Формирование личности ребенка
Давайте поговорим о том, как у ребенка рождается индивидуальность, то есть о таких важных понятиях, как темперамент, характер и личность. В прошлой книге, «Позитивное воспитание ребенка. Здоровый сон и правильный уход», рассказывая о разных типах темперамента, я руководствовалась терминологией Трейси Хогг, которая выделяет следующие типы детей: ребенок-ангел, ребенок-учебник, реактивный ребенок, чувствительный ребенок и ребенок раздражительный. В этой книге мы рассмотрим тему темперамента детальнее. Зачем это нужно?
Чтобы работать над собой, нужно себя знать. Многие за всю жизнь так и не узнают, к какому типу относится их характер и какими слабыми и сильными сторонами они обладают. Пока мы не выводим знание о себе в область осознаваемого, мы бессильны управлять собой, менять свои привычки, исправлять то, что нам не нравится. Зная свой тип нервной системы, свой характер, его сильные и слабые стороны, мы можем максимально оптимизировать свою жизнь и отношения с окружающими. То же касается и ребенка. Представляя, с каким типом темперамента пришел в мир ваш малыш, вы сможете понимать, принимать его и общаться с ним наиболее эффективно. Со временем на основании темперамента будет формироваться характер ребенка, а на базе характера построится личность.
Для начала давайте разберемся, чем различаются эти три понятия: тип нервной системы (темперамент), характер и личность.
Какие мы разные, и это хорошо
Каждый тип нервной системы можно классифицировать по трем параметрам: сильный/слабый, лабильный/стабильный, адаптивный/неадаптивный. Различные сочетания этих параметров формируют свой тип темперамента. Темперамент – это то, с чем мы появляемся на свет, врожденные особенности человека, особенности его нервной системы. Характер – это то, что формируется на базе этих особенностей под влиянием внешних факторов, среды, воспитания. Это сочетание врожденных и приобретенных свойств, но еще не личность. Характер – это некая природная основа, то, как человек живет, особенности его восприятия и реакции, сформированные средой взгляды. Личность – это то, ради чего живет человек. То есть те цели, которые человек перед собой ставит; то, какой путь он выбирает во взаимодействии с миром; его уникальное мировоззрение и культура, которую он исповедует.
Темперамент
Нет хороших или плохих типов темперамента, нет плохих или хороших типов характера. В любом темпераменте и характере есть свои плюсы и минусы, сильные и слабые стороны. Простую классификацию темпераментов предложил еще Гиппократ, и вы наверняка с ней знакомы. Это четыре типа: сангвиники, холерики, флегматики и меланхолики.
Сангвиники – это, можно сказать, полнокровные люди, жизнерадостные, устойчивые, достаточно адаптивные, обладающие сильной нервной системой, гибкой и при этом стабильной. Сангвиник быстро устает от любой монотонной работы и стремится ее избежать.
Холерики – это люди, скорее, со слабой нервной системой, вспыльчивые, нетерпеливые, несдержанные, но при этом энергичные. Холерик, как и сангвиник, стремительно истощается от монотонного труда, но при этом раздражается вслух, кричит, машет руками и бегает в поисках виноватых.
Флегматики – это люди с сильной нервной системой, но, в отличие от направленных вовне экстравертов-сангвиников, больше направлены внутрь себя, интроверты. Флегматик склонен к стабильности, порядку, способен качественно и терпеливо выполнять монотонную работу.
Меланхолики – это люди со слабым типом нервной системы, которые, как и флегматики, направлены внутрь себя. При этом рутинная работа – это как раз то, что им нужно. Если заставить меланхолика выполнять ответственную, динамичную, эмоциональную работу, он быстро истощится и будет страдать от своей несостоятельности.
Характер
У Юлии Борисовны Гиппенрейтер есть замечательная книга «У нас разные характеры… Как быть?», которую я вам очень советую прочитать. Здесь же я предлагаю краткую типологию характеров, восемь типов. Они помогут вам быстрее и проще сориентироваться в том, какой характер у вас и какой характер формируется у вашего ребенка.
Итак, если темперамент – это полностью врожденная особенность человека, то характер предопределен только отчасти. Характер во многом формируется под влиянием условий жизни ребенка и того, как общаются с ним родители. Поскольку личность появляется на базе характера, важно понимать: вы в силах повлиять на то, каким вырастет ваш ребенок и какой личностью он станет.
