Мой метод: начальное обучение

Книга «Мой метод: начальное обучение» — это фундаментальный труд выдающегося итальянского педагога, психолога и философа Марии Монтессори. В этой работе она делится своими идеями о свободном саморазвитии детей в специально обустроенном пространстве.

Первая публикация на русском языке знакомит читателя с концепциями, которые не теряют актуальности и сегодня. Мария Монтессори предлагает уникальный подход к воспитанию и обучению детей, основанный на свободе выбора и самостоятельности.

Вы можете прочитать книгу «Мой метод: начальное обучение» бесплатно онлайн на сайте библиотеки Ридания.

Читать полный текст книги «Мой метод: начальное обучение» бесплатно вы можете в нашей web читалке. Просмотрите оглавление, чтобы перейти сразу к желаемой части книги. Скачать fb2 файл книги (3,61 MB) можно по этой ссылке, если вы предпочитаете свою читалку.

«Мой метод: начальное обучение» — читать онлайн бесплатно

Книга, которую вы держите в руках, имеет особенную историю. Она была написана почти сто лет назад выдающейся итальянской учительницей, психологом, врачом и доктором философии Марией Монтессори. В начале прошлого века ее имя из уст в уста передавалось педагогами всего мира, но и по сей день миллионы ребятишек каждое утро отправляются в школу Монтессори. Немногим педагогическим системам была уготована такая многолетняя судьба.

В России Монтессори-педагогика живет уже более 10лет, если не считать еще тридцати в начале XX века, после которых в 1926 году она была разгромлена и запрещена. Резолюция научно-педагогической секции ГУСа гласила: «Отрицательное отношение советских педагогов к системе Монтессори до последнего времени обуславливалось почти исключительно идеологическим содержанием этой системы (витализм, мистицизм, христианский социализм и т. д.). Между тем, помимо совершенно неприемлемой идеологической стороны, система Монтессори страдает также грубыми дефектами и в области биолого-теоретического своего материала. Ряд неправильных представлений о биологическом содержании детской возрастной эволюции, недоучет биологического значения игры и воображения, искажения в понимании моторного фактора, недооценка значения общих процессов в сравнении со специальными навыками-все эти изъяны исключают возможность использования биологической теории Монтессори в качестве педагогической основ...

Читать дальше