Через желание.
— Но я жажду обрести Господа всем сердцем! Почему я до сих пор не нашел Его?
Как-то Мастер и ученик купались в реке. Вдруг Мастер опустил голову ученика под воду и некоторое время удерживал ее там. Бедняга отчаянно пытался вырваться.
На следующий день Мастер, не дожидаясь вопросов, спросил первым:
— Почему ты так сопротивлялся, когда я удерживал твою голову под водой?
— Потому что мне не хватало воздуха, — ответил ученик.
— Когда Бог будет нужен тебе так же, как воздух, ты непременно найдешь Его.
Зависимость
Один ученик придавал слишком большое значение книжной мудрости. Мастер рассказал ему такую историю:
—Человек пришел на базар со списком покупок, но потерял его. Затем, к своей большой радости, он нашел список и постоянно сверялся с ним, пока не сделал все покупки. Затем он выбросил его, как ненужный клочок бумаги.
Укрытие
Мастер стал легендой еще при жизни. Рассказывали, что сам Бог однажды просил у него совета:
—Я хочу поиграть с людьми в прятки. Я спросил у своих ангелов, где лучше всего спрятаться. Мне предлагали разные места: в глубине океана, на вершине самой высокой горы, на обратной стороне луны и на далекой звезде. А что бы посоветовал ты?
Мастер ответил:
—Спрячься в сердце человека - вот уж куда он и не подумает заглянуть!
Ненасилие
В одной деревне от укусов змеи пострадало так много людей, что мало кто осмеливался выходить в поле. Говорят, один Мастер укротил змею и убедил ее сделаться миролюбивой.
Жители деревни скоро увидели, что змея стала безвредной. Они начали забрасывать ее камнями и таскать за хвост.
Как-то ночью, избитая, чуть живая, змея приползла к Мастеру в дом. Мастер выслушал ее жалобы и сказал:
—Друг мой, люди перестали бояться тебя —и это плохо!
—Но ведь ты сам учил меня не проявлять насилие!
—Я хотел, чтобы ты прекратила кусаться —но не шипеть!
Распри
Как-то между учениками разгорелся спор. Они никак не могли решить, что труднее всего: записать Божье Откровение, понять его или, после того как поймешь сам, объяснить другим.
Спросили Мастера. Он ответил:
—У меня есть задачка потруднее, чем любая из этих трех.
—Какая?
—Научить вас, олухи, видеть реальность такой, какова она есть.
Возвращение домой
—Существуют три уровня развития, —сказал Мастер, —физический, духовный и божественный.
—Что такое физический уровень? —нетерпеливо спросили ученики.
—На этом уровне смотришь на деревья —и видишь деревья, смотришь на горы —и видишь горы.
—А духовный?
—На втором уровне видишь суть вещей —деревья перестают быть деревьями, горы перестают быть горами.
—А божественный?
—А, это и есть Просветление, —хмыкнул Мастер. —Деревья снова становятся деревьями, а горы —горами.
Бесплодие
Мастер терпеть не мог ученые разговоры. Он называл их «перлами мудрости».
—Но если это перлы, почему ты их отвергаешь? —спросили ученики.
—А вы когда-нибудь видели жемчуг, выращенный в огороде? —в свою очередь спросил Мастер.
Молчание
Однажды Мастер обратился к своим ученикам:
—Что толку от вашей учебы и вашего поклонения? Разве осел становится мудрым оттого, что живет в библиотеке, а мышь —святой оттого, что живет в церкви?
—Что же нам тогда нужно?
—Сердце.
—Как это понять?
Ничего не ответил Мастер. Что он мог сказать? Что не нужно становиться предметом изучения или объектом поклонения?
Прибытие
—Труден ли путь к просветлению?
—Он и не труден, и не легок.
—Почему?
—Потому что нет никакого пути.
—Как же тогда дойти до цели?
—Не нужно никуда идти. Это путь без расстояния. Перестань идти, и ты достигнешь цели.
Цель
На следующий день Мастер добавил:
—Но, увы, идти легче, чем остановиться. Ученики просили объяснить.
—Пока вы идете к цели, вы парите в мечтах. А остановившись, пребываете в настоящем.
—Как же измениться, не имея ни мечты, ни цели? —спросили озадаченные ученики.
—Истинная перемена не происходит по заказу. Пребывайте в настоящем —и она произойдет.
Трезвость
—Где мне найти Бога?
—Он прямо перед тобой.
—Но почему я не могу увидеть Его?
—А почему пьяница не может увидеть свой дом?
Позже Мастер добавил:
—Разберись, от чего ты пьянеешь. Чтобы видеть, нужно быть трезвым.
Ответственность
Мастер отправился в путешествие в сопровождении ученика. На окраине деревни им повстречался Правитель. Решив, что Мастер и ученик вышли встретить его и проводить в деревню, Правитель сказал:
—Не нужно было так беспокоиться обо мне.