Гипертимы
Гипертимы – это тип характера, который можно назвать сангвиническим. Это энергичные, подвижные и жизнелюбивые люди, экстраверты. Они отличаются хорошим настроением, крепким здоровьем, прекрасным аппетитом и крепким сном. Гипертимы ориентированы на внешний мир, поэтому они очень наблюдательны, практичны, у них достаточно конкретное, реалистичное мышление, они быстро ориентируются в обстановке и решительны. Часто гипертимы становятся хорошими лидерами и организаторами. Этому способствует их коммуникабельность: гипертимы легко знакомятся, быстро идут на контакт и сближение, вызывают симпатию и доверие. При этом гипертимы очень просты и доброжелательны в общении. Как правило, гипертимы инициативны, все время что-нибудь придумывают и организовывают. Дети-гипертимы чаще всего являются заводилами и неформальными лидерами в коллективах, их основные фразы – «а давайте устроим…», «а давайте пойдем…».
Слабые места гипертимов: с большим трудом переносят однообразие, монотонность, рутину и пассивное ожидание, от которых быстро раздражаются. При этом гипертимам свойственно постоянное стремление к новым открытиям, это очень свободолюбивые и самостоятельные люди с самого раннего возраста. Для маленьких гипертимов характерен протест в ответ на любые ограничения. Они вспыльчивы, но отходчивы, да и вспыльчивость их не злая и не вызывает у окружающих обиды.
Так как гипертимы очень энергичны и умеют использовать свою энергию позитивно, они обычно хорошие организаторы, инициаторы. Они душа компании, что может проявляться и как сильная, и как слабая сторона характера. При ярко выраженной гипертимности человека может быть много: он чрезмерно говорлив, мало и невнимательно слушает.
Я тоже отношусь преимущественно к гипертимам, причем не к ярко выраженным. Но даже про меня моя близкая подруга иногда говорит: «Ты – как газ: попадая в помещение, быстро заполняешь собой все пространство». ☺ И это не хорошо и не плохо, как есть.
Помогайте ребенку развивать сильные стороны и справляться с более слабыми. (Это универсальное правило для ребенка любого типа характера.) Если ваш ребенок гипертим и отличается личной неорганизованностью, помогайте ему учиться упорядоченности. При повышенной непосредственности малыша мягко направляйте его в сторону самоконтроля, при этом не стоит жестко ограничивать его самостоятельность и свободолюбие, чтобы не спровоцировать сильный протест. Увлекайте ребенка своими делами, участвуйте в его занятиях, разделяйте его интересы и направляйте его жизнелюбие и активность в позитивное и конструктивное русло.
Замкнутые
Замкнутые – некая противоположность гипертимам. Вся их энергия, все их мысли и желания направлены внутрь себя, а не во внешний мир, они будто отгорожены от внешнего мира прозрачной стенкой. Замкнутый полностью погружен в себя. Его сильные стороны: вдумчивость, основательность, отсутствие большой потребности в общении (своеобразная самодостаточность). Слабые стороны: замкнутому часто трудно общаться, он не всегда хочет делиться своими переживаниями и эмоциями, а когда хочет, ему бывает крайне непросто это сделать.
Замкнутые люди редко бывают лидерами и зачастую, несмотря на богатство своего внутреннего мира, страдают из-за своей оторванности от коллектива. Еще одно слабое место человека замкнутого типа характера – непонимание настроения или чувств другого, то есть можно говорить о слабо развитом эмоциональном интеллекте. Поскольку из-за интроверсии замкнутый чрезмерно сосредоточен на себе, он может не замечать, что происходит вокруг, в том числе в душе другого человека. Вдобавок замкнутый не очень верно интерпретирует отношение других к себе.
Особенно трудно приходится людям замкнутого характера, когда им, что называется, «лезут в душу»: вторгаются в их ограниченное пространство, трогают без спроса личные вещи, слишком близко стоят, пристают с расспросами.
С ребенком такого типа может быть сложно, потому что естественное материнское желание – выяснить, что у ребенка на душе, а ребенок не спешит открываться. При этом среди замкнутых людей много выдающихся личностей: благодаря оригинальному, нестандартному мышлению, умению доводить начатое до конца и способности к глубокой рефлексии они достигают удивительных результатов. Из-за желания отгородиться от мира им бывает трудно одновременно и поддерживать отношения, и реализовывать свой потенциал.
Если у вас в семье появился ребенок замкнутого типа, не пытайтесь его «открыть», откажитесь от настойчивых расспросов. Его эмоциональная жизнь протекает внутри, не выплескиваясь на поверхность, и вашей поддержкой будет умение оставаться рядом с ребенком, принимая его таким, какой он есть. Ваше молчаливое присутствие даст замкнутому ребенку ощущение тепла, неодиночества и принятия. Если ребенок стремится к общению, но не может самостоятельно преодолеть свойственной ему замкнутости, вы можете ненавязчиво ему помочь, например познакомив с ребятами во дворе или приглашая в гости хороших друзей семьи с детьми того же возраста.
