— После Великой Октябрьской Социалистической Революции коммунисты поставили перед собой задачу разработать новые принципы формирования личности граждан солидарного общества, — рассказывал преподаватель. — Они шли по пути, по которому еще не шел никто. Но, несмотря на это, были огромные успехи — такие, как всем известный опыт Антона Макаренко… Индустриализация, первые пятилетки, массовый энтузиазм и трудовой героизм… Ощущать свою причастность к совместному великому делу, ощущать себя творцом истории — это незабываемо!.. Все это было в массовом масштабе… Советская школа воспитала миллионы героев Великой Отечественной войны. Великая Победа — это в том числе заслуга советской школы, советского учителя. Великие послевоенные проекты — целина, БАМ, и, конечно, космос сами по себе являлись мощнейшим фактором формирования коммунистического сознания, как и все подобные проекты переднего края… Советский народ создал великую культуру — культуру, где впервые в истории человечества на первый план вышли не богачи-тунеядцы, а те, за чей счет долгие тысячелетия жили паразиты. Эта культура воспевала человека труда и его грандиозные свершения… Налицо были выдающиеся результаты. Великое наиболее заметно со стороны — американский коммунист русского происхождения Майкл Давидоу в своих публицистических работах постоянно подчеркивал, что самым великим достижением Советской власти стало создание человека принципиально нового типа — советского человека, отбросившего животный эгоизм и стремление поработить другого; человека, находящего свое счастье в совместном созидательном труде; человека, чьи помыслы устремлены в прекрасное будущее… Однако так же как не все те, кто имел партбилеты, были коммунистами — все-таки правящая партия, Ленин предупреждал об этом, — так и не все обладатели советского паспорта были советскими людьми. Значительную часть народа подлым выродкам-американцам все же удалось разложить по плану Аллена Даллеса…
…Денис прекрасно знал план Даллеса — все ученики коммунистической школы должны были выучить его наизусть…
«Окончится война, все как-то утрясется, устроится. И мы бросим все, что имеем, — все золото, всю материальную мощь — на оболванивание и одурачивание людей.
Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению. Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим их в эти фальшивые ценности поверить. Как? Мы найдем своих единомышленников, своих помощников и союзников в самой России.
Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на земле народа, окончательного, необратимого угасания его самосознания. Из литературы и искусства, например, мы постепенно вытравим их социальную сущность, отучим художников, отобьем у них охоту заниматься изображением, исследованием, что ли, тех процессов, которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театры, кино — все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать и поднимать так называемых «художников», которые станут насаждать и вдалбливать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства — словом, всякой безнравственности.
В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности. Бюрократизм и волокита будут возводиться в добродетель. Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию, животный страх друг перед другом, беззастенчивость, предательство, национализм и вражду народов, прежде всего вражду и ненависть к русскому народу, — все это мы будем ловко и незаметно культивировать, все это расцветет махровым цветом.
И лишь немногие, очень немногие будут догадываться или даже понимать, что происходит. Но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдем способы их оболгать и объявить отбросами общества.
Мы будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением. Будем браться за людей с детских, юношеских лет, главную ставку всегда будем делать на молодежь, станем разлагать, развращать, растлевать ее. Мы сделаем из них циников, пошляков, космополитов. Вот так мы это и сделаем.»
— После смерти Сталина в экономике вновь появилось мерзкое словечко «прибыль». Мещанство и потребительство захлестывало все большую часть населения. В идеологии наступил период ревизионизма. И система воспитания с хрущевских времен становилась все хуже и хуже — это было отражением деятельности троцкиста Хрущева в сфере политики и экономики… — с горечью и ненавистью говорил преподаватель. — Принципиальных учителей было все меньше и меньше, а всякой дряни — все больше и больше. Были, правда, и гении. Наиболее выдающимся специалистом в этой области в послевоенное время был Герой Социалистического труда коммунист Василий Сухомлинский… — Денис еще в школе увлеченно читал его труды. Прочитав предисловие к одной из книг, где описывается биография выдающегося педагога, он спросил себя: а не случайно ли «умер в расцвете сил» человек, разрабатывавший новые эффективные технологии воспитания и стоявший на пути реализации плана Даллеса?..
