Родителям полезно быть на стороне ребёнка в случае нежелания посещать школу. Я думаю, что можно бы вообще не учить ребёнка тем предметам, пустопорожность и лживость которых он сам сможет обосновать. Что же касается реформы школы целиком или её упразднения (ведь все знания есть сейчас в Интернете, много разных источников получения информации) – тут нельзя давать советы сразу на всю страну или на весь мир. Проблемы многие возникают от того, что кто-то знает, как весь мир или страну сразу улучшить, и начинает реформировать всё сверху, с кучей негативных последствий. В некоторых случаях, семьях и селениях ребёнку может быть и в школе лучше, чем дома – есть и такие учителя, и такие родители.
Поэтому читателю лучше действовать в индивидуальном порядке. Если ты учишься в школе, и думаешь о каком-то предмете с сомнением – пригодится ли он в будущей активной взрослой жизни? – отвечу: не пригодится. (Ответ «пригодится, чтобы получить оценку и далее продолжить изучение не нужных вам предметов в другом заведении» не принимается.) Прогулять? Да, можно прогулять. Если родители поддержат, вообще отлично.
Если сами родители видят, что их ребёнку школа не нужна, вредна целиком или частично, то пусть обдумают, как им детей от этого заведения оградить. Пусть ознакомятся со специальными мыслями на эту тему тех родителей, у кого есть дети школьного возраста – обсудите с ними это в интернете, а я не специалист в сём: у меня нет детей школьного возраста, да и других нет и не планируется.
«Ну, ерунда эта школа, я как учитель вам скажу».
Напоследок. Есть у нас такой хороший друг, педагог и путешественник Владимир Снатенков ([битая ссылка] www.snatenkov.ru), побывавший в 130 странах мира, ему сейчас 62 года. Он когда-то работал учителем в Оренбуржье, а двадцать лет назад переехал в Гамбург, где и живёт сейчас, воспитывает детей (у него их трое) и водит в походы по Европе десятки разных детей и подростков. Родители с большим удовольствием сдают ему своих детей для организованных им путешествий, а дети от этого умнеют и становятся лучше. Некоторые дети, которые ходили с ним в походы, уже вырастили своих детей и отдают своих детей ему же. А сам В. Снатенков имеет своё интересное мнение о школе, оно приведено как раз в предыдущем абзаце.
Чтобы своих троих детей просветить и обезопасить, Владимир Снатенков пошёл на необычный шаг: целый год он, с женой и тремя детьми, путешествовали по Азии; потом целый год в том же составе – впятером – путешествовали по Африке. Для детей это было полезней, чем год сидеть в обычной немецкой или российской школе, получили больше практических знаний, чем за десять лет учёбы. Почитайте книгу: «Путешествие семьёй по Африке. Год в пути», там есть и рассказы самого Владимира, и всех членов его путешествующей семьи.
Конечно, не каждый родитель имеет время и энтузиазм ездить год с тремя детьми по Африканскому континенту (по деньгам же это не дороже, чем дома в Питере или Гамбурге жить). Но читатель должен знать, что необычные способы воспитания и получения знаний возможны. Как ты будешь действовать сам – тебе и решать.
Ещё хочу заметить, что же такое, вообще, ум. Ум – это не золотой аттестат отличницы или красный диплом университета. Не способность болтать на разные политические и бытовые темы и даже не количество прочитанных книг. И не наличие хорошей памяти, чтоб зазубрить все исторические даты, населённые пункты и фамилии членов Политбюро.
Ум – это способность выбирать нужную и полезную информацию, применять эту информацию, и забывать ненужную.
Мы не в Средневековье, информации вокруг много – переизбыток просто. Количество книг, фильмов, текстов в Интернете, новостей и открытий всяческих много больше, чем может вместить человеческий ум. Были времена, когда почти все знания и науки мира можно было одной головой вмещать – Аристотель там и прочие древние учёные. Теперь вместо этого – Интернет с мгновенным доступом к терабайтам, петабайтам, эксабайтам всякой бесполезной полезной и информации. Важно уметь из этого океана быстро находить информацию, нужную в данный момент, и применять её. А ненужную и совсем ненужную следует забывать, иначе голова будет перегружена всякой ерундой.
