Решение. При таком взгляде на воспитание нетрудно сделать вывод, что ребенок развивается независимо от усилий родителей. Педагогическое кредо подобных родителей таково: достаточно вырастить его здоровым, а все остальное произойдет само собой.
Популярность теории наследственности среди родителей связана с их низким уровнем психолого-педагогической грамотности. Кроме того, многие родители, не желая заниматься воспитанием своих детей, считают, что они сами по себе вырастут, сформируются. Если же родителям в детях что-то не нравится, они оправдывают свою бездеятельность наследственными факторами. При неудаче в воспитании ребенка можно сослаться на неблагоприятную наследственность. Легче сказать: «Он такой уродился», «Ему медведь на ухо наступил» – и тем самым снять с себя ответственность.
1.51
Ситуация. Национальная педагогическая ассоциация США сформулировала лозунг: «Обучая, не трогай ребенка».
Выскажите свое мнение по этому поводу.
Решение. Исследовательница Т. Фили считает, что человек нуждается в определенной дозе прикосновений так же, как в витаминах. Она организовала специальный детский сад, где воспитанники не страдают от «кожного» голода. Здесь проводится ежедневный массаж (15 мин), здесь не лимитируют объятия, поглаживания по спине, похлопывания по плечу. Воспитателей поощряют за «положительное прикосновение» к детям. Исследования показали, что воспитанники в этом садике становятся раскованными, оживленными, подвижными, чуткими, хорошо спят.
Замечено, что в культурах, где заложено проявление «физической» любви по отношению к младенцам и более старшим детям, в целом ниже уровень взрослой жестокости.
Ласкайте детей, особенно девочек, это необходимо для их психического развития.
1.52
Ситуация. Родители ругаются: отец кричит на мать, та бьется в истерике, оскорбляя мужа. Ребенка вроде бы все это не касается. На самом деле он рядом, все видит и слышит, хотя далеко не все понимает.
К каким результатам воспитания могут привести регулярные семейные скандалы?
Решение. У детей формируется ненормативный стереотип агрессивного поведения. Это не просто агрессивность, возникающая из чувства бессилия и привычки к грубости. Всякого рода стереотип позднее (и кто знает когда?) приводит к тому, что ребенок сам становится насильником. Причина в том, что нормы общественных отношений осваиваются в семье. И если в ней царит насилие, ребенок воспринимает это как нечто обычное, естественное. Он постепенно привыкает, что это не грубость, не издевательства, а нормальный образ жизни, только так может и должно быть.
Дети из семей, где все друг на друга кричат, будто не замечают обращений к ним нормальным, спокойным тоном, т. е. никак не реагируют на слова, если не слышат крика.
1.53
Ситуация. Исследования показывают, что ребенок в окружении красного или ярко-оранжевого цвета первые 30 мин чувствует прилив энергии. Через 1,5 ч он перевозбужден, а через 5 ч становится раздражительным и агрессивным.
Что необходимо предпринять, чтобы ребенок пришел в относительно спокойное состояние?
Решение. Нужно изменить цветовое окружение, например, на салатовое или голубое. И через 20–30 мин ребенок придет в относительно спокойное состояние.
Надо помнить, что:
● возбуждающим действием обладают ярко-красные и ярко-оранжевые оттенки, в меньшей мере – желтый;
● успокаивающе воздействуют светлые оттенки зеленого, розовый и голубой цвет, отчасти белый;
● зеленый, синий, светло-коричневый – нейтральные;
● вселяют неуверенность, тревогу, тоску, уныние лиловый и фиолетовый оттенки, а темно-коричневый и черный цвета ребенка пугают, угнетают.
1.54
Ситуация. Наблюдения показывают, что в 2–4 года наиболее приятны детскому глазу нежно-розовые, желтоватые и голубые оттенки.
Означает ли это, что на все темное, красное или фиолетовое следует наложить табу?
Решение. Нет, не означает. Просто, выбирая детские наряды, не следует покупать в качестве повседневной одежды колготки, рубашки и пр. этих цветов.
1.55
Ситуация. Статичные фигурки заек, мишек и корабликов очень быстро начинают «мозолить» глаза ребенку. Только он не может разобраться, что его раздражает.
Что предпочтительнее для его глаз в ближайшем окружении?
Решение. Для глаз и нервной системы предпочтительнее однотипные спокойные цвета (не пронзительные и не «кислотные»): розовый, голубой, салатовый, бледно-желтый. По возможности каждый год цвет игрушек следует менять на новый.
Хорошо, если мебель для детей будет из светлого натурального дерева или салатового цвета.
