В XXI в. естествознание, по-видимому, вступает в новую историческую фазу своего развития – на уровень постнеклассической науки.
Для постнеклассической науки характерно выдвижение на первый план междисциплинарных, комплексных и проблемно ориентировочных форм исследовательской деятельности. Все чаще в определении познавательных целей науки начинают играть решающую роль не внутринаучные цели, а цели экономического и социально-политического характера.
Объектами современных междисциплинарных исследований все чаще становятся уникальные системы, характеризующиеся открытостью и саморазвитием. Исторически развивающиеся системы представляют собой более сложный тип объекта даже по сравнению с саморегулирующимися системами.
Исторически развивающаяся система формирует с течением времени новые уровни своей организации, изменяет свою структуру, характеризуется принципиальной необратимостью процессов и др. Среди таких систем особое место занимают природные комплексы, в которые включен сам человек (объекты экологии, медико-биологические объекты, объекты биотехнологии, системы «человек-машина» и др.)
Становление постнеклассической науки приводит к изменению методологических установок естественнонаучного познания:
– формируются особые способы описания и предсказания возможных состояний развивающегося объекта – построение сценариев возможных линий развития системы (в том числе и в точках бифуркации):
– идеал построения теории как аксиоматически-дедуктивной системы все чаще сочетается с созданием конкурирующих теоретических описаний, основанных на методах аппроксимации, компьютерных программах и т. д.
– в естествознании все чаще применяются методы исторической реконструкции объекта, сложившиеся в гуманитарном знании;
– по отношению к развивающимся объектам изменяется и стратегия экспериментального исследования: результаты экспериментов с объектами, находящимся на разных этапах развития, могут быть согласованы только с учетом вероятностных линий эволюции;
– системы; особенно это относится к системам, существующим лишь в одном экземпляре – они требуют и особой стратегии экспериментального исследования, поскольку нет возможности воспроизводить первоначальные состояния такого объекта;
– нет свободы выбора эксперимента с системами, в которые непосредственно включен человек;
– изменяются представления классического и неклассического естествознания о ценностно нейтральном характере научного исследования – современные способы описания объектов (особенно таких, в которые непосредственно включен сам человек) не только допускают, но даже предполагают введение аксиологических факторов в содержание и структуру способа описания (этика науки, социальная экспертиза программ и др.).
Итоговый тест по всему курсуКонцепции современного естествознания
Тесты
1. Что является объектом изучения естественных наук?
А. Общество
Б. Процессы познания
В. Природа
Г. Технологии
2. Чем отличается научное сознание от обыденного?
А. Предметом познания
Б. Широтой мышления
В. Абстрактностью мышления
Г. Методом познания
3. Какими методами пользуются естественные науки?
А. Измерения
Б. Моделирования
В. Наблюдения
Г. Эксперимент
4. Чем характеризуется натурфилософский период естествознания?
А. Отрывочностью знаний
Б. Прикладной направленностью
В. Мифологичностью
Г. Нерасчлененностью знания
5. В чем состоит заслуга античных ученых Левкиппа и Демокрита?
А. Развитие взглядов на Вселенную
Б. Создание атомистического учения о строении материи
В. Разработка военной техники
Г. Строительство оборонительных сооружений
6. Кто из ученых средних веков закрепил гелиоцентрический взгляд на солнечную систему?
А. А. Д. Бруно
Б. В. Ф. Бекон
В. С. Р. Декарт
Г. Д. Н. Коперник
7. Кто из ученых сформулировал основные законы классической механики?
А. А. И. Кеплер
Б. М. В. Ломоносов
В. И. Ньютон
Г. Г. Галилей
8. Кто из ученых разработал учение о происхождении видов?
А. Ч. Лайель
Б. Ч. Дарвин
В. П. Лаплас
Г. М. Шлейден
9. В чем заслуга Д. И. Менделеева?
А. Открытие электричества
Б. Сформулировал клеточную теорию
В. Осуществил синтез органического вещества
Г. Сформулировал периодический закон
10. Кто предложил первую гипотезу о происхождении солнечной системы?
А. К. Линней
Б. Ф. Велер
В. И. Кант
Г. Ш. Кулон
11. Кто из ученых ввел понятие «электромагнитное поле»?
А. П. Лаплас
Б. К. Ампер
В. М. Фарадей
Г. Р. Герц
12. Кто открыл первую элементарную частицу?
А. К. Максвелл
Б. А. Беккерель
В. П. Кюри
Г. Д. Томпсон
13. Кем предложена планетарная модель атома?
А. А. Ампером
Б. Д. Менделеевым
В. Э. Резерфордом
Г. П. Кюри
14. В чем сущность квантовой модели атома Н. Бора?
