Поляки и финны в российской науке второй половины XIX в.: «другой» сквозь призму идентичности

Если вам интересна история взаимодействия различных этнических групп в России в XIX веке, то книга Марии Лескинен «Поляки и финны в российской науке второй половины XIX в.: „другой“ сквозь призму идентичности» будет для вас ценным источником знаний. В ней автор рассматривает историю терминов и понятий, которые использовались в российской науке того времени для описания «другого». Среди них — «народность», «национальность», «нрав народа», «тип», «типичное» и другие.

Особое внимание уделено характеристикам поляков и финнов в этнографических и антропологических исследованиях. Книга позволяет глубже понять, как формировались представления о национальной идентичности этих народов в контексте российской науки XIX века.

Вы можете бесплатно прочитать книгу онлайн на сайте библиотеки Ридания.

Читать полный текст книги «Поляки и финны в российской науке второй половины XIX в.: «другой» сквозь призму идентичности» бесплатно вы можете в нашей онлайн читалке. Просмотрите оглавление, чтобы перейти сразу к желаемой части книги. Скачать fb2 файл книги (2,33 MB) можно по этой ссылке, если вы предпочитаете свою читалку.

Год издания: 2010
Автор(ы): Мария Лескинен
Жанры: История, Политика
fb2 файл книги добавлен 20.04.2017, размер файла 2,33 MB

«Поляки и финны в российской науке второй половины XIX в.: «другой» сквозь призму идентичности» — читать онлайн бесплатно

Моим родителям – Войтто и Антонине Лескинен

Процесс формирования национального сознания есть процесс самоидентификации этнической общности, социальной группы и культуры. Но самоидентификация всегда осуществляется через отношение к другому через его опознание. Одним из первичных ее инструментов являетсяописаниесебя и «другого» («иного»), оно структурирует «свое» и «чужое» пространства, разделение на которые является культурной универсалией[1]. Самоописание и представления о «других» позволяют индивиду и группе утвердить способы самосохранения, защиты и воспроизводства традиции, типизировать явления и объекты окружающей среды, определить границы собственного пространства (в семиотическом смысле) и выработать стратегию поведения во взаимодействии с другими социальными группами.