Учим стихи
Машины
У нас машины разные,
Би-би, би-би!
И жёлтые, и красные,
Би-би, би-би!
Машины за машинами,
Би-би, би-би!
Шуршат своими шинами,
Би-би, би-би!
Наша ёлка
Наша ёлка Высока:
Достаёт До потолка,
А на ней Висят игрушки:
От подставки До макушки.
Солнышко
Солнышко ясное,
Нарядись.
Солнышко красное,
Покажись.
Платье алое надень,
Подари нам красный день.
Паровоз
Загудел паровоз:
Он вагончики повёз,
"Чу-чу-чу, Чу-чу-чу,
Я вас в лес прокачу!"
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
Мышление всегда предполагает решение какой-либо задачи, установления какой-либо взаимосвязи.
Вначале мышление детей является наглядно-действительным, то есть ребёнок устанавливает взаимосвязь путём конкретного действия с предметом (например, конструирование по образцу, когда малыш повторяет построенную взрослым башенку из двух-трёх предметов).
В возрасте четырёх лет мышление ребёнка становится наглядно-образным, то есть он уже может решать несложные задачи в уме, главным средством мышления становится образ.
"Найди пару"
Соедини линией те предметы, которые по смыслу подходят друг другу.
"Подумай и нарисуй"
Какая картинка должна быть следующей в смысловом ряду? Нарисуй её.
"Определи последовательность"
Покажи, что появилось первым, вторым и третьим. Напиши в клеточке под каждой картинкой порядковый номер (если ребёнок ещё не умеет писать, напишите цифры вместе).
Отгадываем загадки
Предложите ребёнку отгадать загадки и показать отгадки на картинке,
Аккуратный дом для деток
Из сухих построен веток.
С той поры над нашей хатой
"Тра-та-та" летит крылато.
(Аист)
И в лесу и на болоте —
Нас везде всегда найдёте.
На поляне, на опушке:
Мы — зелёные ...
(лягушки)
На ветке не птичка —
Зверёк-невеличка:
Мех тёплый, как грелка.
Кто же это? …
(Белка)
Я люблю непогоду,
Уважаю очень воду
И от грязи берегусь —
Чистоплотный серый ...
(гусь).
На одной ноге стоит,
Во все стороны глядит,
Тычет клювом в воду
Даже в непогоду.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля.
Вы узнали?
Это ...
(цапля)
Звонко время отмечает,
Утром солнышко встречает.
Вот последний луч потух —
Спит на жёрдочке …
(петух)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю,
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый ...
(воробей)
Гибкой дугой над солнечным лугом
Радуга в небе лучится.
А бороздою шагает за плугом
Чёрная важная птица.
(Грач)
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Играть с пальчиками ребёнка необходимо с самого рождения, потому что уровень развития речи напрямую зависит от степени сформированное™ тонких движений пальчиков малыша. В ходе этих игр у него вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями и концентрировать внимание на определённом действии. Играть следует медленно, повторяя текст несколько раз. Ребёнок должен научиться правильно работать пальчиками и кистью, вовремя переключаться с одного движения на другое. Если у малыша что-то не получается, то обязательно помогите ему. Упражнения следует повторять несколько раз в день.
Игры, предложенные в этом разделе, способствуют лучшему развитию мелкой моторики.
"Мамины бусы"
Вам понадобятся: бусы или чётки.
Дайте ребёнку бусы (чётки), пусть он потрогает их ручками. Покажите, как можно перебирать бусинки, отсчитывая по одной.
"Рисуем пальчиками"
Вам понадобятся: лист бумаги, гуашь.
Положите перед ребёнком лист бумаги и несколько баночек с гуашью. Пусть малыш макает пальчики в краску и рисует ими на листе.
"Вытягиваем ленточки"
Вам понадобятся: банка с проделанными в крышке отверстиями, ленточки четырёх цветов (синяя, жёлтая, зелёная и красная).