А. Атом имеет планетарное строение
Б. Атом имеет стационарное состояние, при котором не происходит излучение
В. Атом имеет положительное ядро
Г. Атом состоит из трех элементарных частиц
15. Кто сформулировал положение, что движение макрочастиц нельзя отождествлять с движением макрообъектов?
А. Л. де Бройль
Б. Н. Бор
В. А. Эйнштейн
Г. Д. Томпсон
16. Какое из перечисленных положений является принципом относительности?
А. Никакую информацию нельзя передать быстрее скорости света
Б. Масса тела зависит от скорости его движения
В. Все инерционные системы отчета эквивалентны друг другу в отношении постановки в них любых экспериментов
Г. Движение в инерционной системе отчета эквивалентно гравитационному полю
17. Кто предложил принцип изотропности вселенной?
А. И Кант
Б. П. Лаплас
В. А. Фридман
Г. А. Эйнштейн
18. Кто открыл нейтроны?
А. Э. Резерфорд
Б. Н. Бор
В. Д. Чедвик
Г. Д. Томпсон
19. Какие понятия могут характеризовать элементарные частицы?
А. Гравитация
Б. Заряд
В. Спин
Г. Масса
20. Какая из наук занимается вопросами эволюции вселенной?
А. География
Б. Физика
В. Геология
Г. Космология
21. Какой химический элемент самый распространенный в природе?
А. Железо
Б. Углерод
В. Водород
Г. Азот
22. Какие химические элементы первыми образуются, согласно теории большого взрыва?
А. Водород
Б. Кислород
В. Фтор
Г. Гелий
23. Чем объясняется стабильность свечения звезд?
А. Горением водорода
Б. Электромагнитным взаимодействием
В. Уравновешенностью термоядерных и гравитационных сил
Г. Испусканием нейтрино
24. Какие из перечисленных объектов изучаются астрономией?
А. Молекулы
Б. Кварки
В. Планеты
Г. Звезды
25. Какие из перечисленных объектов изучаются химией?
А. Атомы
Б. Клетки
В. Молекулы
Г. Ткани
26. Какой химический элемент является основой органических соединений?
А. Водород
Б. Кислород
В. Сера
Г. Углерод
27. В чем отличие простых и сложных веществ?
А. В строении молекул
Б. В составе
В. В массе
Г. В агрегатном состоянии
28. Какие из перечисленных веществ составляют основу жизни?
А. Соли
Б. Белки
В. Нуклеиновые кислоты
Г. Жиры
29. Какие из приведенных веществ отвечают за наследственность?
А. Вода
Б. Белок
В. АТФ
Г. ДНК
30. Какой химический элемент выделяется при фотосинтезе?
А. Азот
Б. Углерод
В. Водород
Г. Кислород
31. Чем характеризуется современный этап развития химии?
А. Биологизацией химии
Б. Развитием учения о структуре
В. Изучением механизмов процессов
Г. Развитием термодинамики
32. Катализаторы изменяют:
А. Скорость химической реакции
Б. Химическое равновесие
В. Состав продуктов реакции
Г. Температуру веществ
33. Что такое фермент?
А. Биологический катализатор
Б. Витамины
В. Продукт питания
Г. Вещества, синтезируемые клеткой
34. Какое вещество составляет основу жизни?
А. Белки и нуклеиновые кислоты
Б. Витамины
В. Аминокислоты
Г. Углеводы
35. Кто является автором кислородной теории?
А. А. Лавуазье
Б. М. В. Ломоносов
В. Ю. Майер
Г. Д. И. Менделеев
36. В чем состоит роль нуклеиновых кислот?
А. Хранение и передача наследственной информации
Б. Участие в обмене веществ
В. Участие в фотосинтезе
Г. Участие в переваривании пищи
37. Какие элементы относятся к органогенным?
А. Na, K, Zn, Fe
Б. C, O, H, N, P
В. Hg, Au, Co
Г. F, Br, I
38. Что утверждает гипотеза панспермии?
А. Жизнь на землю занесена из космоса
Б. Жизнь создана Богом
В. Жизнь была всегда
Г. Жизнь – это результат эволюции
39. Автотрофами называют:
А. Организмы, создающие органические вещества из неорганических
Б. Вирусы
В. Хищников
Г. Грибы
40. Что Ч. Дарвин считал основой эволюции?
А. Мутации
Б. Наследственность, изменчивость, отбор
В. Катастрофы
Г. Климат
41. Что такое креационизм?
А. Божественное сотворение жизни
Б. Самозарождение жизни