разновидности:
1) суждения, основанные на вере;
2) суждения, основанные на знании. Наконец, аксиологическая модальность выражает отношение человека к материальным и духовным ценностям.
Аксиология – философское исследование природы ценностей. Аксиологическая модальность реализуется словами «хорошо», «плохо» и т. п.42 ЛОГИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СУЖДЕНИЯМИ
Между сложными суждениями существуют определенные отношения. Основу этих отношений составляет их сходство по содержанию, выражаемое в таких характеристиках, как смысл и истинность суждений. Необходимо отметить, что все суждения делятся на сравнимые и несравнимые. Простые суждения являются сравнимыми, если имеют одинаковые термины, но различаются по количеству и качеству. Все отношения между сравнимыми суждениями делятся на совместимые и несовместимые. Суждения называются совместимыми, если они могут одновременно быть истинными, и несовместимыми, если они не могут быть одновременно истинными.
Различают три типа совместимых суждений.
1. Эквивалентные суждения выражают одну и ту же мысль в различной форме. Таким образом, эти суждения всегда принимают одинаковые истинные или ложные значения. Например, «Москва столица России» и «Столицей России является Москва».
2. Частично совместимые суждения могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно ложными. Например, «Некоторые страны не имеют морских границ» и «Некоторые страны имеют морские границы».
3. Подчиненные суждения имеют общий предикат, а понятие, выражающее субъекты двух таких суждений, находится в отношении логического подчинения. В данном случае подчиненное суждение будет истинным при истинности подчиняющего. Например, «Ни один вопрос обучаемого не должен остаться без ответа» и «Некоторые вопросы обучаемых могут оставаться без ответа».
Между несовместимыми суждениями могут существовать два типа отношений.
1. Противоположные суждения выражают противоположные мысли. Эти суждения не могут быть одновременно истинными, но могут быть одновременно ложными. Истинность одного из противоположных суждений автоматически определяет ложность другого. Если же одно из противоположных суждений определенно ложно, то второе при этом остается неопределенным и может быть как истинным, так и ложным. Например, «Все студенты будущие юристы» или «Ни один студент не является будущим юристом».
2. Противоречивые суждения исключают друг друга. Следовательно, если одно из них истинно, то другое необходимо ложно, и наоборот. Например, «Все книги посвящены любви» и «Некоторые книги посвящены любви».
Сложные суждения являются сравнимыми, если имеют одинаковые составляющие, но различаются типами логических связок. Несравнимыми сложными суждениями являются те, которые частично или полностью различаются составляющими их простыми суждениями. Между сложными суждениями складываются такие же отношения, как и между простыми. Их характер определяется с помощью таблиц истинности.43 ВОПРОС КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Вопрос – это форма мышления, включающая исходную информацию с одновременным указанием на ее недостаточность с целью получения новой информации в виде ответа. Термин «вопрос» тесно связан в содержательном плане с понятием «проблема».
Проблема – это вопрос (или комплекс вопросов), возникающий в ходе познания. Следует отметить, что этот термин означает такой вопрос для ответа, на который недостаточно имеющейся информации. С понятием «проблема» тесно связано понятие «проблемная ситуация».
Проблемная ситуация – это всякая ситуация, теоретическая или практическая, в которой нет соответствующего обстоятельствам решения и которая поэтому вызывает определенные затруднения.
Всякий вопрос имеет логическую структуру, которая состоит из трех элементов: искомого знания, исходного знания (предпосылки вопроса) и требования перехода от незнания к знанию. Например, в вопросе «Кто написал роман Отцы и дети? стоит задача установить фамилию определенного человека. Нельзя утверждать, что искомое является абсолютно неизвестным. Оно фиксируется в вопросе в виде неполного знания, нередко имеющего обобщенный характер. В рассматриваемом вопросе поиск ограничен фамилией человека. На это указывает вопросительное местоимение «кто». Местоимение «какой» употребляется для обозначения свойств или состояний; наречия «когда», «где» обозначают время, «сколько» – количество, «зачем» – цель, «почему» – причину.
Далее в вопросе содержится весьма определенное знание. Например, с помощью вопроса «Кто написал роман Отцы и дети?» не только что—то спрашивается, но и сообщается, что существует роман «Отцы и дети» и что существует человек, который его написал.
Предшествующее знание, содержащееся в вопросе, составляет его логические предпосылки. Они направляют поиск ответа и направляют его смысловое содержание.
