Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада

Обложка книги Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада Читать книгу Скачать книгу

Книга «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада» от Натальи Губановой – это незаменимый ресурс для педагогов и родителей, стремящихся создать гармоничную систему игрового развития детей младшего дошкольного возраста.

В пособии представлена система работы с детьми в первой младшей группе детского сада, основанная на примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Книга поможет педагогам разрабатывать увлекательные сценарии сюжетно-ролевых игр и театрализованных представлений, которые способствуют всестороннему развитию малышей.

Читатели узнают о методах стимулирования игровой активности детей, формировании у них коммуникативных навыков и социальных умений. Пособие станет надёжным помощником в организации развивающего игрового процесса в детском саду.

Читать онлайн бесплатно книгу Натальи Губановой можно на сайте библиотеки Ридания.

Читать полный текст книги «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада» бесплатно вы можете в нашей web читалке. Просмотрите оглавление, чтобы перейти сразу к желаемой части книги. Скачать fb2 файл книги (0,65 MB) можно по этой ссылке, если вы предпочитаете свою читалку.

«Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада» — читать онлайн бесплатно

Губанова Наталья Федоровна –кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального и дошкольного образования Коломенского государственного педагогического института.

Третий год жизни дошкольника характеризуется как период развития сюжетно-отобразительной игры, которая предшествует сюжетно-ролевой игре. В начале года игры детей непродолжительны (3–6 минут), но постепенно, при условии правильного педагогического руководства, направленного на совершенствование игровых умений, игры становятся более длительными (8-10 минут).

По мере развития игровых умений становятся более разнообразными игровые действия и способы употребления предметов, ребенок охотно использует предметы-заместители, передает в игре поведение окружающих его людей. Малыш 2–3 лет часто еще действует подражательно, но его действия существуют в рамках определенной роли: мамы, шофера, доктора. Если в начале года ребенок в игре называет себя своим именем («Коля везет машинку»), то к концу года, как правило, он отождествляет себя с тем взрослым, действия которого изображает («Я – шофер»).

Читать дальше

Книги, похожие на «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада»