, сочиняли в основном про птичек и божьих коровок, – слегка обиделась бабушка. – Но если тебе это не годится, может, так попробовать: лэло, лэло, козлинька, козлинька рогатый…
– Бабуля, да какое же это стихотворение! – пришёл в отчаяние Артур. – К тому же я ничего в нём не понимаю!
– Вот бы подобрать рифму к слову «живёт», и стихотворение готово! – никак не унимался папа. – Вот! В зоопарке лев живёт, щука в озере плывёт! Как тебе, Артур?
Артур отчаянно замотал головой.
– Да это никуда не годится, одно с другим никак не вяжется! – возразила мама. – Но, послушай, Артур, разве не прелестно: Расцвели цветочки у меня в садочке…
– Ну, давайте попытаемся ещё, – вздохнул папа, и они сочиняли до тех пор, пока не взошла луна и вся семья без сил не заснула прямо за столом. Но ничего путного сочинить им так и не удалось.
Утром бледный Артур отправился в школу. Остальные ребята тоже имели весьма невесёлый вид. Они пробрались за свои парты и затаились там, пока не пришла учительница.
– Здравствуйте, дети! – бодро начала учительница. – Давайте послушаем теперь ваши стихотворения. Кто хочет первым прочесть?
Ребята с удовольствием спрятались бы под парты, один только Рихо поднял руку и прошёл к доске с большим рулоном под мышкой.
– Слушаем тебя, Рихо, – сказала учительница. – Что за стихотворение ты написал?
– Я стихотворения не написал, – сказал Рихо. – Я вовсе крокодила нарисовал!
Он развернул рулон – и, правда, там красовался замечательный крокодил! Зелёный, с длинным хвостом и разинутой пастью, с длиннющими зубами и красным языком!
– Ух ты! – восхищённо сказала учительница. – Вот это здорово! Знаете что, бог с ними, со стихотворениями, давайте рисовать крокодилов!
Дети очень обрадовались. Рисовать крокодилов умели все, хотя у Рихо он получился лучше всех. И даже попал на выставку!
Хорошие детки
– Мама, Ханна зовёт меня с горки кататься, – объявила Мия и стала натягивать тёплые рейтузы.
– Ладно, иди, – разрешила мама. – Только ведите себя хорошо.
– А мы всегда ведём себя хорошо, – сказала Мия, оделась, взяла свои красные санки и ушла.
Ханна ждала её во дворе. У неё были жёлтые санки.
– К магазину пойдём? – спросила Мия.
– Конечно к магазину, – ответила Ханна. – Там горка самая хорошая.