Психология человека от рождения до смерти — страница notes из 74

Оглавление

К карточке книги

• Краткая информация об авторах
• Часть I Обзор основных теорий развития
• Глава 1 История исследований развития
• Базовые определения развития
• Созревание и рост
• Глава 2 Формы и области (сферы) развития
• Глава 3 Цели развития
• Синергетика
• Цель как целостное и цельное образование
• Глава 4 Цели психического развития. итоги
• Глава 5 Понятие факторов психического развития
• Наследственность
• Среда
• Активность
• Глава 6 Принципы психического развития
• Глава 7 Закономерности психического развития
• Глава 8 Теории психического развития
• Биогенетический подход
• Теории рекапитуляции
• Психоаналитический подход к развитию ребенка
• Социогенетический подход
• Концепция Э. Эриксона
• Когнитивные теории
• Концепция Ж. Пиаже
• Персоногенетический подход
• Экологическая модель развития
• Глава 9 Механизм психического развития ребенка
• Социальная ситуация развития ребенка
• Ведущая деятельность
• Кризис развития
• Психологическое новообразование
• Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина
• Глава 10 Диагностика возрастного развития
• Показатели психического развития ребенка
• Глава 11 Методы изучения психического развития ребенка
• Глава 12 Развитие личности
• ***
• Глава 13 Принципы психологической педагогики
• ***
• Глава 14 Возрастная периодизация
• Сравнительный анализ периодизаций различных авторов
• Список литературы
• Часть II Младенчество (от рождения до двух лет)
• Развитие эмбриона и плода
• Первый месяц
• Второй месяц
• Третий месяц
• Четвертый месяц
• Пятый месяц
• Шестой месяц
• Седьмой месяц
• Восьмой месяц
• Девятый месяц и новорожденный
• Глава 1 Когнитивные особенности
• Развитие ощущений
• Развитие кожной чувствительности
• Развитие вкусовой чувствительности
• Развитие обонятельной чувствительности
• Развитие слуха
• Развитие зрения
• Развитие восприятия
• Предметное восприятие
• Развитие речи
• Период подготовления словесной речи
• Период первоначального овладения языком
• Стадия «слов-предложений»
• Стадия двух-трехсловных предложений
• Развитие мышления
• Этапы развития мышления
• Обобщение
• Овладение речью
• Сравнение
• Развитие памяти
• Развитие внимания
• Развитие непроизвольного внимания
• Развитие произвольного внимания
• Роль игры в развитии внимания
• Резюме
• Глава 2 Аффективная сфера
• Особенности эмоциональной сферы ребенка от 0 до 2 лет
• Комплекс оживления
• Влияние эмоций на физиологические процессы в организме ребенка
• Развитие социальных эмоций
• Общение со взрослыми
• Развитие эмпатии
• Отрицательные эмоции
• Эмоции страха
• Эмоциональные нарушения
• Причины возникновения отклонений в эмоциональном развитии ребенка
• Резюме
• Глава 3 Мотивационная сфера
• Потребности – первоисточник психической активности ребенка
• Аффилиативная потребность
• Условия развития мотива аффилиации
• Потребность в безопасности, или базальное доверие к жизни
• Потребность в новых впечатлениях
• Условия развития потребности в новых впечатлениях
• Мотив достижения
• Резюме
• Глава 4 Особенности Я-концепции
• Развитие «телесного» Я-образа
• Развитие Я-образа во взаимодействии с предметами
• Развитие Я-концепции под влиянием социума
• Образ Я и родители
• Я и незнакомцы
• Отражение «Я-фактора» в речи
• Отношение младенца к себе
• Формирование половой идентичности
• Резюме
• Последовательность формирования Я-концепции у младенцев
• Глава 5 Поведенческие особенности
• Развитие телесного пространства и физической активности
• Развитие схемы тела
• Новорожденный ребенок
• Младенчество
• Развитие взаимодействия с физической средой
• Манипуляторный характер действий
• Функциональный характер действий
• Развитие социального поведения
• Развитие социального поведения новорожденного ребенка
• Развитие социального поведения ребенка после периода новорожденности
• Предметное общение
• Речевое общение
• Подражание – источник развития ребенка
• Индивидуальные особенности развития ребенка и отклонения от нормы
• Синдром «госпитализма»
• Резюме
• Глава 6 Социализация в ранние периоды онтогенеза человека
• История вопроса
• Теория привязанности
• Отечественные концепции социального развития
• Подходы к изучению взаимодействия ребенка и взрослого на ранних этапах развития в зарубежной психологии
• Теории формирования социального знания
• Итоги возраста
• Список литературы
• Часть III Раннее детство (от двух до шести лет)
• Глава 1 Особенности процесса развития детства
• Глава 2 Когнитивные особенности
• Развитие ощущений и восприятия
• Роль труда в развитии восприятия
• Особенности детского восприятия
• Развитие памяти
• Амнезия детства
• Переход от младенческой к взрослой форме организации памяти
• Развитие речи
• Период развития языка ребенка в процессе речевой практики
• Первый этап развития речи ребенка, связанный с практическим обобщением языковых фактов
• Второй этап развития речи ребенка, связанный с формированием у него логического мышления
• Третий этап развития речи ребенка, связанный с началом изучения языка
• Развитие внутренней речи
• Развитие мышления
• Теория Пиаже: 4 стадии в развитии мыслительных операций
• Теория Гальперина: 5 этапов формирования умственных действий
• Развитие представления и воображения
• Развитие представления
• Развитие воображения
• Стадии развития воображения
• Аффективная функция воображения
• Развитие внимания
• Диагностика развития познавательных процессов
• Резюме
• Глава 3 Аффективная сфера
• Особенности эмоциональной сферы ребенка 2–6 лет
• Развитие эмоций у ребенка 2–4 лет
• Развитие чувства юмора
• Моральные чувства
• Развитие эмоций у ребенка 4–6 лет
• Развитие эмпатии
• Развитие понимания эмоций
• Формирование высших чувств
• Развитие социальных эмоций
• Эмоциональные нарушения
• Страхи
• Резюме
• Глава 4 Мотивационная сфера
• Кризис трехлеток: потребность в признании, уважении
• Потребность в общении
• Общение со взрослыми
• Общение с детьми
• Мотивация достижения
• Уровень притязаний
• Влияние родителей на мотивацию достижения
• Гендерные особенности мотивации достижения
• Игра и развитие мотивационной сферы
• Значение ролевой игры для развития мотивационной сферы
• Развитие у ребенка интересов и любопытства
• Резюме
• Глава 5 Особенности Я-концепции
• Роль речи в формировании Я-концепции
• Значение собственного имени в Я-концепции ребенка
• Формирование половой идентичности Я-образа
• Я-образ и самооценка в играх ребенка
• Я-образ и опыт общения ребенка
• Общение ребенка со взрослыми
• Общение ребенка со сверстниками
• Я-образ и социальные принципы
• Основные положения, выражающие связь моральных норм и Я-образа
• Резюме
• Глава 6 Поведенческие особенности
• Развитие моторных умений и физической активности
• Развитие «схемы тела»
• Развитие социального поведения
• Поведение детей в обществе сверстников
• Развитие игровой деятельности
• Состав группы
• Статус
• Развитие ребенка как субъекта деятельности
• Развитие самоконтроля
• Язык как средство организации произвольных действий
• Усвоение конвенциональных норм
• Резюме
• Итоги возраста
• Список литературы
• Часть IV Среднее детство (от 6 до 11 лет)
• Глава 1 Когнитивные особенности
• Специфика развития психических познавательных процессов у ребенка в возрасте от 6 до 11 лет
• Развитие мышления
• Консервация
• Классификация
• Сериация
• Транзитивность
• Ра звитие логического мышления
• Развитие речи
• Развитие восприятия и представления
• Развитие восприятия
• Развитие представлений
• Развитие внимания
• Развитие памяти
• Школа и развитие познавател ьных процессов
• Готовность к школьному обучению
• Психодиагностика в школе
• Резюме
• Глава 2 Аффективная сфера
• Выражение эмоций и чувств
• Эмоциональная готовность к школьному обучению
• Развитие эмоций в процессе взаимоотношений
• Взаимоотношения со сверстниками
• Взаимоотношения со взрослыми
• Социальные эмоции
• Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте
• Резюме
• Глава 3 Мотивационная сфера
• Мотивация общения
• Мотивация общения со сверстниками
• Мотивация просоциального поведения
• Формирование долга как основного морального мотива
• Эмпатия
• Мотивация учебной деятельности
• Познавательные мотивы
