5. Одним из важнейших условий нормального разрешения конфликтных ситуаций является овладение умением спорить.
6. Очень важна готовность личности к поиску эффективных путей разрешения ситуации. Следует вырабатывать в себе качества, важные для бесконфликтного общения и конструктивного разрешения конфликтов. К ним относят эмпатию, доброжелательность, умение быть естественным в отношениях, не скрываться за масками и ролями.
1. Взаимодействие людей с целью передачи друг другу информации, достижения понимания другого человека, выражения своего отношения к нему называется ….
2. Общение как процесс взаимодействия людей:
а) способствует становлению и развитию человека как личности;
б) является необходимым средством достижения намеченного результата.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
3. Соотнесите элементы двух множеств.
4. Авторитарная, директивная форма общения, предполагающая беспрекословное подчинение человека, – это:
1) опосредованное общение;
2) конфликтное общение;
3) императивное общение;
4) манипулятивное общение.
5. К невербальным средствам общения принадлежит:
1) темп речи;
2) ритм речи;
3) тембр голоса;
4) мимика.
6. К вербальным средствам общения относится:
1) жест;
2) мимика;
3) темп речи;
4) контакт глазами.
7. Жесты как средство общения обусловлены:
а) национальными традициями;
б) социальными различиями.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
8. Столкновение людей, имеющих взаимоисключающие цели и реализующих их в ущерб другим, называется ….
9. Соотнесите элементы двух множеств.
10. Устойчивая совокупность связей, в которые вступают общности людей в процессе жизнедеятельности, определенный порядок взаимодействия общностей – это:
1) общество;
2) социальная структура общества;
3) социальная дифференциация;
4) формация.
11. Разделение людей на группы, занимающие разное социальное положение. называется ….
12. Согласно марксистской теории причиной социального неравенства является:
а) существование частной собственности и эксплуатация человека человеком;
б) разный уровень способностей людей.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
13. Сторонники марксистской теории связывают достижение социального равенства:
а) с установлением общественной собственности на средства производства;
б) справедливым распределением производимых общественных благ.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
14. Согласно марксистской теории классы различаются:
а) по уровню образованности;
б) отношению к средствам производства.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
15. В. И. Ленин называл классами большие группы людей, которые различаются:
а) по их месту в исторически определенной системе общественного производства;
б) по размерам доли общественного богатства, которой они располагают.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
16. Оценка людьми того или иного статуса, закрепленная в общественном мнении, называется….
17. Социальная позиция, которую занимает личность в структуре общества в соответствии с профессией, социально-экономическим положением, происхождением, национальной принадлежностью, называется:
1) социальным статусом;
2) социальной ролью;
3) авторитетом;
4) престижем.
18. Понятие «стратификация» было введено для описания неравенства в обществе:
1) М. Вебером;
2) П. Сорокиным;
3) Т. Парсонсом;
4) К. Марксом.
19. Социальное действие характеризуется:
а) осознанностью;
б) ориентацией человека на других, на реакцию окружающих.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
20. Исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, которая характеризуется единством происхождения, культуры, языка, а также сознанием своего единства, называется:
1) формацией;
2) цивилизацией; 3)этносом;
4) классом.
21. Современные нации формировались в период:
1) первобытного общества;
2) рабовладельческого общества;
3) феодального общества;
4) становления капиталистических отношений.
22. К факторам, которые способствовали формированию наций, относится:
а) развитие товарного производства и торговли;
б) создание централизованных государств.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
23. Соотнесите элементы двух множеств.
24. Для современных семейных отношений характерно:
а) сохранение традиционной семьи;
б) стремление молодых супругов жить отдельно от родителей.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
25. Наука о процессах и закономерностях воспроизводства населения, его размещения, изменения численности в определенных общественно-исторических условиях называется ….
26. Современная демографическая ситуация характеризуется:
а) устойчивым ростом рождаемости в высокоразвитых странах;
б) неравномерным ростом населения разных регионов планеты.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
27. Демографическая ситуация в Республике Беларусь характеризуется:
а) увеличением доли лиц старшего возраста;
б) снижением детской смертности.
1) Верно а);
2) верно б);
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
28. Переход человека в другую социальную группу без изменения социального статуса называется ….
Раздел 3. Духовная сфера
3.1. Духовный мир человека
Понятие духовности. Читая литературное произведение или изучая ход исторических событий, мы интересуемся не только их канвой или формой, но и духовным миром героев, действующих лиц. О духовности часто говорят, обсуждая нравственные вопросы жизни людей. Не случайно их принято называть духовно-нравственными проблемами. Духовенством обычно называют священнослужителей, которые обращаются к людям с проповедью или наставлением. Множество примеров свидетельствуют о том, что духовность – это важная характеристика нашего сознания и направляемых им действий.
Человек – не только биологическое, материальное существо, но и существо социальное и духовное. Социальность означает принадлежность к обществу, способность выполнять определенные общественные функции, участвовать в общественных отношениях; для этого нужно обладать сознанием, понимать смысл того, что происходит в жизни людей, осмысливать их намерения и действия, а также наши собственные обязанности, ценности и цели. Истолкованная предельно широко, духовность охватывает все явления нашего сознания: мысли, знания, чувства, эмоциональные состояния, волевые побуждения и т. д. Иными словами, отличительным признаком духовности выступает принадлежность соответствующих явлений к нашему внутреннему миру, который и называют духовным.
При этом важно учитывать, что между материальным и духовным миром не существует какой-то непреодолимой грани. Внешние, т. е. осязаемые, или материальные предметы, их связи, события и процессы отражаются, воспроизводятся с той или иной степенью полноты и правильности в нашем сознании, или, иначе говоря, познаются и оцениваются нами. Человек в своей внутренней, духовной деятельности, опираясь на имеющиеся у него знания и жизненный опыт, а также на свои ценностные установки, может творить, создавать новые образы того, чего еще нет в мире вещей, в материальной действительности. Затем, руководствуясь этими образами в процессе своей материальной деятельности, он может создавать предметы, воплощающие его духовный замысел. Поэтому материальные предметы также могут иметь духовный смысл, выражать духовные устремления создавших их людей. Так, произведение искусства выражает как общее представление художника или скульптора о прекрасном, так и конкретный художественный замысел, направлявший творчество. Новый прибор, предназначенный для научных исследований, реализует замысел создавших его ученых; новые технологии и соответствующее им производственное оборудование тоже воплощают творческую мысль конструкторов и разработчиков, их представления об экономически выгодном и полезном для жизни. Вещи, производимые людьми, многое говорят о своих создателях, их духовном мире.
Духовный мир как отдельного человека, так и общества в целом весьма сложен и многопланов. Можно рассматривать духовный мир личности с точки зрения богатства и разнообразия содержания, обращая внимание на то, какие и насколько основательно усвоены человеком знания, каковы его художественные предпочтения и вкусы, политико-правовые и нравственные установки, как он относится к религии, насколько оригинальны его мысли, глубоки и значимы для жизни выдвигаемые им идеи и т. д. Но часто бывает достаточно разобраться в том главном, что характеризует это многообразие, его направленность, и в таком случае мы прежде всего стараемся выяснить уровень духовности того или иного человека. Для этого нужно определить, каковы его основные ценностные ориентиры, какими интересами он руководствуется. Интерес – это осознаваемая нами причина выполняемых действий. Если интерес сосредоточен только на получении материальных благ, достижении экономических выгод, его называют материальным. Духовный интерес связан с развитием, совершенствованием сознания.