— …Деградация продолжалась. Если алкашей и уголовников лишали родительских прав, то непьющие, обеспеченные, умные и «благополучные» эгоисты-подонки воспитывали детей по собственному образу и подобию — чтобы их любимые детки «возвышались» над «массой», чтобы они были «господами»… Так мы и подошли к «перестройке»…
Моральное состояние общества во время оккупации было поистине ужасным. Это было самое настоящее царство тьмы, ад на земле. Преступная власть вовсю развращала и растлевала наш народ. И самое горькое даже не это — а то, что многие люди духовно покорились оккупантам. Сейчас дико звучит, но тогда понятия «Родина», «честь», «совесть», «патриотизм», «правда» и, конечно же, «справедливость» были отброшены — главным качеством было провозглашено умение «вертеться», «делать деньги». Понятно, что это получалось только у десяти процентов, а остальные должны были повиноваться «сильным» и пытаться кое-как «вертеться», перегрызая друг другу глотки за крохи с барского стола — вместо того чтобы этих самых «бар» вздернуть куда-нибудь повыше и забрать себе все… Обязательно — если «слабые» будут пытаться жить по законам «сильных» и надеяться разбогатеть, то они всегда проиграют — «сильным» только это и нужно. Нужно, чтобы они были активно включены в конкурентную систему — правда, в качестве дойных коров. «Сильные» в этом случае всегда выиграют — это все равно что играть с шулерами. Есть такая поговорка: «Шел по шерсть, а вернулся стриженым»… Единственный выход — вместо того, чтобы покоряться и тешить себя идиотскими иллюзиями, объединиться и свергнуть власть богатых, самим жестоким образом расправившись с ними!
После Революции со всей остротой встал вопрос: как за ограниченный промежуток времени не только исправить покалеченное общественное сознание, но и сформировать у всех граждан коммунистическое мировоззрение. Коммунисты осознали свои прошлые ошибки и упущения в сфере контроля над духовной жизнью, идеологии и воспитания подрастающего поколения. Они не могли ждать долгие десятилетия и поэтому пошли на крайние, но очень эффективные меры, давшие быстрый положительный результат. Сейчас я подробно расскажу о том, как удалось достичь кардинального перелома в этом деле. Это исключительно важный, принципиальный момент. Без этого нельзя было достичь коммунизма.
Было точно установлено мировоззрение каждого гражданина. Главное — не то, что человек успел сделать, а то, чего он хочет. Опасных для трудового народа людей подвергли корректирующему лечению. Амбулаторно или стационарно — в зависимости от тяжести эгоистической болезни. Или пожизненной изоляции от общества — это касалось наиболее «злокачественных» эгоистов… И насчет так называемого «тоталитаризма». Надо особо отметить — мы провели точное и обоснованное разграничение: в личную жизнь гражданина вмешательство не допускается — только в те качества и стороны жизни человека, которые влияют на выходящее за область личного и касаются государства и других людей. И, конечно, в случае неполной дееспособности — например, алкогольно-наркотической деградации личности, причем вне зависимости от нанесения больным человеком вреда другим. Те из них, которые не смогли или не захотели излечиться, назад в общество нормальных людей допущены не были.
Теперь о воспитании. На основе новейших научных разработок была принята единая программа физического и умственного развития детей — с самого рождения. Коммунизм должны были строить новые люди. В эту новую технологию, помимо идей Макаренко и Сухомлинского, помимо опыта суворовских училищ, были интегрированы некоторые новые идеи, появившиеся в конце двадцатого века и в начале двадцать первого. Вкратце перечислю некоторые из них. Например, супруги Никитины, педагоги по профессии, разработали проверенную практикой технологию, позволяющую резко повысить физические и умственные способности практически у всех — надо только целенаправленно начинать работать не с семи лет, а с самого рождения… Академик Михаил Щетинин создал в Краснодарском крае свой лицей-интернат — в этой школе принципиально нового типа не только проходили обычный курс за гораздо меньшее время, но и успешно противостояли тлетворному влиянию внешней среды, формируя нормальное человеческое мировоззрение. Помнится, «демократы» тогда очень шипели на него, а в основном вовсе игнорировали как же, «тоталитарное воспитание»! Ночевать под забором, «колоться», нюхать клей, а при нехватке денег продавать свое тело извращенцам, выходит, лучше — тем более что сам министр культуры Швыдкой на всю страну с телеэкрана говорил, что беспризорность и наркомания — необходимая и неизбежная плата за экономическую свободу. Правда, этой «свободой» пользовались лишь десять процентов… Известный патриотический публицист Максим Калашников в своих книг