Задачи:
– показать значимость работы палеонтологов и археологов, их связь с музейными работниками;
– дать знания об особенностях профессий, месте работы, значимых личностных и профессиональных качествах;
– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, память, диалогическую и монологическую речь, обогащать и активизировать словарь;
– развивать умение использовать свой личный опыт в беседе, делать выводы, высказывать суждения;
– формировать уважительное отношение к работе археологов и палеонтологов, интерес к их деятельности, истории.
Как Лена узнала про археологию
Многие дети очень любят телепередачи и мультики о древних цивилизациях человечества. Древний Египет, Индия, Китай манят их своей загадочностью, сказочностью. Я знаю одну девочку, у которой есть все энциклопедии по древним цивилизациям. Сначала мама читала ей рассказы по истории древнего мира, а потом она и сама научилась читать.
Однажды эта девочка, которую зовут Лена, задумалась над тем, как люди узнали о пирамидах, древних городах, храмах и других объектах древности. Не сами же они пришли в музеи. Особенно этот вопрос взволновал Лену, когда она с родителями была в Египте и ходила в исторический музей, видела пирамиды. А живет эта девочка в Великом Новгороде. В этом древнем городе ученые постоянно ведут раскопки. Мама Лены решила отвести дочку к месту раскопок, чтобы показать, как добываются предметы старинного быта, откапываются целые строения или их оставшиеся части.
Площадка, где велись раскопки древнего городища, находилась недалеко от Новгородского кремля. По периметру место раскопок было обнесено забором. Лена увидела, что за забором вырыт большой котлован, а в нем копаются в земле какие-то люди. В руках у них вместо лопат и топоров были кисточки, какие-то скребки и другие мелкие инструменты.
– Что здесь делают эти люди? – спросила Лена у мамы. – Почему они сидят на коленках на земле? Что можно сделать такими маленькими инструментами, как у них?
Вопросов было много. Чтобы ответить на них, мама повела дочь прямо на место раскопок. К счастью, их главный начальник был хорошим знакомым мамы. Звали его Владимир Иванович. Он, как со взрослой, поздоровался с Леной за руку и познакомился с ней. Владимир Иванович оказался самым главным археологом на раскопках. Он руководил археологической экспедицией. Лена ничего не знала о работе археологов, поэтому ее интересовало все. Владимир Иванович провел девочку по всему городищу – месту, где когда-то стоял город, показал, как работают археологи и их помощники – студенты археологического института.
Много чего интересного рассказал девочке Владимир Иванович о работе археологов.
Оказывается, древние предметы попадают в музеи не сами по себе. Их поисками, восстановлением и изучением занимаются специальная наука – археология и люди, которые посвятили свою жизнь истории – археологи.
Археология — наука, изучающая историю прошедших времен по предметам, изделиям, произведениям искусства и другим вещественным источникам (артефактам).
Археология в современном мире – очень важная наука, позволяющая людям приоткрыть завесу тайн древних цивилизаций, изучить культуру и быт различных эпох, народов.
Археолог – ученый-историк, который изучает быт и культуру древних цивилизаций по сохранившимся останкам их жизнедеятельности (артефактам).
Археологи производят раскопки археологических памятников, исследуют и публикуют находки и результаты раскопок, восстанавливают по этим данным историческое прошлое человечества.
Археологи могут работать в музеях, где занимаются обеспечением сохранности найденных при раскопках предметов, знакомят посетителей с находками и результатами их исследования, организуют выставки и подготавливают экскурсии.
Вещественными источниками, которые изучают археологи, могут быть орудия производства, постройки, оружие, украшения, посуда, произведения искусства. Вещественные источники сами по себе не могут рассказать об историческом событии, но по ним можно создать (реконструировать) картины прошлого.
