Классовый вопрос он решал качеством кадрового состава, который любое принуждение, любое угнетение начинал понимать как требование самореализации, требование иерархического роста. Если сказать проще, Сталин побеждал классовые противоречия – классовой динамикой – где требования квалитативной диктатуры были в приоритете.
Если ты занял место – это вообще ничего не значит перед более мощным дееспособным и прорывным специалистом. И тебя меняют моментально – его возводя, тебя – низводя с уровня (да, часто с пулей во лбу – но нечего блефовать, Сталин карал за блеф страшнее, чем за опытную неудачу) моментально. – Вот суть классовой динамики. Ведь давно было ясно, что классовые противоречия рождаются там, где не обеспечена классовая динамика, где низы искусственно (!) заперты внизу, а верхи искусственно окукливаются. Для первых динамика невозможна, а вторым неинтересна – отсюда коллапс, который всегда заканчивается неприятностями и дракой. Принцип Индии – непроницаемая кастовая система, принцип Китая – через экзамены – полная проницаемость и социальная динамика. Европа до Нового времени – представляла из себя что-то среднее между Индией и Китаем, а после Нового времени и открытия Китая и его принципа – стала принципиально утверждать социальную мобильность. Когда она это делала только на словах, то это приводило к революции, когда на деле – то к мощному развитию. Сталинский пример – как раз этот.
Русский народ понимал иерархию и её законы. «Всяк сверчок – знай свой шесток» – одна из мудростей, победивших время. Но это не говорило о её рабской сущности, а говорило о знании законов строения: хоть ты маслом намажь – но младенец телегу не сделает. Пусть растет. Дорастает до своего шестка.
Сталин знал об иерархии другое – она сама должна быть динамической: то есть уровни иерархии должны при росте экономики и населения наращиваться – то есть иерархия как живой организм должна расти и принимать вызов за вызовом. И главное – этажи не должны быть непроницаемы. Тухление, гниение иерархии происходит именно в момент замыкания уровней иерархии – когда верх гниет в силу самозамыкания – то есть перестает расти. И он сделал этажи с бесконечным ростом и перспективой.
При этом Сталин, утвердив жёсткую иерархию, сделав проницаемыми, доступными все уровни этажей для карьерного роста всех, не допустил превращения уровня иерархии в собственность чьего-то клана.
Во-первых, это снимало социальное напряжение – все знали, что «можно», а значит надо идти прямым путем и не думать о «переворотах». Это значит, человек скапливал энергию на активном созидании и раскрытии самого себя – что составляло зерно сталинской мотивационной экономики. Люди рвались вперёд миллионами.
Сталин просчитал простую вещь: чем ниже стартовый статус человека – тем больше с него экономический эффект – его путь дольше, мощнее, бескомпромиснее!
Во-вторых, тончайшие техники перевода угнетения и эксплуатации в победу на собой и противником. Человек любое принуждение будет считать угнетением. Но Сталин знал ещё и другое – угнетение от безделья. Оно гораздо опаснее. Сталин принуждение к Личной Карьере сделал личной амбицией, задачей, чтобы обрести счастьем победителя над собой: то есть 14 часов труда – это не мне, Сталину, нужно – это тебе нужно, стране нужно! Ты нужен себе и стране. То есть то, что в марксизме сочли бы на тысячу процентов эксплуатацией, для сталинской генерации была форма демонстрации своей силы и мощи!
Можно попенять Сталину за хитрость. Но ведь есть потребность у человека в показе своих возможностей, демонстрации силы! Чего говорить – на боксерский ринг выходят тысячи мужиков, чтобы им набили морду. Это покруче эксплуатации. Но никто не пеняет – наоборот идут на ринг – чтобы другому набить морду. Вот и вся формула.
Сталин просто знал эту особенность человека – и нашел способ эту энергию перевести не просто в экономический эффект – а ещё и в строительство иерархии. Так он реализовал давнюю мечту любого человека легально двинуть «из грязи в князи». Кстати, сам пройдя этот путь и принимая законы классовой динамики, Сталин рассматривал себя в системе тотальной конкуренции как часть процесса – вполне добросовестно. Он не исключал себя из параметров конкуренции. Его работоспособность и самообразование до последних дней впечатляли – он был вне конкуренции до конца.
Страна растет – растет иерархия – кто будет её комплектовать и затем ею управлять? А вот те самые люди прорыва. Посмотрите на сталинских наркомов – 30–40 лет! Верховые посты! И главное – сплошная вчерашняя русская деревня! Кого ни возьми. И это притом, что Сталин полностью уничтожил институт личной лояльности!
Чтобы понимать гениальность Сталина, нужно сравнить: Хрущёв приходит и говорит: товарищи, мы много работали, давайте отдохнем от этой гонки, займемся семьями, детьми, искусствами. И что? Всё рухнуло. Хрущёв нарушил законы сталинской иерархической динамики, – она стала моментально стагнировать и загнивать. Люди заняли «места». Более того, из вчерашней русской деревни полезло худшее. Сталин тоже это знал, и не давал никаких шансов русскому мужику запить, загулять по юбкам, проспать, «проср… ть», – оргвыводы следовали моментальные и жесточайшие. И к этому режиму все привыкли! Наши отцы, делая зарядку каждое утро, часто на недоуменный вопрос приговаривали: «Сталин велел».