• Структура учебно-познавательных мотивов младшего школьника
• Социальные мотивы
• Статусный, или позиционный, мотив «быть учеником»
• Мотив хорошей отметки
• Мотив утверждения в коллективе класса, стремления к превосходству и признанию сверстниками
• Исследовательская активность в области запретного
• Потребность в двигательной активности
• Резюме
• Глава 4 Развитие Я-концепции
• Я-реальное и Я-перспективное
• Образ тела и Я-концепция
• Развитие самооценки
• Структура самооценки. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки
• Влияние школьного обучения на развитие самооценки ребенка
• Самооценка ребенка и школьная успеваемость
• Система традиционного школьного обучения и самооценка
• Формирование заниженной самооценки
• Возрастные особенности взаимовлияния самооценки и успеваемости ребенка
• Возможности коррекции самооценки
• Коррекция неуспеваемости
• Нарушения в развитии
• Пограничная личностная структура. Особенности самосознания детей из групп социального риска
• Резюме
• Глава 5 Поведенческие особенности
• Развитие ребенка как субъекта деятельности
• Ведущая деятельность
• Структура учебной деятельности
• Развитие физической активности и моторных навыков
• Развитие игровой деятельности ребенка
• Развитие тонкой моторики
• Развитие социального поведения
• Поведение в школе
• Поведение в семье
• Поведение в кругу сверстников
• Лидерство
• Дружба
• Половые различия
• Резюме
• Глава 6 Детская агрессия
• Влияние семьи на развитие детской агрессии
• Агрессивность и взаимоотношения со сверстниками
• Половые различия в проявлении агрессивности
• Итоги возраста
• Список литературы
• Часть V Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет)
• Глава 1 Когнитивные особенности
• Развитие психических познавательных процессов в подростковом возрасте
• Развитие мышления
• Развитие восприятия и памяти в подростковом возрасте
• Развитие воображения в подростковом возрасте
• Развитие речи в подростковом возрасте
• Пик интеллектуальных возможностей
• Развитие психических познавательных процессов в юношеском возрасте
• Развитие мышления в юношеском возрасте
• Развитие внимания в юношеском возрасте
• Развитие творческих способностей в юношеском возрасте
• Формирование индивидуального стиля умственной деятельности
• Диагностика познавательных процессов
• Резюме
• Глава 2 Аффективная сфера
• Эмоции в подростковом возрасте
• «Подростковый комплекс» эмоциональности
• Развитие социальных эмоций в подростковом возрасте
• Развитие эмоций в юношеском возрасте
• Палитра эмоций в юношеском возрасте
• Эмоциональные особенности юношеской дружбы и любви
• Формирование общей эмоциональной направленности
• Эмоциональная культура личности
• Резюме
• Глава 3 Мотивационная сфера
• Мотивация общения
• Потребность в принадлежности группе
• Потребность в дружбе
• Мотивы общения со взрослыми
• Мотивация учебной деятельности
• Мотивация профессиональной ориентации
• Мотивы поступления в вуз и технические училища
• Потребность в автономии и самоутверждении
• Мотивация подростковой и юношеской сексуальности
• Мотивы асоциального поведения
• Мотивы аддиктивного поведения
• Мотивы делинквентного поведения
• Резюме
• Глава 4 Развитие Я-концепции
• Кризис подросткового возраста. Идентификация личности и путаница ролей
• Развитие самооценки в подростковом возрасте
• Адекватность самооц енки
• Динамика самооценки
• Физический облик и самооценка
• Характер самооценки и качества личности
• Эмансипация самооценки
• Развитие самооценки в процессе общения
• Влияние родителей на самооценку
• Взаимосвязь самооценки с социально-психологическим статусом
• Самооценка и педагогическая оценка
• Отклонения в развитии
• Аффект неадекватности
• Самооценка в структуре личности делинквентного подростка
• Самооценка подростков при неврозах
• Резюме
• Глава 5 Поведенческие особенности
• Развитие взаимодействия с физическим миром
• Особенности физической активности подросткового возраста
• Половые различия
• Развитие социального поведения
• Поведение в семье
• Реакция эмансипации
• Конфликты в семье
• Поведение в кругу сверстников
