Основы дефектологии

Книга «Основы дефектологии» Льва Выготского — это фундаментальное исследование, посвящённое проблемам изучения и коррекции недостатков развития у детей и взрослых. В работе изложены основные принципы психологии и педагогики, которые помогают в преодолении трудностей, связанных с различными формами отклонений.

Автор рассматривает вопросы обучения и воспитания людей с особыми потребностями, анализируя механизмы компенсации дефектов и способы адаптации к социальной среде. Выготский предлагает уникальный подход, основанный на комплексном изучении аномалий развития.

Читайте книгу «Основы дефектологии» Льва Выготского онлайн бесплатно на сайте библиотеки Ридания. Погрузитесь в мир глубоких психологических исследований и расширьте свои знания в области дефектологии.

Читать полный текст книги «Основы дефектологии» бесплатно вы можете в нашей онлайн читалке. Просмотрите оглавление, чтобы перейти сразу к желаемой части книги. Скачать fb2 файл книги (1,62 MB) можно по этой ссылке, если вы предпочитаете свою читалку.

Автор(ы): Лев Выготский
Жанры: Психология и психотерапия

Оценка книги: 3,5 из 5 (на основе 6 оценок)

fb2 файл книги добавлен 12.05.2019, размер файла 1,62 MB

«Основы дефектологии» — читать онлайн бесплатно

Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные. Со всей справедливостью М. Крюнегель (2) констатирует, что наиболее распространенные психологические методы исследования ненормального ребенка (метрическая шкала А. Бине (3) или профиль Г. И. Россолимо (4)) основываются на чисто количественной концепции детского развития, осложненного дефектом. При помощи этих методов определяется степень понижения интеллекта, но не характеризуется самый дефект и внутренняя структура личности, создаваемая им. Вслед за О. Липманном (5) эти методы можно назвать измерениями, но не исследованиями одаренности (Intelligentmessangen, но не Intelligentpruiungen (О. Lipmann, H. Bogen, 1923), так как они устанавливают степень, но не род и тип одаренности (О. Lipmann, 1924)).