Существует также экспериментальная археология, которая заключается в воссоздании древних технических приемов, реконструкций орудий труда, предметов быта, оружия и изучение их качеств. Иногда воссоздается даже картина всего образа жизни того или иного древнего общества. Сегодня на телевидении стали очень популярными научные реалити-шоу. В них современных людей помещают в реальные исторические условия далекого прошлого, реконструируя (восстанавливая) определенный исторический период. В ходе эксперимента ученые стараются повторить образ жизни людей древности. Они осваивают ремесла и восстанавливают забытые технологии. Воссоздавая неизвестную технологию, археолог опирается на данные раскопок, строит предположения, проводит эксперименты. Здесь не обойтись без инженерных способностей.
Сам по себе найденный артефакт ничего не может рассказать без связи с местом, где его нашли, обстановкой, глубиной залегания, предметов-соседей. Археологи изучают все место раскопок, а не только отдельные предметы. Они выезжают туда и трудятся там по нескольку месяцев.
Во время полевых раскопок, которые могут проводиться как в больших городах, так и в пустыне, джунглях, в горах и других сложных условиях, археолог пользуется разными орудиями: киркой и лопатой, лупой и кисточкой, ножом и спринцовкой. Специальные приборы (георадар и теодолит) позволяют археологам обнаружить под толщей земли, песка, камня или воды место раскопок. Для того чтобы запечатлеть свои находки, археологи используют фотоаппарат и видеокамеру. Археолог не может подогнать бульдозер и выкопать яму. Техника используется крайне осторожно, так как она может разрушить древние находки.
Бывает, что археологи работают под водой. Для этого нужно уметь погружаться с аквалангом и пользоваться приборами для подводных раскопок (навыки дайвера). Археологу приходится работать и в горах. Для этого ему необходимо владеть навыками скалолазания.
Археологу еще во время экспедиции нужно как можно подробнее описать каждый обнаруженный предмет – это важно для дальнейшего анализа. Для этих же целей находку следует зарисовать и сфотографировать. В некоторых случаях ученые прямо в полевых условиях проводят первичную консервацию артефакта, потому что солнечный свет и свежий воздух могут разрушить, например, украшение, пролежавшее в земле тысячу лет. Если вовремя его не укрепить, не обработать специальными препаратами, оно может рассыпаться, не доехав до лаборатории.
Места раскопок, которые используются как музеи под открытым небом, являются археологическими памятниками.
Один из видов раскопок – так называемые охранные раскопки. Их проводят перед строительством зданий или сооружений, поскольку в противном случае археологические памятники могут быть потеряны безвозвратно. Особенно важны охранные раскопки в городах с многовековой историей.
Археологические памятники бывают разные. На одном месте люди жили в течение многих столетий, даже тысячелетий. В данном случае археолог имеет дело с многослойным памятником. Каждый культурный слой представляет определенную эпоху, показывает изменения во времени. Раскопки таких памятников сложны тем, что артефакты из разных слоев могут быть перемешаны. Однослойные памятники рассказывают лишь об одном историческом периоде, однако также ценны для археологов.
Археологов интересуют разные вопросы: какая природная среда окружала человека, как он ее использовал; чем люди питались и как добывали пропитание; как изготавливали и применяли орудия труда; как развивались искусство и религия; на каких основах строилась семья, какова была численность населения, его состав и другие вопросы.
Принадлежность найденных артефактов какому-то историческому периоду археологи устанавливают с помощью сверхточной современной аппаратуры. Артефакт просвечивают с помощью специального рентгена, изучают его состав. Ученые учитывают, в каком слое земли лежал артефакт. Каждый слой соответствует определенному историческому периоду. Делаются другие сложные анализы, с помощью которых можно точно установить исторический период, предмет, принадлежавший какому-то известному человеку, и т. п. Найденные артефакты хранятся в музеях всего мира.
Лена слушала Владимира Ивановича, раскрыв рот. Ей казалось, что романтичнее и необычнее профессии археолога нет. Она была благодарна маме за такую экскурсию. Теперь она хотела в будущем стать только археологом. Ее не пугали условия полевых экспедиций. Древний мир манил ее.
● Чем интересовалась Лена? Откуда она узнала о древнем мире?
● В каком городе жила Лена? Куда отвела девочку на экскурсию ее мама?
● Что девочка увидела недалеко от кремля? Что такое древнее городище?