Сталинская система была не для отдыха – а для утверждения принципа «Человек – венец природы». Такой парадокс. Как только венец слетает с головы – он летит в грязь и г… но. А когда в кадровый вопрос проник «хрущевизм»; когда в край угла была поставлена личная лояльность, точнее даже, симулирование лояльности; когда выдвижение стали решать не по результатам работы, а путем кулуарного голосования, – рухнуло всё. Так коллективное перерождалось в круговую поруку деградации. Началась стагнация Страны. И вот когда принцип ставки на своих – чтобы они пошли на прорыв, стал заменяться ставкой «на своих» как свой «круг лояльности» по басне «Кукушка и петух» И. Крылова – страна была обречена. Моментально рухнула производительность труда, взлетела инфляция, пошла вниз рождаемость!
Представление, которое может сложиться, что Сталин сам придумал и внедрил прорывные техники, которыми овладела молодежь, требует дополнения. Второй кадровый кит Сталина – «спецы», которые возвращались эшелонами. Нет сомнения, что он опирался на опыт и знания профессионалов. Здесь было открытое заимствование технологий от старого режима – на уровне бухгалтерского учета и строительных стандартов, инженерных решений и преподавательского состава институтов. Но надо понимать, что Сталин заставил их поверить в себя. Он ведь тоже был для тех людей – кадр! То есть часть системы. И ему тоже нужно было доказывать себя, чтобы на него были сделаны ставки. В этом смысле интересно понять, кто сделал ставки на Сталина в 1917 году – потому что совершенно очевидно, что его, человека с имперскими корнями, среди переворотчиков смяли бы как мошку на ладони. Какие силы были за Сталиным?
В кадровой политике Сталина был колоссальный риск. И главная причина, что все механизмы не были озвучены и конституированы. Иерархия, имеющая место по всем фактам жизни, вообще не произносилась, зато были слова о демократии. Классовая динамика, техники развивающего принуждения вообще скрывались. Это и не позволило сталинские принципы закрепить и продлить им жизнь. Именно поэтому всё моментально – по историческим меркам – после его смерти рухнуло. Все консервативные технологии, которые показали свою фантастическую эффективность в сопряжении с кадровой динамикой, были не названы, а значит просто смяты очередной волной культа Ленина, который потребовал «Жить по-Ленински».
Основы педагогики Сталина
Если отбросить наветы и посмотреть по результатам, Сталин почти лично подготовил тысячи мировых имён в разных областях деятельности – от науки, искусства до военного дела, промышленности, сельского хозяйства. Никому больше за такой короткий срок такого результата получить не удалось. Чем это объяснить?
Сталин считался современниками выдающимся кадровиком. Сотни признаний – о невиданно точной, выверенной расстановке кадров ходили легенды уже тогда, а сегодня они остались как вопрос. Ведь чтобы расставлять кадры, их нужно сначала иметь, а значит их нужно сначала подготовить. Это значит, что наряду с расстановкой существовала столь же моментальная система подготовки. Тогда в чём же была суть сталинской подготовки людей?
Мы попробуем выделить суть его кадрово-педагогической идеологии в контексте производства гениев – по тому, по чему давно принято оценивать систему образования, воспитания и подготовки в мире. Мысли Сталина о воспитании здесь очень похожи на мысли Гегеля, а отнюдь не Маркса. А именно:
1. Исходное: понимание того, что человеческая природа негативна, человек ничтожен и его ничтожество формирует простой идеал: комфорт, удовольствия, хлеб и зрелища. То есть идеал животного. Это ни хорошо, ни плохо. Это реалистическая оценка животного начала в человеке, которая говорит, что по своей ничтожной природе человек антигосударственник и антиобщественник. То есть по собственной природе человек гением стать не может. А уж тем более мастером общественного прорыва. Ему это просто не нужно.
2. То есть всё лучшее в человеке закладывается вопреки его желанию и воле – они навязываются извне: знания, общественные правила, карьера. То есть всё лучшее, что в человеке есть – навязано, вменено, включено против его воли. То есть человек становится человеком вопреки своему ничтожеству. Сначала путем принуждения в семье, затем в школе и проч. То есть человека гением можно только сделать, заставив его преодолеть своё ничтожество. Чего, разумеется, ему, человеку, лично не надо. Это всё против его желания.
3. Из чего следует формирование Сталиным машины по принуждению к гениальности. Это не только государство, это более сложный комплекс процессов. Когда человеку давался выбор: либо ты за три месяца строишь завод, либо к стенке – либо ты гений, который входит в историю как форма невиданного проявления человеческого духа, силы, мощи – либо в утиль – это работало невероятно: всё-таки сила жизни в человеке была сильнее желания умереть, чем Сталин и пользовался.