—Вы ошибаетесь, ваше высочество, —возразил ему ученик. —Мы отправляемся в путь. Но если бы мы знали о вашем визите, то обязательно бы вас встретили.
Мастер не проронил ни слова. И только ближе к вечеру сказал:
—Какая необходимость была говорить, что мы не собирались его встречать? Ты видел, как он смутился?
—Но разве мы могли не сказать ему правду? Тогда мы просто обманули бы его.
—Нет, —ответил Мастер, —он бы сам себя обманул.
Атеизм
К великой радости учеников Мастер сообщил, что ко дню своего рождения хотел бы новую рубашку. Купили самую лучшую ткань. Пришел деревенский портной, снял мерку и пообещал с Божьей помощью справиться за семь дней.
Прошла неделя. К портному послали ученика: Мастер спрашивает, где же его новая рубашка?
—Не успел дошить, —ответил портной, —но с Божьей помощью дошью завтра.
На другой день все повторилось:
—Сожалею, еще не готово. Приходите завтра —если будет угодно Господу, закончу непременно.
На следующий день Мастер сказал:
—Спросите у него, сколько времени ему потребуется, если он будет работать один, без помощи Господа.
Проекция
—Почему здесь все счастливы, кроме меня?
—Потому что они научились во всем видеть благодать и красоту, —ответил Мастер.
—А почему я не вижу эту благодать и красоту?
—Потому что нельзя увидеть снаружи то, чего не видишь внутри.
Предпочтение
Согласно легенде, Бог однажды послал Ангела к Мастеру с таким вопросом:
—Проси миллион лет жизни, хоть миллиард —и ты их получишь. Сколько ты хочешь прожить?
—Восемьдесят лет, —тотчас ответил Мастер. Ученики были потрясены:
—Но подумай: прожив миллион лет, сколько поколений учеников Ты взрастил бы своей мудростью!..
—Зная, что я живу миллион лет, люди будут думать скорее о продлении жизни, чем о мудрости.
Легкость
Один человек хотел стать духовным искателем, но боялся, что это потребует от него больших усилий и самопожертвования. Мастер сказал ему:
—Много ли усилий и самопожертвования требуется для того, чтобы открыть глаза и увидеть?
Часть третья
Освобождение
—Что мне делать, чтобы стать просветленным?
—Ничего.
—Как ничего?
—Просветления не достигают усилием —оно происходит.
—Так можно ли вообще его достичь?
—Можно.
—Как?
—Не-деянием.
—А что нужно делать, чтобы достичь не-деяния?
—А что нужно делать, чтобы уснуть или проснуться?
Как познать бога?
Один религиозный писатель пришел побеседовать с Мастером.
—Как познать Бога? Мастер резко ответил:
—Нужно наполнить сердце тишиной медитации, а не марать бумагу религиозными трактатами.
И, повернувшись к своим ученикам, назидательно добавил:
—И не сотрясать воздух учеными речами.
Помощь
—Помоги нам найти Бога.
—Никто не может помочь вам в этом.
—Почему?
—Разве кто-нибудь может помочь рыбе найти океан?
Уход
—Как помочь миру?
—Пойми его, —сказал Мастер.
—А как понять мир?
—Отвернись от него.
—Как же тогда служить людям?
—Пойми себя.
Обучение
—Я хочу учиться. Возьмешь меня в ученики?
—Не думаю, что ты умеешь учиться, —ответил Мастер.
—А ты научишь меня, как учиться?
—А ты научишься позволять себе учиться?
Сбитым с толку ученикам Мастер позже объяснил:
—Учитель учит только тогда, когда ученик постигает. А постижение возможно лишь тогда, когда ученик позволяет себе принять обучение.
Превращение
Мастер напутствовал группу учеников, чьи сердца позвали их совершить паломничество:
—Возьмите с собой эту горькую тыкву. Не забывайте окунать ее во все священные реки и брать с собой во все священные храмы.
Когда паломники вернулись, тыкву приготовили и подали как священную пищу.
—Странно, —попробовав тыкву, лукаво произнес Мастер, —священные воды и храмы не сделали ее слаще!
Причинность
Однажды Мастер удивил всех, сказав:
—Жизнь похожа на автомобиль.
Услышать такое смелое сравнение из уст Мастера! Все застыли в ожидании объяснений.
—Ах да, —произнес наконец Мастер. —На автомобиле можно достичь вершин.
Новая пауза.
—Но нередко люди сами лезут под колеса, позволяя себя переехать. А потом во всем винят автомобиль.
Принуждение
Мастер требовал, чтобы его ученики серьезно относились к поставленной цели.
Тем не менее он одергивал их, когда они проявляли излишнее усердие в духовных исканиях. Учитель считал, что ко всему нужно относиться полусерьезно-полушутя, как это делает актер на сцене.