• Подростковые группы
• Конфликты в группе
• Полоролевое поведение
• Типы увлечений
• Индивидуализация
• Резюме
• Глава 6 Подростковая агрессия
• Пути предупреждения развития агрессии
• Влияние степени привязанности к родителям на развитие агрессии
• Агрессия и характерологические особенности
• Половые различия развития агрессии у подростков
• Развитие различных форм агрессии
• Агрессивность и конфликтность
• Самооценка подростка и агрессивность
• Аутоагрессивное поведение подростков
• Итоги возраста
• Список литературы
• Часть VI Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет)
• Глава 1 Когнитивные особенности
• Особенности развития психических познавательных процессов в период ранней взрослости
• Понятие возраста и возрастных часов
• Развитие психофизиологических функций и ощущений
• Развитие памяти
• Развитие мышления
• Развитие речи
• Развитие внимания
• Особенности студенческого возраста
• Критерии когнитивной зрелости в период ранней взрослости
• Диалектическое мышление
• Обязательность и ответственность
• Гибкост ь мышления
• Резюме
• Глава 2 Аффективная сфера
• Теории эмоций
• Психофизиологическая теория эмоций
• Теория эмоций В. Вундта
• Особенности развития эмоций в период ранней взрослости
• Любовь как фундаментальная человеческая эмоция
• Трехкомпонентная теория любви Стернберга
• Ревность, ее психологическая характеристика
• Эмоции в родительско-детских взаимоотношениях
• Влияние цвета на эмоциональное состояние человека
• Резюме
• Глава 3 Мотивационная сфера
• Особенности мотивационной сферы периода ранней взрослости
• Мотивационные установки периода ранней взрослости
• Мечта
• Выбор жизненной стратегии
• Мотивация брака
• Планирование численности семьи
• Мотивация разводов
• Мотивационная установка одинокого образа жизни
• Мотивы выбора профессии
• Мотивация профессиональной деятельности
• Мотивация и продуктивность деятельности
• Половые различия в изменении системы ценностей
• Резюме
• Глава 4 Особенности Я-концепции
• Особенности развития Я-концепции в период ранней взрослости
• Влияние условий ценности на Я-концепцию
• Я-концепция как средство обеспечения внутренней согласованности
• Я-концепция как совокупность ожиданий
• Роль психологических защит в Я-концепции
• Я-концепция и самооценка
• Дифференциация Я-концепции
• Я-концепция и психологический возраст личности
• Феномен «консервации возраста»
• Гендерные особенности Я-концепции
• Внешний облик и половая самоидентичность
• Развитие личного Я: идентичность, близость и генеративность
• Близость и одиночество
• Я-концепция и семейные отношения
• Я-концепция и переход к родительству
• Профессиональная Я-концепция и самооценка
• Профессиональная самооценка
• Резюме
• Глава 5 Поведенческие особенности
• В ажнейшие сферы активности взрослого человека
• Взаимодействие с физическим миром
• Индивидуальный стиль поведения и деятельности
• Тип личности и взаимодействие с физическим миром
• Социальное поведение
• Профессиональная деятельность
• Семейно-брачные отношения
• Родительские отношения
• Досуговая деятельность
• Резюме
• Глава 6 Развитие профессионализма: проблемы изучения
• ***
• Итоги возраста
• Список литературы
• Часть VII Средний возраст (от 40 до 60 лет)
• Глава 1 Когнитивные особенности
• Особенности психических познавательных процессов в период средней взрослости
• Развитие сенсорных функций ощущения и восприятия
• Зрение
• Слух
• Развитие внимания
• Развитие интеллекта
• Типы интеллекта
• Динамика развития интеллекта
• Кризис середины жизни
• Роль когнитивного развития человека в избежании кризиса среднего возраста
• Резюме
• Глава 2 Аффективная сфера
• «Настроение» периода средней взрослости
• Влияние брачных отношений на эмоциональную сферу личности
• Роль эмоций в профессиональной деятельности
• Стресс в жизни человека в период средней взрослости
• Стресс и развитие негативных эмоций
• Симптомы стресса
• Стресс и дистресс
• Половые различия в реакции на стресс
• Влияние стресса на иммунную систему человека
• Пути преодоления стресса
• Резюме
• Глава 3 Мотивационная сфера
• Особенности развития мотивационной сферы в среднем возрасте