Напряженные
Людей напряженного типа характера (другое название – напряженно-аффективного) отличают сильная нервная система вкупе с замедленностью реакций. Напряженный не просто чего-то хочет, а упрямо настаивает, не переживает, а будто упирается в свое переживание. Это сильные, упрямые, настойчивые и очень вспыльчивые люди. Для напряженного характера характерны вспышки эмоций, производящие эффект взрыва. Отсюда второе название типа – напряженно-аффективный.
Как правило, люди с таким характером живут с ощущением собственной значимости, важности дела, которым они заняты, и ценности всего им принадлежащего. Основные интересы напряженных – забота о себе, о своем доме, о своей семье; их главное слово – «мое». О своем напряженный всегда будет заботиться.
Сильные черты характера: дисциплина, организованность. Трудности возникают при попытках найти общий язык с другими. У напряженного в рабочем коллективе, в семье или любой другой группе нередки конфликты и взаимное недовольство, которые устраивает сам напряженный. Из-за высокой значимости «своего» напряженному часто кажется, что его права и интересы ущемляют, и со всей своей силой и напористостью он бросается их отстаивать.
Ребенку напряженного типа необходима ваша помощь, чтобы научиться контролировать свои эмоции и сдерживать их выражение, видеть не только свои, но и чужие чувства и потребности. Для детей такого типа характерны переменчивость настроения, агрессивность, упрямство, это те самые «сложные» дети, которые начинают командовать родителями и другими детьми, жестко и безапелляционно отстаивать свои права, ни при каких условиях не делятся своими игрушками, реагируя агрессией на чужие попытки посягнуть на их собственность. Нередко такие малыши выбирают в друзья детей помладше, послабее, которыми можно безопасно командовать. Напряженному ребенку нужна поддержка взрослых, чтобы понимать свое настроение и обуздывать свои аффективные реакции. Если не корректировать поведение напряженного в детстве, вырастая, человек может быть крайне агрессивным, эгоцентричным, не замечать потребностей и переживаний окружающих и рушить все свои отношения.
Ваша задача – направлять энергию напряженного ребенка туда, где агрессия необходима и безопасна, например в спорт. Будьте для ребенка мягким, но непреклонным авторитетом: помогайте ему договариваться и слышать и себя, и других, будьте внимательны к сложным моментам в детском коллективе и вмешивайтесь, когда малыш проявляет агрессию (методично и последовательно не позволяйте бить других детей, отнимать вещи силой). Напряженному ребенку крайне важно видеть рядом сильного уверенного взрослого, который будет собственным примером и волей учить ребенка заботиться не только о себе. С добротой, твердостью и терпением заботьтесь о ребенке и о других людях, с которыми общается ваша семья.
Тревожные
Тревожные, или чувствительные (сенситивные), люди обладают слабым типом нервной системы. Они тонко чувствуют других, живо реагируют на события, плохо переносят жизненные трудности, нагрузки, стрессы. Из-за повышенной сенситивности их часто называют тонкокожими. Тревожные люди склонны к повышенной ответственности: все, что они делают, им важно делать хорошо. Они совестливые и гиперзаботливые, но из-за слабости нервной системы постоянно перенапрягаются.
Тревожные чувствительны к оценкам со стороны, и поэтому их невозможно перехвалить. Их надо хвалить много, часто, постоянно и при этом как можно меньше критиковать. В результате критики и неудач у тревожных ущемляется самолюбие, и вместо стимула к действию они получают опустошение и упадок сил. Люди этого типа характера не склонны рисковать, они опасаются незнакомого, боятся новых людей, они нерешительны вплоть до очень долгого выбора, что надеть и во что поиграть.
Главная особенность людей этого типа характера – повышенная тревожность: тревога за будущее и близких, за свое и чужое здоровье. Тревожные люди склонны верить приметам и ритуалам, так они защищаются от тревоги («Если я три раза плюну через левое плечо и пойду другой дорогой, ничего плохого со мной не случится»). Кроме того, они часто оказываются ипохондриками: любят читать про болезни и находить их у себя, мчаться к врачу, если «кольнуло» или выскочил прыщик. Обычно ничего серьезного со здоровьем у них не обнаруживается.