● Что Лена узнала о работе археологов? Что изучают археологи? Где они могут работать?
● В каких условиях археологи работают в полевых экспедициях?
● С помощью каких орудий достают из земли, песка древние предметы-артефакты?
● Почему на раскопках не используют громоздкую технику? Как археологи ведут учет найденных артефактов?
● Для чего найденные предметы надо зарисовать, сфотографировать?
● Какими умениями должен обладать археолог, если он работает под водой или в горах?
● Для чего нужны охранные раскопки? Как археологи узнают, к какому историческому времени относится найденный артефакт? О чем стала мечтать Лена?
● Рассмотрите картинки, на которых изображены древние предметы. О чем они вам могут рассказать?
Словарная работа: археолог, археология, раскопки, древнее городище, котлован, кирка, консервация, артефакты, полевая раскопка, археологический многослойный, однослойный памятник.
Каким должен быть археолог?
Как правило, археологи начинают ездить в экспедиции на раскопки еще студентами и даже школьниками. Несмотря на то что раскопки могут проводиться в сложных природных условиях (пустыня, дно океана, вечная мерзлота, джунгли и т. д.), требуют больших физических усилий, резкого ограничения необходимых для жизни условий, археологи каждый сезон занимаются ими. Они помногу часов, стоя на коленях, расчищают кисточкой место предполагаемого артефакта, как дети радуются каждой находке, тщательно упаковывают каждый предмет, описывают его, фотографируют, зарисовывают.
Археологические находки для ученых – источник очень сильных эмоций. Для археолога смысл жизни состоит в поиске памятников прошлого, а после открытий – в глубоком изучении и осмыслении фактов. Зачастую они воспринимают находки как живые, они осознают, что их могли держать в руках люди много сотен лет и тысячелетия назад. Все выводы должны иметь четкие доказательства.
Любая профессия требует знаний, широкой эрудиции. Для археолога это очень важно. Многими науками нужно овладеть, чтобы стать хорошим археологом.
Это под силу не каждому человеку.
Полевые условия работы, ценность исторических находок требуют от археолога большой аккуратности, старательности, внимания к деталям, способности переносить различные погодные условия. Археологическая работа невозможна без целеустремленности и терпения. Часто ученые находят не то, что хотели. Бывает, что древние предметы приходят в негодность сразу, как только их достали из-под земли. Много огорчений ждет археологов в их работе.
По детали, осколку ученый должен восстановить целостность предмета, поэтому ему необходимо умение воссоздавать образы того, что было, в своем воображении. У археолога должна быть хорошая память на даты и цифры, числа и символы.
Уважение к истории и бескорыстие присуще всем известным археологам. Настоящий ученый все найденные ценности обязательно опишет и сдаст государству. Честность – обязательное нравственное качество археолога.
Они умеют дружить и внимательно относиться к тем, кто работает с ними рядом. В трудных условиях полевых раскопок, которые могут быть опасны для жизни, они стараются быть доброжелательными, уважительными, поддерживают коллег по работе, помогают им.
Археологи делятся своими открытиями со всеми людьми. Они понимают значение древних находок для правильного объяснения истории человечества, поэтому не присваивают находки себе. Трудно представить ситуацию, когда люди не узнали бы о городе древних инков Мачу-Пикчу, гробнице египетского царя Тутанхамона или мумии алтайской принцессы Укока, гигантского храмового комплекса Ангкор-Ват в джунглях Камбоджи и многих других археологических памятниках.
● Почему археологи так любят свою работу? Почему они должны знать основы многих наук? Почему должны обладать такими качествами, как терпение и целеустремленность, честность и бескорыстие? Быть физически выносливыми?
● Какие отношения с коллегами должен уметь строить археолог в условиях полевых раскопок?
● Для чего археологи делятся с учеными всего мира своими достижениями?
● Попробуйте очистить предмет так, чтобы его не испортить. Расскажите, как вы это будете делать.
● Рассмотрите артефакты и предположите, сколько времени извлекали эти предметы и сооружения из земли.