• Мотивационный кризис
• Мотивация достижения и мотивационный кризис
• Смысл жизни
• Половые различия в преодолении мотивационного кризиса
• Роль метапотребностей в выходе из кризиса
• Мотивация семейной ж изни
• Мотивация взаимоотношений с детьми и родителями
• Мотивация супружеских взаимоотношений
• Мотивация профессиональной деятельности
• Мотивация учебной деятельности
• Резюме
• Глава 4 Особенности Я-концепции
• Общие особенности Я-концепции в возрасте средней взрослости
• Я-концепция самоактуализирующейся зрелой личности
• Особенности самооценки личности возраста средней взрослости
• Когнитивный и эмоциональный компоненты самооценки
• Взаимодействие частных и общих самооценок
• Временной аспект самооценки
• Я-образ и самооценка
• Влияние кризисной жизненной ситуации на структуру самооценки
• Особенности Я-концепции и самосознания пограничной личностной структуры
• Я-концепция и перемена ролей
• Эксперименты, подтверждающие концепцию самопрезентации
• Резюме
• Глава 5 Поведенческие особенности
• Взаимодействие с физическим миром
• Социальное поведение
• Социальное поведение и трудовая деятельность
• Профессионализм
• Профессионализация и развитие личности
• Смена профессиональной деятельности
• Особенности поведения в семейной жизни
• Взаимоотношения с супругами
• Взаимоотношения с детьми
• Взаимоотношения с родителями
• Досуг в п ериод средней взрослости
• Резюме
• Итоги возраста
• Список литературы
• Часть VIII Поздняя взрослость и старость (60… 75…)
• Глава 1 Когнитивные особенности
• Развитие ощущения и восприятия
• Изменение слуховой чувствительности
• Нарушение зрения
• Динамика психофизических функций
• Развитие высших психических процессов
• Изменения памяти
• Развитие мышления
• Мудрость
• Причины снижения интеллектуальных функций
• Деменция
• Болезнь Альцгеймера
• Симптомы заболевания
• Микроинсульты
• Косвенные причины ослабления интеллектуальных функций
• Факторы развития когнитивных функций в период поздней взрослости и старости
• Резюме
• Глава 2 Аффективная сфера
• Направления развития эмоциональной сферы человека
• Старение и специфические изменения эмоциональной сферы
• Основные типы приспособления к старости
• Психические нарушения в период поздней взрослости и старости
• Смерть. Эмоциональное воздействие
• Резюме
• Глава 3 Мотивационная сфера
• Смена мотивов у пенсионеров
• Возрастная динамика развития мотивов в период поздней взрослости и старости
• Поздняя взрослость
• Старость
• Позднестарческий период
• Чувство удовлетворенности жизнью и мотивационное здоровье
• Физическое здоровье
• Экономическое положение
• Позитивное функционирование
• Реализация потребности в удовлетворении, которое раньше давала работа
• Мотивация семейных отношений
• Мотивация супружеских отношений
• Отношения с внуками
• Взаимоотношения с братьями и сестрами
• Резюме
• Глава 4 Особенности Я-концепции
• Влияние социальных стереотипов на Я-концепцию
• Я-концепция поздней взрослости как совокупность установок на себя
• Теории «относительности» старения
• Концепция Э. Эриксона
• Специфика Я-образа на этапе старения
• Определяющее условие развития Я-концепции в старости
• Адаптивное (продуктивное) старение
• Неадаптивный процесс старения
• Резюме
• Глава 5 Поведенческие особенности
• Факторы, определяющие поведение человека
• Снижение психофизических возможностей
• Половые особенности
• Индивидуальные особенности человека и тип личности
• Теория «Разобществления»
• Материальное благосостояние
• Утрата близких и одиночество
• Сознание конечности собственного существования
• Взаимодействие человека с физическим миром
• Сужение жизненного пространства
• Взаимодействие с предметами
• Социальное поведение
• Поведение в семье
• Религиозность
• Счастливая старость
• Резюме
• Глава 6 Смерть и умирание
• Страх смерти
• Этапы умирания (классификация Кюблер-Росс)
• Галлюцинации умирающих и посмертные переживания
• Добровольный уход из жизни
• Автоэвтаназия
• Итоги возраста
• Список литературы
• Глоссарий
• ***
• ***
• ***
• ***
• ***
• ***
• ***
• ***
• ***
• ***
• Примечания