Еще одна отличительная черта чувствительных людей – высокие моральные требования, преимущественно к себе; их тревоги и страхи направлены в основном на собственные недостатки, а самое для них страшное – получить публичное осуждение. Такие дети никогда не будут лидерами, и потому что не могут, и потому что не хотят. То, что кто-то считает обычным делом – отругать или отшлепать ребенка, – для чувствительного малыша будет страшным потрясением и унижением, особенно если это произойдет публично. С сенситивными детьми нужно быть крайне осторожными в высказываниях, ни в коем случае не оскорблять их личность. Разделяйте оценку человека и его поступков: ты хороший, поступок плохой.
Тревожным детям свойственна заниженная самооценка, поэтому основная родительская задача – помогать справляться с выращиванием самоуважения, самоподдержки. В первую очередь хвалите, но не оценочно, а описательно.
Что такое оценочная похвала? «Ты молодец», «ты сделал правильно» – это оценки, их легко перевести в балльную систему. Ребенок, привыкший к оценкам себя и своего поведения, будет стремиться заслуживать «пятерки» и рискует заполучить комплекс отличника. Это значит, что его оценивание себя будет зависеть от того, как его оценили другие. Ваша же цель как родителей – учить ребенка самооценке, то есть сверке с собственными, внутренними критериями «хорошо/плохо». В этом вам поможет описательная похвала.
«Как здорово! Посмотри, как красиво получилось», «Как приятно и чисто в комнате: ты сам собрал все фломастеры с пола, ты даже нашел фломастер, закатившийся в дальний угол» или «После того как ты начал ухаживать за цветами, они стали расти в два раза быстрее и цвести в три раза красивее». Обратите внимание: вы описываете действия и восхищаетесь ими, а не оцениваете. При таком подходе ребенок сможет выстроить личную оценочную шкалу: «да, я аккуратный», «да, я здорово ухаживаю за цветами» или «я прекрасный друг», «я отличный помощник». Это суждение сформируется у него самого, будет его творчеством, и эта оценка не будет зависеть ни от воспитателей, ни от учителей, ни от друзей, ни даже от вас. Оценку «хорошо, молодец» можно отобрать, если сказать «плохо, тройка, двойка – не молодец», а самостоятельно выращенную отнять невозможно.
Безусловно, высокая самооценка нужна каждому, но ребенку с тревожным характером особенно. Тревожные дети тихи, застенчивы, очень чувствительны, многого боятся (одиночества, темноты, чужих людей, незнакомой обстановки). Они очень нежные и любящие, привязчивые и заботливые, домашние. Эти дети вырастают в спокойных семейных людей, которые ценят домашний комфорт, уют и теплую атмосферу. Они эмпатичны – умеют чувствовать боль другого и сопереживать. Дети такого склада характера могут часто болеть, зачастую самостоятельно усугубляют свои болезни, замечая каждый свой чих, каждое мелкое недомогание. Из-за всех перечисленных особенностей тревожные дети нуждаются в повышенной эмоциональной поддержке взрослых. В первые годы жизни им нужен комфортный эмоциональный кокон, эмоциональная теплица, в которой они могли бы безопасно развиваться.
Чувствительным детям противопоказано экстремальное воспитание жизнью: наказания, подталкивание к преодолению себя и суровых препятствий. Они попросту не будут способны выполнить то, что от них требуют. Нехороша и другая крайность, гиперопека, когда тепличные условия становятся отравляющими, лишающими ребенка способности самому принимать решения.
Обеспечьте тревожному ребенку щадящий режим: достаточное количество сна и отдыха, отсутствие десятка кружков и перегруженного учебой дня. Тревожный ребенок обычно послушен и сделает то, что вы от него хотите. Но следите за тем, чтобы не ожидать от него слишком многого, относитесь к нему с теплом, принимайте его непростую хрупкость и сенситивность. Если тревожный ребенок перестает слушаться, активно протестует, понаблюдайте за собой: чего не хватает в вашем поведении, чтобы ребенок чувствовал себя безопасно. Протест и «плохое» поведение – способ чувствительных детей позаботиться о себе, привлечь родительское внимание. Ни в коем случае нельзя наказывать в ответ на негативное поведение (помните, что наказание ударит по самооценке), вместо этого будьте чутки и заботливы.
