3 Попробуйте создать собственный медиаконтент вместе со студентами (например, короткое видео на тему, которая вам интересна). При создании обратите внимание на мелкие детали, такие как цветовая гамма, музыкальное сопровождение, ракурс съемки и т. д. Рассмотрите, как эти детали помогли вам донести свое сообщение до аудитории.
Медиаграмотность – способность различать виды СМИ и понимать посыл их материалов. Изначально термин действительно касался только СМИ, затем в понятие медиа включили и контент, создаваемый пользователями соцсетей. Каждый стал сам себе медиа.
Изображение сгенерировано ИИ
Теперь я определяю медиаграмотность так: способность понимать, кто, зачем и каким образом рассказывает тебе информацию. Неважно, кто сообщил тебе сенсационную новость, национальный телеканал или блогер с миллионной аудиторией. Если кто-то произвел контент, значит, это кому-нибудь нужно. Он создан кем-то и для определенных целей. Медиаграмотность – это как игра в шпионов: необходимо понять, что это за цели. Ищи, кому выгодно! Всегда ищи «утку»!
Понятно, что никто не будет перепроверять всю информацию, которую он получает за день. Но я убеждена: если контент сильно цепляет, надо задуматься, не фейк ли это. Триггерит? Вероятность того, что ты отключишь голову и поддашься эмоциям, повышается. У каждого свой триггер: дети, деньги, безопасность, здоровье, боязнь хакерских атак и т. д. У меня – животные. Я могу репостнуть новость об издевательствах над собаками в зоопарке, не проверив ее, потому что она вызовет во мне гнев. И поверь, так я дважды опубликовала фейк! Какой триггер у тебя?
Я встречала людей моей профессии – журналистов, уверенных, что их невозможно одурачить. Они уж никогда не станут добычей мошенников и раскусят любую манипуляцию. Как же они ошибались! Медиаграмотность не прощает самонадеянности.
Ведь это кто-то из журналистов «повелся» на шуточный фейк про подростков, объединяющихся в криминальную группировку «ЧВК Рёдан», и опубликовал его как новость. Фейк был придуман в России, но уже через пару недель о подростковом ЧВК говорили и в Украине, и в Казахстане. В итоге родители пугали друг друга в чатах, полиция нескольких стран всерьез проверяла наличие такой группировки, а подросткам-анимешникам рекомендовали не собираться в торговых центрах.
Вопросы[11], которые неплохо бы задавать себе при просмотре цепляющего контента. Давай учиться задавать эти вопросы себе и учить этому детей!
● Кто автор? Это организация, отдельный человек или аноним?
● Почему создано это сообщение? Создано ли оно, чтобы информировать тебя о происходящих в мире событиях? Поменять твою точку зрения или поведение? Развлечь или заставить купить что-то?
● Для кого предназначена информация? Кто ключевая аудитория этого сообщения?
● Какие техники использованы в этом материале, чтобы представить его правдивым и вызывающим доверие? Содержит ли он статистику от авторитетных источников? Содержит ли он комментарии экспертов в соответствующей области? Имеются ли прямые доказательства его утверждений?
● Какие детали в материале упущены? Почему? Сбалансирован ли материал разными точками зрения или представлена только одна точка зрения? Необходима ли дополнительная информация для полной картины?
● Какие чувства вызывает это сообщение?
Как тебе версия про Мартина Лютера? Что пишут об этом немецкоязычные источники? Заметка из журнала «Смена», откуда я взяла историю про Мартина Лютера, основывается на том, что он придумал новое слово для немецкого языка (заметь, что все они даны в русской транскрипции), которое в итоге превратилось в тот самый термин. Но для немецкого языка Lügende не новообразование из двух слов, а полноценное, самостоятельное слово. Означает оно «лживый». Так что неизвестно, был ли Мартин Лютер причастен к созданию образа «утки» или нет, но если он и называл Св. Франциска Lügende, то, скорее всего, в самом прямом смысле.
Забавно ведь, что в версиях о том, откуда произошла «газетная утка», можно найти много «уток»!
Ну и Google Translate мне в помощь! Смотри скрины и помни: интернет, конечно, супервещь, но там все не то, чем кажется! Перепроверяй гугл, чтобы не оказаться с «лежащим концом»!
Изображение сгенерировано ИИ
Этот пример показывает, насколько важно быть внимательным при поиске информации и помнить, что детали важны. Если нечаянно или из-за пренебрежения (мол, ничего страшного) убрать умлаут[12] из слова Lügende и попросить Google Translate его перевести, то получишь два забавных варианта. Если бы я опубликовала их, подписав «Смотрите, как смешно переводит гугл немецкое слово "лживый"!», то стала бы намеренным манипулятором. Мелочи важны, не пренебрегай ими!