Постановка вопроса связана с убеждением, что существует возможность получить истинный ответ на него. Это убеждение называется позитивной предпосылкой вопроса. Она может быть представлена как дизъюнкция всех утвердительных ответов или суждение о существовании предмета со свойствами, зафиксированными основой вопроса.
Кроме того, при выдвижении вопроса существует убеждение, связанное с возможностью существования ложных ответов. Такое убеждение называется негативной предпосылкой вопроса. Она выражается дизъюнкцией отрицательных ответов на вопрос или суждением о существовании предмета, которому не принадлежат свойства, зафиксированные вопросом.
В последнее время большое внимание стало уделяться внушающему воздействию, которым могут обладать некоторые вопросы в силу ложности своих предпосылок.44 ВИДЫ ВОПРОСОВ
Классификация вопросов производится по разным основаниям. Можно выделить пять таких оснований:
1) по степени выраженности в тексте вопросы могут быть явными и скрытыми. Явные вопросы выражаются в тексте вместе со своими предпосылками и требованием установить неизвестное. Скрытые вопросы выражаются лишь своими предпосылками, а требование устранить неизвестное восстанавливается после осмысления этих вопросов;
2) по своей структуре вопросы подразделяются на простые и сложные. Простой вопрос подразумевает в своей структуре одно суждение. Он не может быть расчленен на несколько элементарных вопросов. Сложный вопрос образуется из простых с помощью логических союзов. Однако следует помнить, что смысл логических союзов в вопросе не тождественен смыслу этих союзов в суждениях;
3) по способу запроса неизвестного различают уточняющие и восполняющие вопросы. Уточняющие вопросы направлены на выявление истинности выраженных в них суждений. Вопросы такого типа также называют закрытыми или ли—вопросами. Закрытыми они называются, потому что по своей форме предполагают закрытое множество ответов (да или нет), ли—вопросами – из—за наличия в вопросительном предложении частицы «ли». Однако частица «ли» не является определяющим признаком уточняющего вопроса, так как она может отсутствовать. Восполняющие вопросы предназначены для выявления у предмета новых свойств. Такие вопросы также называются открытыми что—вопросами. Это обусловливается тем, что они подразумевают открытое множество ответов, а их оператор выражен вопросительным местоимением;
4) по отношению к познавательной цели вопросы могут быть подразделены на узловые и наводящие. Вопрос является узловым, если верный ответ на него служит непосредственно достижению цели. Наводящие вопросы подразумевают ответ, который наводит, приближает к пониманию узлового вопроса;
5) по правильности постановки вопросы могут быть корректными и некорректными. Если вопрос построен так, что его просто нельзя понять, тогда он называется неправильно построенным, или синтаксически некорректным. Синтаксически корректные вопросы – это вопросы, предпосылкой которых являются непротиворечивые суждения. Синтаксически корректные вопросы делятся на семантически корректные и семантически некорректные. Семантически корректные вопросы имеют своей предпосылкой истинное суждение, а семантически некорректные – ложное. Если семантически некорректный вопрос задается специально, то он является провокационным. Провокационные вопросы направлены на то, чтобы поставить человека в тупик. Использование провокационных вопросов – софистский прием.45 ПРАВИЛА ПОСТАНОВКИ ВОПРОСОВ
Существует огромное количество вопросов, однако, чтобы сформулировать любой вопрос, необходимо соблюдать определенные правила. Известно высказывание «Задай глупый вопрос, и ты получишь глупый ответ».
«Умение ставить разумные вопросы, – остро замечал И. Кант, – есть уже важный и необходимый признак ума и проницательности. Если вопрос сам по себе бессмыслен и требует бесполезных ответов, то, кроме стыда для спрашивающего, он имеет иногда тот недостаток, что побуждает неосторожного слушателя к нелепым ответам».
Данное замечание подтверждает необходимость постановки правильных вопросов, для чего необходимо соблюдение определенных правил.
Во—первых, поставленные вопросы должны быть корректны. Они должны быть правильно сформулированы и по содержанию и по форме.
Во—вторых, в соответствии с вопросом необходимо предусмотреть альтернативность ответа на уточняющие вопросы. Например, на вопрос: «Ты сдал экзамен?» можно дать два альтернативных ответа: «Да, я сдал экзамен» или «Нет, я не сдал экзамен».
В—третьих, вопрос необходимо формулировать кратко и ясно. Сложные и запутанные вопросы затрудняют их понимание, а следовательно, и получение ответа на них.
В—четвертых, вопрос должен быть простым. Если вопрос сложный, то его необходимо разбить на два.
В—пятых,