Демонстративные
Демонстративные люди – это ярко выраженные экстраверты, которые стремятся постоянно быть в самом центре внимания. Это маленькие звездочки и большие звезды, обладающие изрядной долей эгоцентризма. Зачастую очень эгоистичны – заботятся в основном о своих интересах. Любят ярко одеваться, делать необычные прически, их основная задача – показать себя, привлечь внимание. Экстраверсия делает их общительными, коммуникабельными, но при этом они любят больше говорить, чем слушать. Про них часто говорят, что они любят пускать пыль в глаза и казаться больше, чем они есть на самом деле. Демонстративные остро реагируют на задевающие их замечания, могут выдать бурную реакцию в ответ на осуждение; если вы не верите их выдуманным рассказам, которые они выдают за правду, можете получить громкий показательный скандал.
Демонстративные – ловкие манипуляторы, причем манипулируют с помощью своих эмоций, которые проявляют напоказ. Зачастую люди демонстративного склада бывают инфантильными, то есть действуют, руководствуясь, скорее, не здравым смыслом, а исключительно эмоциональными импульсами. Дети с демонстративным характером склонны к бурному фантазированию, а взрослые – к выдумыванию и лжи.
Демонстративные – очень яркие и интересные люди, с ними интересно в компании; из них нередко получаются актеры, телеведущие и в целом публичные личности, то есть те, кому важны популярность и признание (но признание не заслуг, а собственно популярности, знаменитости). Демонстративному человеку необходимо находиться в гуще событий, показывать себя, высказывать свое мнение по любому вопросу, даже если в вопросе он не разбирается. Это свойство провоцирует одну из сложностей характера – небольшую глубину, больше похожую на поверхностность. При этом демонстративный весьма ленив, ему неохота последовательно и настойчиво трудиться, напрягаться для получения результата. Вкупе с завышенной самооценкой нежелание глубоко изучать вопрос и стремление высказаться превращаются в позицию непризнанного гения.
Демонстративный человек больше думает и помнит о себе, нежели о других, чувства окружающих людей волнуют его в гораздо меньшей степени, чем свои. Это хорошо видно на примере демонстративного ребенка, который обожает выступать на табуретке. Такого ребенка не нужно ни просить, ни заставлять, он первым принесет табуретку, залезет на нее и будет показывать, что умеет. Эти дети любыми способами стараются обратить на себя максимальное внимание, нередко с перебором, игнорируя то, чем сейчас заняты родители и хотят ли гости в сотый раз слушать выступление про елочку; ребенок демонстративного типа характера будет выступать столько раз, сколько сам посчитает нужным.
Как общаться с демонстративным ребенком? Как помочь ему компенсировать слабые стороны и усилить очевидные достоинства? Чтобы сделать самооценку демонстративного ребенка адекватной, а не завышенной, хвалите его не слишком часто и строго по делу. Перехвалить его легко, поскольку он живет с ощущением собственной звездности. Используйте тот же метод описательной похвалы, что и с тревожным, но немного с другим акцентом: ребенку должно быть ясно, за что его хвалят, где его сильные стороны, а что стоит доработать. Обеспечьте демонстративному ребенку возможность легально проявляться: в секции или кружке, где поощряются инициативность и лидерство. Пока ребенок маленький, это могут быть танцевальные и певческие занятия, в более старшем возрасте идеально подойдет студия актерского мастерства. Учите ребенка обращать внимание на других, подавайте пример. Покажите, что потребности и чувства окружающих важно учитывать ненамного меньше, чем свои.
Эмоционально лабильные
Эмоционально лабильные – это люди полярные, у них постоянно меняется настроение. Им то весело, то грустно – настроение может меняться в течение дня много раз в зависимости от самых разных, даже не очень значительных обстоятельств. Кто-то улыбнулся – настроение поднялось и все отлично, солнце светит – мир прекрасен; но вот прохожий случайно наступил на ногу – и все пропало, жизнь плохая, тучи застелили небосклон – жизнь кончена. Это крайне эмоциональные люди, но, в отличие от демонстративных, у эмоционально лабильных эмоции настоящие, не показные, они и правда остро переживают все события. Своей чувствительностью и тонкокожестью они похожи на тревожных.
Эмоционально лабильные глубоки и искренни, любят домашний уют, привязаны к родным и друзьям, эмпатичны и отличаются верностью. Еще одна их особенность – повышенная потребность в поддержке и внимании близких. Эмоционально лабильные редко становятся лидерами, поскольку в лидерстве для них слишком много нагрузки. При этом в коллективе их любят, потому что они нередко выполняют роль эмоционального регулятора, примирителя.
Эмоционально лабильные тяжело переживают недоброжелательность и критику. Они как тонко откалиброванный термометр – своим состоянием показывают температуру окружающей среды, только не физическую, а эмоциональную. Чтобы им было проще переживать происходящее вокруг, их нужно отогревать, ласкать и любить. Чем больше вокруг них доверия, дружелюбия, радости и спокойствия, тем им лучше и комфортнее. Чем эмоционально холоднее и неуютнее обстановка, тем тяжелее живется людям с этим типом характера.