1.56
Ситуация. Иногда говорят: «Если мальчик в детстве не научится любить родителей, братьев, сестер, свою Родину, то, повзрослев, он не сможет полюбить свою жену».
Выскажите свое аргументированное мнение по отношению к этому суждению.
Решение. Суждение справедливо – ребенок учится любить в семье. Основа такой семьи – теплые взаимоотношения родителей и детей. Впоследствии полученный опыт он переносит на отношения с другими людьми.
1.57
Ситуация. Ежедневно ребенок видит вокруг себя родителей, братьев, сестер, бабушек. Именно родственники знакомят его с образцами поведения: как употреблять слова, использовать жесты, каковы должны быть манеры, они показывают пример отношения к людям, труду и т. п.
Как усилить позитивное воспитательное воздействие на ребенка со стороны окружающего мира?
Решение. В семье ребенок не только получает уроки жизни, но и оказывается включенным в реальные отношения, которые составляют содержание будущей личности. Поэтому мир, в котором он живет дома, должен иметь для него определенный смысл и порядок. Тогда ребенок открывает этот мир, учится его познавать, понимая и различая хорошее и плохое.
Личность формируется в общении со взрослыми. В процессе общения ребенок познает мир и самого себя. Личностью он станет, лишь когда сам начнет совершать поступки: на первых порах с помощью взрослого, а затем и без нее.
1.58
Ситуация. «Как мне трудно с моим сыном Колей! – обратилась мать к воспитателю. – Мне кажется, что он любознателен не в меру. Он уже читает, считает, пишет. Если мы не можем ответить на его вопросы, он просит найти соответствующую литературу. А ему только 4 года. Может быть, это ненормально? Что же мне с ним делать?»
Раннее развитие – что это? Как воспитывать такого ребенка?
Решение. Волнения родных в подобных ситуациях не лишены оснований, и очень важно, чтобы родители не навредили своему ребенку. Не надо учить его школьным премудростям до школы. Этими знаниями он легко овладеет в свое время. Сейчас же необходимо уделять внимание развитию познавательных способностей, которые в дошкольном возрасте наиболее эффективно развиваются в процессе рисования, конструирования, игры. Однако не следует давать пространных, абстрактных объяснений. В случаях затруднений нужно использовать наглядно-образные средства: рисунки, схемы. Так вы превратите детскую любознательность в познавательную активность, в деятельность, интересную из-за познания нового. Надо учитывать физиологические особенности.
Определить, наблюдаются ли у ребенка признаки ускоренного развития или нет, может только специалист.
Всемерно поощряйте детскую любознательность.
1.59
Ситуация. Коля – мальчик подвижный. Его руки все время чем-то заняты. Он хватает все попавшиеся на глаза предметы, постоянно что-то чертит карандашом, его все время посещает множество идей, которые он стремится тут же высказать. Коля – непоседа: во всем он хочет поучаствовать, все попробовать, но очень быстро бросает начатое дело и хватается за новое. Маме это не нравится. Она все время его сдерживает, успокаивает.
Объясните, почему невозможно ребенка-непоседу сделать спокойным?
Решение. Действительно, превратить непоседу в тихоню не удастся, но можно и нужно помочь овладеть своим поведением, телом и энергией. Необходимо научить ребенка давать выход энергии там, где это нужно, и сдерживать себя в ситуациях, которые этого требуют.
Повышенную активность не сдерживайте, а направляйте в нужное, разумное русло.
1.60
Ситуация. Дети-непоседы очень активны и подвижны, но, как правило, амплитуда и координация движений у них не совсем точные.
Как научить ребенка-непоседу управлять своим телом?
Решение. Овладение своим телом – путь к овладению своими желаниями. Очень полезны для непоседы физические упражнения, особенно такие, где уделяется внимание позе, положению тела, точности движения. Многое могут дать занятия танцами. Ловкость и координацию движения развивают игры с мячом, скакалкой, прыжками (например, «Классики») и др. Можно разучить с ребенком специальные упражнения:
● соизмерение своих движений с определенным счетом: например, равномерно наклоняясь вперед, коснуться пола на нужный счет;
● активно напрягать и расслаблять различные мышцы (лучше с игровым сюжетом): контраст напряжения и расслабления позволяет почувствовать свое тело и испытывать удовольствие от управления им.
Чем больше ребенок расходует энергии во время физических упражнений (катание на коньках, лыжах и др.), тем больше ее приобретает, развиваясь физически.
1.61
Вопрос. Как развить у ребенка-непоседы тонкую моторику, научить его выполнять мелкие движения руками?