Словарная работа: эрудиция, археолог, экспедиция, раскопки, артефакты, полевые раскопки.
Кто такой палеонтолог?
Мы уже знаем, что археология изучает древние артефакты. Что же изучает палеонтология? Многие старшие дошкольники интересуются динозаврами. Они собирают коллекции игрушек, знакомятся с их описанием в энциклопедиях, вместе с родителями или сами читают научное описание динозавров. В некоторых странах созданы дино-парки, в которых копии всех воссозданных видов динозавров представлены в натуральную величину. В таких парках дети могут не только увидеть динозавра величиной с девятиэтажный дом, но и услышать, как он кричит, рассмотреть яйца динозавров, их детенышей. В краеведческих музеях дети особенно любят рассматривать огромные скелеты мамонтов, тех же динозавров, древнейших птиц и рыб. Благодаря новейшей компьютерной технологии воссоздания объемных изображений в 3D-формате можно увидеть цикл телепередач про древних животных и их среде обитания. А ведь всего этого не было бы, если бы ученые не нашли в земле, во льдах, на дне океана останков древнейших животных и растений.
Палеонтолог — ученый, изучающий ископаемые останки вымерших организмов: животных, растений, бактерий, их окаменевшие следы, отброшенные оболочки и другие свидетельства их существования в древности. Это очень редкая профессия.
Палеонтолог исследует виды ископаемых организмов, изучает особенности их существования и распространения в пространстве и во времени. Исследования дают нам понимание, как происходит развитие всего живого на Земле. Ученые восстанавливают жизнь древних животных и растений по кусочкам, откапывая их из недр земли. Они собирают своего рода пазлы, где каждый ископаемый элемент занимает свое место.
При исследованиях древних животных, растений и человека палеонтологи применяют новейшие методики и приборы. С их помощью можно просветить скелет, мумию или замороженную тушу древнего животного, определить время, в которое оно существовало, чем питалось и даже при каких обстоятельствах погибло. Благодаря новейшим методикам изучения останков животных и растений ученым удается реконструировать (восстанавливать) особенности их внешнего вида, способа существования, размножения, развития.
Работают палеонтологи в научно-исследовательских институтах и музеях естественной истории. Их деятельность необычайно интересна и трудна.
Как и археологи, палеонтологи систематически выезжают на раскопки. Для них также важны крепкое здоровье и физическая выносливость, характерны такие важные личностные качества, как ответственность, терпеливость, кропотливость в работе. Останки животных порой извлекают из земли (особенно там, где вечная мерзлота) месяцами. Люди работают в сложных географических, природных и климатических условиях.
Консервация (специальная первичная обработка) найденных останков чаще всего проводится на месте раскопок, чтобы они остались целыми, не сломались, не рассыпались.
Как и археологи, палеонтологи зарисовывают, фотографируют, делают видеосъемку находок, тщательно измеряют и описывают их.
Палеонтолог должен быть очень наблюдательным, уметь применять знания из разных наук, направлений человеческой деятельности.
Часто палеонтологи сталкиваются с совсем неизвестными научному миру останками животных и растений, поэтому им необходимо богатое воображение.
Участие в международных экспедициях, выставках, изучение опыта палеонтологов мира требует от ученых знания иностранных языков.
Работа этих ученых очень интересная. Представьте себе, что из вечной мерзлоты вы выкопали, вырубили мамонта или нашли в каменной пустыне окаменелые следы человека ростом до трех метров! Разве это не фантастика! А динозавров, живших миллионы лет назад? Эти огромные животные волнуют нас до сих пор. Сколько неизведанного ждет палеонтологов!
● Чем занимается палеонтолог? Что он изучает? Где он изучает останки древних животных и растений?
● Каким должен быть палеонтолог, чтобы хорошо делать свою работу? Чем похожа работа археолога и палеонтолога? В чем разница?
● Угадайте по частям, какое животное или растение вам надо дорисовать (реконструировать). Дорисуйте его и расскажите о нем.
Словарная работа: палеонтолог, палеонтология, ископаемые останки, консервация, реконструировать; древние животные и растения, динозавры, мамонты.