Дети этого типа очень отзывчивые и благодарные за заботу и неравнодушие. При этом, если в вашей семье грядет, например, пополнение, эмоционально лабильного малыша нужно обстоятельно к нему готовить. Он болезненно переносит даже частичную потерю родительского внимания, тяжело переживает конфликты и тем более разводы. Изменение эмоционального климата в семье в сторону похолодания может вызвать частые болезни. Поддержкой такому ребенку может быть домашнее животное, особенно способное на эмоциональную отдачу.
Из-за быстрой смены настроений эмоционально лабильные дети достаточно непоследовательны, у них могут часто меняться интересы и предпочтения, в том числе под влиянием интересов окружающих. С ребенком такого типа может быть непросто из-за непредсказуемости его реакций, однако, если вы примете его со всей его изменчивостью и обеспечите ему теплое заботливое окружение, ребенок будет чувствовать себя счастливым и отвечать вам радостью, благодарностью и любовью.
Неустойчивые
Основная черта людей с неустойчивым типом характера – это тяга к удовольствиям при полном игнорировании ответственности, труда и напряжения. Они сосредоточены исключительно на себе и своих интересах. При этом у них настолько слабый тип нервной системы, что реализовывать эти интересы они бывают не способны, поэтому зачастую прилепляются к более сильному, кто может их содержать, кормить и опекать. Однако ответной заботы не дают.
Дети, из которых вырастают неустойчивые взрослые, часто бывают непослушными, игнорируют правила и мораль, неорганизованные, плохо учатся, отказываются помогать по дому, игнорируют эмоции и чувства других людей, обижают животных.
Неустойчивые нередко бывают так называемыми «трудными» детьми, потом становятся «трудными» подростками. Взрослые, бывшие «трудными» в детстве и юности, оказываются безответственными, слабовольными, склонными к зависимостям (наркотическим, алкогольным, к игромании); они могут не иметь профессии и не работать. При этом люди неустойчивого типа характера часто бывают добродушными, у них много приятелей, но мало настоящих друзей.
Важно сказать, что далеко не всегда неустойчивым типом характера человек обладает от рождения. Это, пожалуй, самый социально неблагополучный тип, который часто формируется семьей, стилем воспитания и общим контекстом жизни. Если вы замечаете черты неустойчивого характера у своего ребенка, вам особенно важно быть рядом сильным, авторитетным, контролирующим и очень любящим взрослым. Контроль должен быть очень жестким, но не подавляющим диктаторским, а принимающим, с любовью.
У детей неустойчивого типа мало эмпатии или она крайне слабо развита, и только любящая строгость способна компенсировать склонность ребенка к нарушению правил, жестокости и безответственному поведению. Обучить эмпатии возможно, процесс этот длителен и возможен только при высокой эмпатичности взрослого.
Твердость и любовь, строгость и внимание, сильная рука и принятие взрослого помогут ребенку доводить начатое до конца, брать ответственность за слова и поступки, заботиться о других, слушать и слышать окружающих. Всему этому придется действительно учить, шаг за шагом, с огромным терпением и верой в способности ребенка. Если этого не сделать, став взрослым, такой ребенок может навсегда остаться несамостоятельным и провести всю жизнь на шее родителей.
Конформные
Основная потребность людей с конформным типом характера – быть как все. Не высовываться, не выпендриваться, не выделяться, не привлекать к себе внимания: «я как все, и это хорошо». Этим людям важна стабильность, любые перемены их тревожат, к изменениям приходится приспосабливаться, а это им сложно и страшно. Конформных можно сравнить с хамелеонами: они подстраиваются под тех, кто рядом; на теплом бежевом песочке они станут теплыми и бежевыми, а на холодной мрачного цвета поверхности охладятся и потемнеют.
Хамелеонское свойство особенно важно учитывать, говоря о детях с конформным характером. Они будут меняться в зависимости от жизненного контекста и коллектива. В группе с невысоким культурным или интеллектуальным уровнем они мимикрируют под нее: все курят – и я курю, все кидали камни в окна – и я кидал. Попав в театральный или научный кружок или в группу, где заботятся о животных, конформный ребенок усвоит новые ценности.
Слабой стороной этого типа характера является большая сложность с поиском собственной идентичности и ответы на вопросы, кто я, какой я. Конформные не стремятся к поиску собственной индивидуальности, к рефлексии и самопознанию, довольствуясь ощущениями «я как все, я не хуже других».