Положите ленточки в банку, их кончики протяните в отверстия крышки, надетой на банку. Предложите ребёнку двумя или тремя пальчиками вытянуть ленточку определённого цвета. Малыш не только научится управлять своими пальчиками, но и быстрее запомнит названия цветов.
"Лепим из теста"
Вам понадобится: тесто.
Скатайте из теста шарик и разделите его на несколько частей. Лепите колбаски, баранки или шарики. Важно, чтобы были задействованы все пальчики малыша
Пальчиковые игры
"В гости на блины"
Стала Маша Гостей собирать:
(Круговые движения кистями рук к себе.)
И Иван приходи,
И Степан приходи,
И Андрей приходи,
И Матвей приходи,
А Митрошечка — Ну пожалуйста!
(Поочерёдное загибание пальчиков в кулачок. Мизинчик — поцеловать.)
Стала Маша Гостей угощать:
И Ивану блин,
И Степану блин,
И Андрею блин,
И Матвею блин,
А Митрошечке — Мятный пряничек!
(Поочерёдное разгибание пальчиков. Мизинчик — потрепать.)
Стала Маша Гостей провожать:
(Круговые движения кистями рук от себя.)
До свидания, Иван!
До свидания, Степан!
До свидания, Андрей!
До свидания, Матвей!
А Митрошечка —
Побудь со мной немножечко!
(Поочерёдное нажимание на подушечки пальчиков. Мизинчик — поцеловать.)
"Работники"
Ну-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту!
Большому — дрова рубить,
Указательному — печь топить,
Среднему — воду носить,
Безымянному — обед варить,
А мизинчику — песни петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев развлекать.
(Поочерёдное разгибание пальчиков из кулачка, начиная с большого пальчика.)
"Привет, ладошка!"
Настало утро.
Солнышко встало.
Эй, братец Федя,
Разбуди соседей!
Вставай, Большак!
Вставай, Указка!
Вставай, Серёдка!
Вставай, Сиротка!
И Крошка-Митрошка!
(Поочерёдное разгибание пальчиков из кулачка, начиная с большого пальчика.)
Привет, ладошка! *
(Помахать ладошкой.)
"Орешки для друзей"
Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
(Ладошки лежат на столе. Поочерёдно постукивать каждым пальчиком по столу.)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Начинать знакомить малыша с красками и кистью можно уже с полутора лет. Играя с малышом, проговаривайте свои действия вслух, называйте цвета, с которыми работаете, тогда малыш узнает много нового не только о цветах и свойствах красок, но и разовьёт художественный вкус, пространственное воображение, фантазию и трудолюбие.
Вам понадобятся: бумага, гуашь, краски, фломастеры, кисточка. В качестве кисточки можно использовать и зубочистки, спички, ватные палочки, листья деревьев, перья птиц.
"Разноцветные ладошки"
Обмакните ладошки ребёнка в гуашь (для этого можно использовать блюдце или тарелку). Пусть малыш оставит следы своих ручек на листе бумаги. Когда отпечатки высохнут, можно пофантазировать и дорисовать фломастером недостающие детали, превращая ладошку в осьминога, попугая, ананас и т. д.
"Знакомство с красками"
Налейте на лист бумаги немного краски и покажите малышу, как с помощью кисточки её можно распределить по листу, то есть закрасить весь лист или смешать разные цвета.
"Бусы для мамы"
Нарисуйте на листе бумаги круг или плавную линию (ниточка для бус). Пусть малыш обмакнёт пальчики в гуашь разных цветов: один пащ>чик правой руки — в красную краску, другой — в жёлтую, третий — в зелёную. Пальчики левой руки — в оранжевую, голубую, фиолетовую. Поочерёдно прикладывая пальчики к бумаге, где нарисована ниточка, малыш подарит вам красивые разноцветные бусы.
"Мимоза"
Нарисуйте на листе бумаги коричневым или чёрным фломастером веточку, а малыш, макая ватную палочку в жёлгую краску, пусть превратит её в мимозу.
"Следы животных"
Вместе с малышом приготовьте лист бумаги, закрашенный светло-голубой краской (фон).