Кукле-девочке, если она будет в платье, ноги не нужны. Если делаете куклу-мальчика, разделите пучок сена надвое и завяжите веревку на каждой ноге.
Из непряденой шерсти, травы, ниток сделайте кукле волосы и приклейте клеем ПВА.
Сделайте из природного материала глаза, рот, нос и приклейте их. Можно просто нарисовать лицо красками. Иногда таких кукол согласно фольклорной традиции вообще оставляют без лица.
Зверям вырежьте из цветной бумаги и приклейте ушки и носики. При желании их можно сделать и из шишек, коры и т. д.
Оденьте куклу. Для простоты исполнения можно не шить костюмы, а просто задрапировать кукол лоскутами, закрепив их клеем.
Немного сложнее сделать зверушку на четырех ногах. Для этого потребуется:
- сделать из сена длинный жгут и сложить его пополам;
- перевязать головку;
- взять два маленьких жгута, также закрепить их, навесить петлей на большой, перекрестить под животом и перевязать веревками крест-накрест; спереди нужно оставить достаточно места, чтобы хватило для мордочки;
- приклеить уши и нос, сделать хвост из шерсти или травы.
При показе спектакля из-за ширмы к каждой кукле сзади надо привязать длинную палку. Если планируете играть просто на столе, трости не по-
требуются. Ширму можно сделать из старой занавески, укрепленной прищепками на бельевой веревке. Если у малыша есть мольберт, используйте его в качестве ширмы. Можно спрятаться и на нижнем ярусе двухэтажной кровати. Не стоит делать слишком сложные декорации. Достаточно наметить пространство при помощи нескольких драпировок или необычных коряг.
При такой специфике материала для спектакля идеально подойдут народные сказки типа "Колобка", "Репки", "Зайкиной избушки". Можно сделать спектакль по народным песенкам-потешкам — их хорошо знают и любят все дети.
И еще один совет. Какими бы куклы ни были, какую бы пьесу вы ни играли, помните о главном: для детей игра в театр — это прежде всего игра, главное в которой — импровизация и возможность самостоятельного творчества. Поэтому не стоит добиваться высокого уровня игры, требовать актерского мастерства, знания текста, безупречного исполнения сложных музыкальных или танцевальных номеров. Если дети помнят текст наизусть — хорошо, нет — пусть кто-то из взрослых поработает суфлером. Главное, чтобы дети уловили общую идею представления и запомнили, кто за кем выступает.
Итак, прозвенел последний звонок. Публика занимает места в партере, поднимается занавес, гаснет свет... Представление начинается!
петрушка, каспер и другие
Для спектакля можно придумать что-то свое, но можно использовать и готовый сценарий. Например, в Германии и Швеции очень популярен театр Каспера. У него многовековая история, а его главный герой, вероятно, произошел от итальянского Пульчинеллы. В английской фольклорной традиции тоже есть похожий персонаж, зовут его Панч, а в России он известен как Петрушка, он же Петр Иванович Уксусов. (В нашем спектакле он вполне может быть и маленьким добрым привидением Каспером.)
Озорник и плут Каспер, подобие известного Карлсона, — герой без возраста. Он весел, великодушен и постоянно что-то затевает. Ему здорово достается за его озорство, но разумнее и мудрее он от этого не становится. Каспер не умеет считать и часто все путает, плохо понимает цену деньгам, бывает хвастлив и болтлив, а иногда вдруг становится стеснительным и робким. Главное же — он никогда никого не поучает.
Дети сразу признают в Каспере своего товарища и единомышленника. С его помощью легче вразумить шалуна или приободрить заболевшего малыша. Стоит лишь Касперу подойти к кроватке и незатейливо пошутить, как от детских огорчений не остается и следа. Другие участники театра — не столько оригинальные личности, сколько типажи, олицетворяющие различные человеческие качества: доброту, благородство, глупость, жадность.
Реквизит. В качестве ширмы можно использовать одеяло, растянув его в дверном проеме или в углу комнаты. Можно сделать занавес, подвесив в дверном проеме две гардины, которые будут разводиться в стороны перед началом представления. В декорациях нет необходимости: театр Каспера предельно прост, и реализм декораций будет лишь мешать его восприятию.
В качестве задника лучше всего использовать простую драпировочную ткань, на фоне которой будут появляться персонажи. И не надо бояться разочаровать детей: фантазия поможет им домыслить то, чего они не увидят на сцене. В этом отношении наши отпрыски мало отличаются от своих сверстников прошлых веков.
Куклы. Конечно, интереснее сделать их своими руками, но имейте в виду, что лица самодельных положительных героев, например принцессы или короля, часто выходят не такими красивыми, как хотелось бы. Гораздо лучше удаются злые и смешные персонажи — разбойник, ведьма и т. п. Кукла, с которой снимается одежда, может исполнять несколько ролей: булочник легко превращается в лекаря, волшебник — в принца и т. п. Здесь пригодятся любимые игрушки (для положительных персонажей), папины носовые платки (для проходных) и носки (для отрицательных). Творческое удовлетворение наступает как раз от того, что оптимальное решение приходит в результате долгих исканий.
Актеры размещаются за ширмой. Персонажи выходят к зрителям сбоку или из глубины сцены. Злой волшебник, ведьма могут появляться снизу. Если кукла должна спать на сцене, ее поворачивают спиной к публике, поскольку она не умеет закрывать глаза. Позаботьтесь о том, чтобы все необходимое было под рукой, иначе в спектакле возникнут паузы. В этом поможет фартук с большими карманами, где перед началом представления можно разложить кукол в определенном порядке, чтобы быстро доставать их по ходу действия.
Различные предметы, задействованные в спектакле, например цветы, приколите булавками к внутренней стороне ширмы, тогда они точно не потеряются.
Спектакль вполне под силу сыграть одному человеку. Правда, в этом случае исполнителю придется часто менять голоса и регистры, говоря за всех героев — от немного писклявой принцессы до басовитого короля, а это нешуточная нагрузка на связки.
Лучше всего играть вдвоем. В этом случае за ширмой должно быть достаточно просторно, чтобы исполнители могли свободно двигаться. Постарайтесь распределить роли так, чтобы две куклы, занятые в одной мизансцене, находились в руках одного актера: тогда их движения будут более координированными.
Малышам 4—5 лет можно поручить короткие роли, чтобы они почувствовали, каково это — быть актерами кукольного театра. Дети постарше с удовольствием будут играть наравне со взрослыми.
принцесса, не грусти!
(Примерный сценарий кукольного спектакля)
Куклы: Каспер, Принцесса, ведьма Клаппербен, Крокодил.
Ре к в и з и т: маленькая книжка, кусок сосиски, будильник.
Раздаются три звонка.
Каспер (выглядывает из-за сцены). Привет, ребята! Вы уже здесь? Дети. Да!
Каспер (свешивает ноги поверх ширмы). И я тоже здесь... Тише! Мне что-то послышалось.
Принцесса (из-за кулис). Бу-у-у...
Каспер. А ну-ка, посмотрим. (Исчезает за сценой и сразу же появляется снова.) Послушайте, это
Принцесса. (Уходит и снова появляется.) На ней красивое платье, а на голове золотая корона. (Уходит и снова появляется.) Она все еще плачет. Привести ее?
Дети. Да!
Каспер (выводит Принцессу). Вот она.
Принцесса (закрывает лицо руками). Бу-у-у..,
Каспер (оглядывает ее со всех сторон). Послушай, Принцесса, чего ты ревешь?
Принцесса. Бу-у-у, я потеряла свой учебник по математике.
Каспер. Какой ужас! Ну ничего, не расстраивайся. Мы поищем твой учебник. А ты иди домой. Мы придем к тебе, когда найдем учебник.
Принцесса. До свидания, Каспер. (Делает книксен и уходит.)
Каспер. Ну, пойду искать. Тра-ля-ля, тру-лю-лю... (Уходит.)
Ведьма (выходит на сцену). Я ведьма Клаппер-бен. Я нашла какую-то книгу. Это чудесная волшебная книга. Смотрите! (Наполовину высовывает книгу из-за спины.) Здесь, наверное, написано, как превратить Каспера в крысу. Хи-хи-хи! Я спрячу эту книгу в пещере у Крокодила. Уж там-то ее точно никто искать не станет. Хи-хи-хи! (Уходит.)
Каспер (выходит, напевая). Тра-ля-ля,тру-лю-лю...
Дети. Каспер, здесь была ведьма!
Каспер. Что? Ведьма? А чего ей надо? Д е т и. У нее учебник Принцессы. Каспер. Учебник? И что же она собирается с ним делать?
Дети. Она хочет превратить тебя в крысу.
Каспер. Ха-ха, какие глупости! Она думает, что цифры — это волшебные знаки. Наверное, она никогда не училась считать! А где она прячет книгу?
Дети. В пещере у Крокодила.
Каспер. У Крокодила? Что ж, пойдем туда. Очень люблю крокодилов. (Уходит.)
Каспер. Ну вот мы и пришли. Навстречу Касперу выползает Крокодил.
Каспер (отскакивает в сторону). Спокойно, спокойно! Ты ведь сыт, не правда ли?
Крокодил кивает.
Это правда, что у тебя спрятана книжка Принцессы? Крокодил снова кивает.
Принеси книгу!
Крокодил мотает головой и щелкает зубами, стараясь схватить Каспера.
Ну хорошо, я дам тебе кусочек вкусной сосиски. Тогда ты отдашь мне книгу?
Крокодил радостно кивает головой. Каспер приносит сосиску и кладет ее Крокодилу в пасть.
Каспер. Ну что, вкусно? А теперь принеси книгу—и получишь еще кусочек.
Крокодил уползает и возвращается с книгой в зубах.
Каспер. Смотрите, ребята, мы нашли учебник Принцессы! Скорее к Принцессе! А Крокодил будет моим крокомобилем. (Садится на Крокодила верхом и уезжает.)
Появляется ведьма.
Ведьма. Хи-хи-хи! Сейчас я возьму свою волшебную книгу и поколдую. (Уходит, но сразу возвращается.) Где моя книга? Где она? (Ищет.) Крокодил!
Крокодил выползает на сцену.
Ведьма. Что ты сделал с моей книгой?
Крокодил несколько раз разевает пасть.