Если вы видите черты конформности у своего ребенка, помогайте ему найти себя, свое Я простыми вопросами, начиная с бытовых «Какой фрукт ты больше всего любишь?», «Одежда какого цвета тебе нравится?», «Чем ты любишь рисовать?». Помните фильм «Сбежавшая невеста»? Там выяснилось, что, встречаясь с разными ухажерами, девушка любила тот тип приготовления яиц, который любили они. В конце фильма она приготовила яйца несколькими разными способами и села пробовать, что же на самом деле нравится ей. Выяснить, что же нравится, что подходит, что я об этом думаю, – самое трудное для людей конформного типа.
Как и любой тип характера, конформный характер – это не хорошо и не плохо. Конформные люди обеспечивают обществу стабильность, они ее своеобразные хранители.
Конечно, «чистые» типы характеров встречаются редко. Чаще они смешиваются: тревожный с эмоционально лабильным, гипертимный с демонстративным, конформный с неустойчивым и так далее. Описывая типы, я ставила цель кратко познакомить вас с типологией характеров, чтобы вы научились понимать себя и свои реакции и лучше понимать ребенка. Посмотрите на себя, попробуйте найти в себе описанные черты и определить свои ведущие типы характера. Проанализируйте родителей, бабушек и дедушек. Анализ родственников поможет вам обнаружить, как формируется характер ребенка в зависимости от характера родителей. Таким образом, зная характеры свой и отца малыша, вы сможете спрогнозировать характерологические особенности своего ребенка, на самых ранних этапах его развития распознать доминирующий тип. Зная характер малыша, вы будете знать, какую обстановку необходимо ему создавать. Благоприятная среда позволит ребенку расти с максимальным комфортом, проявлять и раскрывать сильные качества и компенсировать те, которые мешают развитию и установлению отношений.
Деревня привязанностей
Почему мы сейчас говорим о характерах не только ваших и ребенка, но и ближайших родственников? Потому что именно в этом возрасте, в 3–6 месяцев, формируется так называемая деревня привязанностей, то есть связь не только с родителями, но и с бабушками, дедушками, дядями, тетями, друзьями, то есть со всеми людьми, которые часто появляются в семье. (В прошлой главе мы говорили, что такое привязанность и зачем она ребенку, как формируется предпривязанность, то есть самый первый этап – отношения с теми, кто больше всего времени проводит с малышом.)
Ключевые слова – «в семье» и «часто»: все упомянутые люди нередко оказываются возле ребенка и воспринимаются как члены семьи, поскольку родители относятся к этим людям как к близким.
В возрасте 3–6 месяцев у ребенка происходит запечатление образов тех, кто к нему приходил, кто о нем заботился, кто был рядом, кого любят родители. Кто бы ни оказывался в этой зоне, он вписывается в деревню привязанностей, становится для ребенка «своим». Бывает так, что бабушка, дедушка или тетя появляются раз в один-два месяца, привозя подарки и сюсюкая с ребенком. Первое время он будет не против, поскольку до полугода устойчивых привязанностей у ребенка нет, пока он только открыт для их формирования. После 6 месяцев у ребенка в отношении таких «приезжающих» родственников появится «Кто вы и зачем вы, если вас не было со мною в мои первые месяцы жизни? Очевидно, что если я был бы вам важен и нужен, вы появились бы раньше».
Безусловно, ребенок сможет построить близкие отношения с далеко живущей бабушкой и позже, если бабушка будет часто приезжать и много времени проводить рядом с малышом, заботясь о нем. Для ребенка значимы два фактора – время и забота, то есть насколько часто и как именно с ним общаются. Он «думает» примерно так: если обо мне заботятся, значит, этот человек мне важен, если он заботится обо мне часто, значит, он член моей семьи.
Приезжающим бабушкам, установившим с младенцем доверительные отношения, случается обижаться, что при новой встрече подросший ребенок оказывается не рад встрече. Более того, он напуган, прижимается к маме и совершенно не намерен «идти на ручки». Это феномен сепарационной тревожности, о нем мы поговорим в следующей части. Сейчас нам с вами важно понимать, что возраст 3–6 месяцев – самый благоприятный и открытый период для формирования деревни привязанностей и чем больше эта деревня, тем лучше. Чем больше людей о ребенке заботятся, чем больше людей его любят, тем он счастливее и спокойнее.
Многие мамы опасаются, что бабушка окажет на ребенка неправильное воспитательное воздействие, скажет или сделает что-то не то. Однако воспитание начинается позже, а в возрасте до полугода ни о каком воспитательном воздействии речи не идет, сейчас все общение с ребенком – это разговор о привязанности и любви, а любовью ребенка испортить невозможно. О «воспитании» мы поговорим в следующих главах – будем разбирать вашу позицию и вашу сепарацию от родителей. Пока лишь скажу, что сложности с обозначением своего отношения к действиям дедушек и бабушек возникают из детской позиции мамы. Находясь в роли маленькой девочки, мама не смеет перечить бабушке, говорить, как делать можно, а как не надо. И бабушка воспринимает свою взрослую дочь, уже маму, крохой и пресекает все ее возражения.
Выход в свет и другие «утомители» младенцев
Примерно в это время, в 3–6 месяцев, вы начинаете активнее выходить с ребенком не только на прогулку в парк. Начинаются поездки в гости, в кафе, по вашим делам. В это время очень важно следить за реакциями ребенка. Малыш в этом возрасте очень утомляем, возможности его нервной системы крайне ограничены, он не может долго бодрствовать и переваривать большое количество информации (которой в наше время слишком много даже для взрослых). Это звуковая и световая стимуляция, скученность народа, много впечатлений, меняющихся картинок. Если вы живете в большом городе, то испытываете на себе так называемый стресс жителей мегаполиса, а ребенок получает этот стресс втройне, потому что не обладает тем ресурсом, который есть у вас. Поэтому обязательно смотрите на его реакцию: если вы устали в торговом центре за час, то ребенок устанет там за десять минут. Неужели, спросите вы, не выходить из дома?
Конечно, выходить, иначе у мамы появится стресс от сидения дома, который неизбежно передастся ребенку.
Чтобы сделать выход в свет максимально удобным и вам и малышу, пользуйтесь слингом или другой физиологичной переноской, обязательно сажая ребенка лицом к себе: так он, переутомившись, может спрятаться в вашу грудь или одежду, отвести глаза от раздражителей, перезагрузиться или поспать, если устал. Обратите внимание, как маленькие дети прикрывают глаза, когда устают, – не для сна, а чтобы прекратить поток зрительной стимуляции.
Будьте внимательны к ребенку, когда приходят гости, особенно бабушки и дедушки. Прекрасно, что они находят время и возможность вас навещать, но нередко ребенок после их визита долго не может успокоиться и уснуть. Родственники бывают настолько рады младенцу, что затискивают его и заигрывают, не замечая признаков утомления. Мама при этом зачастую стесняется сказать: смотрите, он уже устал, давайте не будем трепать его за щеки, дадим ему отдохнуть. А именно это и важно говорить. Разумеется, не существует шаблонного решения на все случаи жизни. Ваша задача – здесь и сейчас находить лучший вариант для себя и ребенка и помнить, что для ребенка вы единственный его знаток и гарант безопасности. Учитесь внимательно наблюдать за малышом, чтобы быстро среагировать на признаки утомления. Если видите, что он начинает отворачивать голову, кукситься, остановите попытки бабушек и дедушек отвлечь ребенка. Они искренне могут полагать, что ребенку надоело текущее развлечение и гремят погремушкой еще активней или переворачивают музыкальную книжку на другую страницу. Малыш действительно может переключиться, а через полчаса выдаст истерику.
Маленький ребенок в состоянии удерживать внимание не дольше 5–7 минут, а любая зрительная стимуляция вроде мигающих лампочек, часто меняющихся картинок, множества звуков – перебор. Не нужно усиленно развлекать младенца; придет время, и ему будет не три месяца, а три года, и тогда с ним можно будет активно бегать, сюсюкать, смеяться, менять картинки, читать и даже (о, Господи!) смотреть мультики. Придет время радости и веселья не только для бабушек. Ребенка же возраста 3–6 месяцев, наоборот, нужно максимально успокаивать, чтобы не перегрузить его нервную систему. Поэтому, если вы видите, что ребенок переутомился, спокойно и твердо скажите окружающим, что «мы устали, нам нужно отдохнуть», возьмите малыша лицом к себе и поговорите с гостями на другие темы, дав ребенку возможность уснуть, а родственникам – переключиться на вас.
Возможно, вам сейчас кажется, что весь ваш день состоит из кормлений, укладывания спать и смены подгузников. Что ж, это правда. ☺ Но так будет не всегда. Уже совсем скоро малыш подрастет, вырастет его время бодрствования, увеличится ресурс нервной системы, появятся новые навыки, а вместе с ними откроются новые возможности для совместного интересного времяпрепровождения.