Вот отслужили Рождество в столице — а теперь надо ехать в соседние государства с рождественскими службами. И там будет радость о Родившемся Спасителе. Переезды, перелеты. Горы. Люди. Люди, радостные у Причастия, люди, благодарные Богу за службу, уже ждущие этой встречи.
Обратный перелет, пересадки. Можно подумать. Ослик вез Христа в Иерусалим. А тут — везти рождественскую радость. Давно ждавшим этой службы старым и молодым, взрослым и детям. Дети… Семья осталась далеко, на родине, встречает Рождество без отца.
Дети… Семья с детьми разместилась на соседних креслах. Малыши разгомонились, и в их речи отчетливо услышались испанские слова. На испанском явно мексиканского «извода» ответил им и глава семьи…
Через пять минут пассажиры общались как давно знакомые. Глава семьи родом из Мексики, дети говорят на трех языках. Маленький был совсем маленький, а старшая девочка очень заинтересовалась новым знакомым и заняла все его внимание. Показала вещи, что взяла с собой в самолет. А это моя салфеточка, смотри. А это мишка, не смейся, я его буду кормить. А теперь расскажи мне сказку. Это русская сказка, да? А что такое «колобок»? Как круглый — как гамбургер? А теперь расскажи cuenta de miedo, страшную сказку. А сейчас я покажу, как пишется мое имя, бери свой телефон и пиши. N… а теперь O с двумя точками наверху. Как это нет такой буквы на твоем телефоне? N-ö-e-ll-e, теперь правильно.
Девочку звали Ноэль. То есть — Рождество.
Менялись планы, задерживались рейсы. Для того, чтобы его, ездившего по городам и странам ради Христова Рождества, вывела из самолета за руку девочка по имени Рождество. И спросила: «А ты будешь по мне скучать?»
Велик наш Господь, через малое способный показать великое: Свой Промысел. Велик наш Господь, говорящий: «Будьте как дети». И на все — святая воля Его, выполнять которую — радостно.
А другого — и не надо.
В воскресной школе на краю света
Воскресная школа при русском храме Пресвятой Троицы в Доминиканской Республике — не совсем обычная школа. Кто-то из детей приезжает в наши края отдохнуть на каникулы, кто-то — на зиму, кого-то приведут только один раз, а кто-то ходит в местную школу, и хоть и говорит по-русски, но писать и читать на родном языке не умеет. Кто-то не пропускал на родине ни одной службы, кто-то впервые видит так близко иконы. Кто-то вчера катался на собственной яхте и делил с друзьями огромный торт, а у кого-то семья едва сводит концы с концами. У кого-то дружная семья и много братьев и сестер, а кто-то даже не знает, где сейчас его мама и папа, уж очень насыщенная жизнь у взрослых нынче. Кто-то осторожными шагами подходит к образам и впервые сознательно осеняет себя крестом, боясь даже дыханием нарушить тишину храма, а кто-то посреди службы несколько раз выбегает на улицу поиграть на телефоне — не выдерживает, привычка…
Как объединить таких разных детишек? Прежде всего, мы на наших занятиях говорим о том, что происходит на службе: проясняем вопрос, для чего мы сюда пришли. Говорим о любящем и спасающем нас Христе. Отвечаем на вопросы, которые успевают за это время появиться. И только потом начинаем «новые темы».
Темы можно нарисовать — и рисунки потом вывешиваются на решетке, закрывающей витрину помещения, которое мы снимаем под храм. Темы можно потрогать — вот мы измеряем свой локоть и потом локтями, как положено — как написано, отмеряем по этажу здания длину Ноева ковчега, строим его «из подручных материалов» и забираемся внутрь. По теме можно посмотреть мультфильм или фильм — ежась и вертясь первую его половину, потому как действие, даже самое динамичное, явно отличается от хода привычных зрелищ. А еще тему можно рассказать маленьким. И малыш важно покажет маме икону «Чуда святого Георгия о змие»: «Змей кусался: ам-ам. Больше не кусается!»
Дети в воскресной школе рассматривают церковнославянские заглавные буквы, в узорах букв — грифоны.
— Ребята, это кто?
Дети, сверхрадостно и сверхгромко:
— Ура!!! ДИНОЗАВРЫ!!!
Разговор о святом Иоанне Предтече, разбираем смысл слова «предтеча».
Дети, довольные:
— А-а-а-а, мы поняли! Это как мы в классе носимся и кричим, когда учителя нет, а потом один ученик вбегает и вопит: «Тихо, учитель идет!» И мы скорее садимся, как будто мы тут паиньками были…
Сын позвал в гости приятеля из воскресной школы после занятий. Ссорятся и мирятся по нескольку раз в пять минут и одинаково бурно. Потом начали что-то мастерить, играть спокойно.
Вечером захожу в комнату, они лежат на животе и смотрят фильм. Говорю гостю:
— Д., дорогой, через десять минут за тобой мама приедет, она только что звонила.
