Если песня не отгадана, следующую показывает уже другой игрок команды. Каждый игрок должен иметь возможность показать песню.
Возраст игроков 8—12 лет. Число – не менее 4 человек в каждой команде.
Одна команда начинает петь песню до определенного слова, к примеру – до загаданного, о чем команда соперников предупреждается заранее, и как только это слово прозвучит в первый раз, соперники начинают петь дальше. Второе его звучание означает переход к первой команде, и так все время до конца песни.
Если команда не отреагировала или не успела перехватить инициативу, она получает штрафное очко. Игру можно усложнить, взяв песню, где загаданное слово может повторяться несколько раз подряд. В этом случае можно сбиться со счета и также получить штраф. Победительницей является та команда, у которой меньше штрафных очков.
Возраст игроков – 8—14 лет. Число – не менее 5 человек в команде.
Команды вместе задумывают слово, желательно длинное. Затем каждая команда поет песню на каждую последующую букву этого слова. К примеру:
Вот и все, вот и кончилось теплое лето…
Если ты уйдешь…
Ты, ты, ты, ночью и днем…
Есть за горами, за лесами…
Розовые розы Светке Соколовой…
Игру можно немного усложнить, договорившись брать только песни на определенную тему. К примеру о цветах, именах, отношениях.
Возраст игроков от 8 лет, число не менее 6 человек в каждой команде.
Команды выбирают тему, на которую будут вспоминать и исполнять песни. Затем каждый игрок поет по строчке из песен. Если кто-то замешкался, он переходит в другую команду.
Выигрывает та команда, в которой осталось больше участников.
Но команда может отыграть своего игрока, причем двумя способами: следующий за пострадавшим игрок поет сразу две строчки из разных песен или команда поет песню всю целиком, причем хором, как бы зазывая «ласточку» домой.
Для одаренных ребятишек, но в нее могут играть все дети.
Возраст от 9 лет, число игроков в команде – не менее 4 человек. Игра развивает голосовые связки, увеличивает диапазон голоса.
Команды выбирают песню или несколько песен одного исполнителя. Затем начинаются соревнования по их исполнению. Каждая команда может пропеть только две строчки, затем право петь переходит к соперникам. Но петь нужно, подражая голосу и интонациям исполнителя; к тому же, если его движения и жесты будут повторены, это принесет еще одно очко команде.
Исполняет песню команда как коллективно, так и предлагая спеть каждому участнику по отдельности. Каждый поет, пока не сфальшивит. В этом случае присуждается штрафное очко.
Игрокам необходимо иметь не только голосовые данные, но и строго придерживаться мотива песни. Выигравшей считается та команда, которая исполнит больше песен правильно и получит меньше штрафных очков.
Глава 6Игры на развитие и постановку голоса
У каждого из людей есть свой музыкальный инструмент, самый замечательный и красивый, – это человеческий голос. Но к нему надо очень бережно относиться, а главное, уметь им пользоваться. Если вы хотите, чтобы у вашего ребенка был хорошо поставленный голос, и пение стало одним из любимых занятий, примите к сведению несколько предложенных игр. Они помогут детям научиться правильно владеть голосом и дыханием, чувствовать развитие мелодии и выразительные ее моменты.
Петь любят как взрослые, так и дети. Только вот не все знают о том, что большинство из них поют, задействовав связки. И чем раньше родители или воспитатели начнут заниматься с ребенком вокалом, тем лучше для него. Малыш должен понять, что значит петь правильно и красиво.
Звуки, произносимые человеком, могут быть высокими, низкими и средними; громкими и тихими, долгими и короткими. Соответственно, и голос может обладать своими индивидуальными свойствами. Предложенная игра поможет ребенку разобраться в этих особенностях.
Число участников неограниченное. Это могут быть и бабушка, и дедушка, и папа с мамой, и братья, и сестры, и друзья. Все они удобно устраиваются на стульях. Один из играющих встает спиной к сидящим и закрывает глаза, а ребенок, который одновременно выполняет функции ведущего, – поворачивается к игрокам лицом. Он и будет дирижером, который должен показывать рукой сидящим на стульях, кому и как исполнить звук «а». Кому-то надо пропеть этот звук громко, а кому-то – тихо, кому-то – низко или высоко. Тот игрок, который стоит спиной к сидящим, должен отгадать поющего по тембру и охарактеризовать отличительные свойства его голоса. Когда все будет отгадано, можно всем пропеть звук «а» с различными музыкальными оттенками.
Могут принимать участие как несколько человек, так и большая группа детей. Все ребята надевают маски понравившихся им животных и выбирают свою нотку (высоту). Все действие происходит, якобы, на лесной полянке, где зверушки собрались на день рождения зайца, который принимает поздравления исключительно в песенной форме.