Я решила спросить про Роберта Корнелиссена у ИИ ChatGPT[13]. И на мой запрос чат-бот выдал мне… новую «утку». Вполне убедительную!
«А, теперь я понимаю, о чем ты говоришь. Роберт Корнелиссен и "утка" действительно связаны с газетным розыгрышем. В 2008 году голландский художник Роберт Корнелиссен создал фальшивую газету под названием "Утка Наполеона" и распространил ее по всему Роттердаму. Газета содержала смесь реальных новостей и сфабрикованных статей – например, о вымышленной политической партии, выступавшей за разрушение знаменитого моста Эразма в Роттердаме. Цель обмана – вызвать дискуссию о доверии к СМИ и роли искусства в формировании общественного мнения. Название "Утка Наполеона" – это отсылка к французскому слову canard, в переносном смысле означающему "фальшивые новости". Обман широко освещался в голландских СМИ и вызвал полемику об обязанностях журналистов проверять факты и о том, какой должна быть сатира в современном обществе. Работу Корнелиссена сравнивают с другими известными мистификациями СМИ, такими как "Великая лунная мистификация" XIX века и трансляция "Войны миров" XX века»[14].
Скриншот запроса в ChatGPT. Создано только для иллюстрации к этой книге
Во время работы над проектом «.три. точки.» (информационная кампания по развитию медиаграмотности) мои коллеги придумали «презумпцию фейка». Она звучит так: «Всё фейк, пока не доказано обратное». Пусть это и будет главным выводом этого блока!
Кря-кря!
Изображение сгенерировано ИИ
Задание для преподавателей
Половите «уток» вместе со студентами: дайте задание найти не менее пяти примеров фейковых новостей. Им необходимо описать, как они их обнаружили и почему считают эти сообщения фейками. Пусть поищут скрытые смыслы и подтексты, найдут подтверждение или опровержение этой информации, используют различные источники. Обсудите с ними, какие инструменты и методы они применили для этого. Важно, чтобы, описывая эти процессы, студенты поняли, как они мыслили в этот момент. Спросите у них: назвали бы они этот процесс критическим мышлением?
Стань соавтором!
Твои заметки на пустых страницах этой книги делают тебя моим соавтором.
Страница для твоих размышлений по теме: запиши их или нарисуй.
Базовые принципы мультимедийности
Для нас лайки и клики – валюта. Некоторые каналы на YouTube и котики в TikTok не получают подписчиков и сердечек, потому что не всем удается завладеть нашим вниманием. Люди не дарят свою лояльность на пустом месте, они покупают за лайк-монеты то, что им нужно. Например, могут «купить» настроение, эмоциональный заряд, смех, страх, проживание боли, уверенность в себе, мотивацию, подтверждение своих убеждений или ощущение правоты. Если ты не предлагаешь что-то новое и уникальное, то не стоит усложнять путь к своему контенту. Раньше говорили: Show me the money![15] Теперь мы говорим: Show me the likes! И «show me» здесь главное.
Мультимедийный контент должен давать пользователям возможность взаимодействовать с ним. Например, это могут быть кнопки, меню, гиперссылки, анимации и другие элементы управления. Интерактивность должна быть удобной и понятной, а ее использование не должно отнимать много времени. Если в проекте нужно проходить через несколько преград и кликов, чтобы найти нужную информацию, то «Хьюстон, у нас проблемы!»[16]. Ты теряешь людей и их интерес к твоему продукту. Если интерактивность действительно нужна, то она должна приводить к чему-то уникальному и нужному. Например, в играх-бродилках нужно найти спрятанное сокровище, а для этого придется преодолеть несколько сложных заданий.
Если контент выглядит красиво, то это хорошо! Да, мы больше не пакуем вкусные конфеты в невзрачную обертку. И делаем это не потому, что являемся приверженцами культа красоты, а потому, что красота проекта (aka стильность) – это еще один способ общения. Для чего мы создаем контент? Потому что нам есть что сказать, потому что мы хотим поговорить, потому что кто-то хочет нас услышать. Мы хотим общаться! А значит, надо использовать все инструменты, которые у нас есть.
Нельзя креативную идею выпустить в виде 15-страничного голого текста. Мало кто захочет «текстовую простыню»! «Много букв, не осилил» – главный слоган XXI в. Аудитория сегодня искушена. Заточена на визуальное восприятие. Недаром на некоторых медиаконференциях любят приводить статистику в пользу роста визуалов в мире. Красивая упаковка уже давно не просто упаковка – в некоторых проектах она главное действующее лицо!
Визуальные элементы могут оказывать влияние на восприятие контента на многих уровнях.