Дети изумленно посмотрели друг на друга, потом один толкнул другого, тот — его, и давай бороться, с уверенным переходом в драку.
— Это, — говорю, — что еще за номер?
Дети прерываются, хором кричат: «НАДО УСПЕТЬ!» — и продолжают.
— Чего успеть?
Дети, хором, не прерываясь:
— ДО-ДРАТЬ-СЯ!!!
Для очередного занятия мне понадобилась карта мира. И поехали мы по местным «папелериям» (магазинам канцтоваров, от «papel» — бумага) за этой картой.
— У нас есть, но только на глобусе! — сказали в первом магазине.
— Вам на шарике или нормальную? — спросили в другом.
В результате карта оказалась в двух из трех «папелерий» и одинаковая. Половина городов и рек в родимой России отсутствовала. Город Самара оказался на реке Каме, ибо Волга закончилась гораздо раньше, часть городов европейской части имела советские или дореволюционные названия, и вообще их было подозрительно мало; что творилось за Уралом — лучше и не говорить. «Может, я чего не знаю и после моего отъезда в России произошли геологические изменения, перенесшие города на другие реки?» — подумалось мне.
Ехала домой с пустыми руками и с размышлениями, что — кто знает? Может, и на родные мне с детства русские карты обижен кто-то в Уганде или Танзании? Может, и его родимый дом иноземные картографы перенесли на берега совсем другой реки?
В общем, похоже, карту надо было «ту, что на шарике» покупать…
Мальчик заходит после вечерней службы в храм, впервые у нас. Темно, свечи горят…
— А что, кто-то умер? — громко спросил мальчик.
Батюшка не растерялся:
— Наоборот: воскрес!
В испано- и англоязычных странах русские дети (да и взрослые) часто начинают говорить вместо «ли» — «если», это самая распространенная калька.
Диалог мамы и сына:
— Ты где же такой ожог заработал?
— Мама, понимаешь, я хотел проверить, если печка уже остыла за пять минут! Потрогал — а она не остыла!
— Сын, а как это правильно по-русски сказать?
Сын, со зверским выражением лица:
— НА ПЕЧКЕ ОБЖЕГ!!!
Девочка восьми лет:
— Матушка, а матушка! Это что — теперь каждый день в храме молебен будет?
— Да, каждый день.
— Ма-а-а-амочки, я ж помру!
— Так тебя ж никто не заставляет каждый день ходить.
— ТАК Я ЖЕ ХОЧУ!!!
Ребенок приходит из местной школы и показывает маленькую книжечку:
— Нам это дали на выходные и сказали — прочесть с родителями!
— Всем дали такие маленькие книжечки для чтения, да?
— Ну… тем, кто хорошо себя вел, дали большие книги. А я все сделал как надо — и мне дали очень маленькую!
— А почему, дорогой мой, у тебя нос в чернилах? Прямо изрисован весь! Мы же на бумаге рисуем, а не на носу!
— Ну да, изрисован…
— Так ты… специально?
— Ну да… Посмотрел на себя — и мне не понравилось, что нос какой-то бледный и бесцветный!
Ребенок — взрослому:
— А почему вы очки не берете, когда едите?
— А зачем?
— На птичек в окно смотреть!
— Я… на еду смотрю.
— Да что на нее смотреть! Она же скучная!!!
— Здравствуй! Ты чего тут стоишь?
— Ой! Я по ошибке задумался…
Русские сказки все же читаем… Мама и сын:
— Ну и лентяй ты у меня!
— Не говори так, а то мне обидно. Я не лентяй, я Емеля!
Из области биологии.
— Меня комар укусил, я его убил! А все комары кусаются?
— Кусаются только самки, насколько я знаю.
— Только самки??
— Да. А самцы…
— А-а-а-а!!! Меня самки кусают!!!
— Как же ты можешь сначала играть с мальчиком, а потом говорить ему «надоел»? А если тебе так скажут, тебе понравится?
— Понравится!
— Почему же понравится?
— Потому что можно будет отдохнуть от игр!
— …А вот в той церкви, куда мы раньше ходили, там все немного… богатые! Немного богаче нас, вот!
— Это в Кафедральном соборе?
— Да!
— А почему ты так считаешь?
— У них на Пасху вон сколько букв: ХРИСТОС ВОСКРЕСЕ! А у нас денег только на Х и В хватает…
Едем с занятий в машине, с сыном и ребятами из воскресной школы.
Я:
— Есть хотим?
Они, скромно и воспитанно:
— Не-не-не, мы сыты… очень сыты… только что перед занятием ели — объелись…
Я:
— А у меня картошка фри есть…
Они:
— Мы голодные! Мы жутко голодные!!!
— Помочь тебе переодеться?
— У меня в последнее время выходы частей тела не получаются!
— Это как?!
— Когда я снимаю одежду, руки из рукавов и ноги из штанин вытаскиваться не хотят!
Привезли новые книги.
Ребенок подходит и начинает медленно распаковывать:
— Сейчас… подружусь с ними… понюхаю… Самое важное в книгах — это понюхать!