Суть игры заключается в том, чтобы как можно точнее изобразить, например, щебетание птичек, рычание медведя или тигра, мычание коров, пение лягушек, петухов и кукушек. При этом каждый ребенок должен придумать свою мелодию или песенку-поздравление, исполнив ее имениннику как можно интереснее. А заяц-именинник должен угадать, кто пришел его поздравлять, и определить, у кого музыкальное поздравление получилось более выразительным.
Игра немного походит на предыдущую, но с небольшими вариациями. Комнату, в которой она проходит, можно декорировать в виде березовой рощи или соснового бора. Царь зверей лев пригласил всех жителей леса на собрание. На повестке дня – разговор о праздновании приближающихся праздников. Все зверушки спешат на сбор. Ребята должны сочинить песенки про них: про большого или про маленького тигра, утенка, соловья, бегемота, лису и волка. Подумайте, как будете их петь: высоким или низким голосом, тихо или громко. Можно ли узнать по вашему пению, кто повстречался вам на лесной тропинке, или по следам какого зверя вы держите свой путь. А в итоге устройте праздничный концерт.
А эта игра для детей от 7 до 9 лет. В ней могут участвовать не менее двух игроков. Главная задача заключается в том, чтобы научить детей правильно дышать, что так важно во время пения. По команде воспитателя дети должны дружно сделать вдох (на «раз») и, самое главное, удержать дыхание, а затем – медленно, тонкой струйкой постепенно выпускать воздух (на «два»). Считается победителем тот, кто дольше всех сможет удерживать воздух в легких.
Игру можно продолжить, предложив детям на слог «ла» или «а» пропеть любую известную детскую мелодию. Разбейте всю песенку на фразы. Но перед каждой фразой не забывайте о дыхании. Нужно постараться, чтобы дыхания хватило на все музыкальное предложение.
Для детей постарше можно усложнить задание и включить в игру вокализы. Двум командам предлагается на выбор несколько мелодий. За небольшой промежуток времени они должны как можно красочнее переделать заданную мелодию, использовав различные слоги. У кого лучше получится вокализ и кто мелодичнее исполнит его, тот и будет считаться победителем.
А если вы хотите усложнить задание, то можно поставить дыхание там, где оно не должно стоять. Поймут и найдут ли ребята ошибки? За это задание воспитатель может присвоить им дополнительные баллы.
Участвуют дети старшей группы детсада. В одном углу строится дом из кубиков или из стола и стульчиков. В этом «домике» живут куклы, мишки и другие игрушки. А в противоположном углу зала расположена «пожарная часть». «Дежурные пожарные» сидят на стульчиках наготове, так как в любой момент могут поступить «сигналы тревоги». У них на головах пожарные каски, склеенные из бумаги. По сигналу «пожарные» должны быстро встать, положить руки друг другу на плечи, изображая при этом пожарную машину.
Из группы детей выходят 8 человек, которые находятся около дома. Каждый держит в одной руке листок красной бумаги, а в другой – голубой. Когда надо создать видимость огня, дети должны размахивать этими листками. Весь ход игры сопровождает музыка, то спокойная, то тревожная, и хор, состоящий из малышей. Во время исполнения хора важно следить, чтобы дети четко пропевали все слова, а воспитатель должен контролировать их дыхание: поющим не надо забывать округлять рот, им следует петь в вокальной позиции, а не в народной манере.
В этой игре можно использовать стихи И. Лепко, музыку Н. Остряковой-Яковлевой или подобрать свой репертуар, главное – чтобы он соответствовал данной тематике. Под музыку дети занимают свои места, а в это время хор начинает петь:
Кто-то в мусор бросил спичку,
Огонечек-невеличку!
Тлела искорка сначала,
Словно силы набирала,
А потом… потом… потом
Запылало все кругом.
(В «домике» разгорается пожар, малыши размахивают флажками и поют: «Пожар, пожар, пожар». При этом они не должны переходить на крики. Воспитатель следит, чтобы дети не пели на голосовых связках).
Под музыкальное сопровождение к загоревшемуся дому несутся «пожарные машины», выносят «жильцов» (игрушки) из «квартир», гасят «огонь» (можно использовать трубки, склеенные из бумаги и имитирующие шланги). Ребенок, до которого, якобы, коснулась трубка, садится на корточки. В этом месте огонь и гаснет. Так, постепенно, отряд «пожарных» справился с этой бедой. Все ребята приветствуют их стоя.
Для детей дошкольной подготовительной группы.
Дети идут с песней друг за другом по кругу. Каждый держит перед собой плакатик с изображением какого-либо слога.