Этому-то в школе и не учат. А жаль. Ну так сами учитесь.
Стоимость часа шевелений
Время и деньги заменяют друг друга, и час моих и твоих телодвижений или умодвижений тоже чего-то стоит. Конечно, это зависит от места, от времени, в которое мы попали, от того, насколько велика в нас тут нужда и как это может быть измерено в деньгах, рупиях или иной местной валюте. Может статься, что в каких-то странах, например на Мадагаскаре, я окажусь дёшев (да и вообще, люди без специальных навыков там обычно дешевы). Пойдя в Антананариву на рынок, чтобы поторговать какими-то произведёнными не мною вещами, я смогу добыть, к примеру, один доллар за какой-то промежуток времени; в ином, например российском городе, я добуду, например, сто долларов за это ж время, но и торговать буду другими вещами – книгами, которые я лично произвёл.
На фото: я торгую на рынке Антананариву пустыми бутылками и консервными банками б/у. Небольшой, но всё же доход получается и в этой местности
В целом, час моей деньгоизвлекательной деятельности, может быть как-то оценен, в зависимости от местности, времени года, других обстоятельств (в том числе от того, какой деятельностью занимаюсь). Но при этом самая большая часть моей жизни никак не оценивается – я ем, сплю, путешествую, общаюсь с друзьями, пишу эту книгу, всё это у меня не имеет стоимостного выражения, я получаю от этого удовольствие, разные мысли ко мне приходят приятные, жизнь вкусна и приятственна.
А некоторые часы жизни я, на свой выбор, могу продавать – это, может быть, несколько процентов моего времени. Так вот, имеет смысл продавать своё время (менять на деньги его) там, где он нужен и где хорошо его покупают, а в других местах, где трудочас дёшев, приобретать труд и плоды труда других людей.
Стоимость часа шевелений как правило, растёт с возрастом в первые десятилетия жизни. Одновременно растёт иногда – и нежелание шевелиться.
Это вполне нормальный подход, многие об этом знают. Один из первых мне сказал об этом один мой старший товарищ ещё в 1990-х годах:
«Если я зарабатываю пятьдесят долларов в час, то мне не по карману уже ездить автостопом. Слишком дорого это для меня получается: стою на трассе, жду машину и думаю, сколько денег я мог бы получить за это время!» Деньги тут важны не сами по себе, а опять же, как концентрат времени, который можно обменять на время и услуги других людей.
Так что в поисках разных дешёвостей, бесплатностей, занимаясь бартером дома и на всех континентах, не забудьте и о стоимости часа активного труда. Чтобы не провести лучшие годы жизни, обследуя мусорные баки, не выкинули ли соседи чего полезненького.
О пустой «работе» ума
Наш ум любит думать, крутить в себе какие-то мысли, почти круглосуточно. Однако, поскольку мы обычно не знаем, как эту мощь умственную занять, ум отдаётся на неуправляемое пустодуманье.
Сказания о том, что человек, дескать, использует лишь пять или десять процентов своего умственного потенциала, обратятся в реальность, если понять, что может быть только пять процентов времени или десять процентов времени мы думаем о чём-то полезном, думаем конструктивно и по делу. Остальное время суток наш мозг прокручивает всякую чепуху.
Пищу для чепухи мы ему подкидываем сами. Кто-то смотрит фильмы о том, как не существовавшие никогда люди делают не полезные для нас вещи. Кто-то «болеет» за футбол, слушает песни, крики каких-то наркоманов на непонятном языке под шумную музыку, или просто звуками без криков старается заглушить свои мысли. Кто-то предаётся мечтаниям пустым, неполезным. Один часами думает о голых женщинах, воображая их, другой – как отомстить своим недоброжелателям, измышляя им всякие гадости, третий думает, что бы он купил, ставши миллионером, четвёртый перебирает в памяти всякие неприятности, бывшие в его жизни, реже – приятности. Засыпая или просыпаясь, думает о всякой фигне, вместо того, чтоб настроить ум на решение важных жизненных проблем, нахождение решений их.
Наконец, если думать совсем лень, слушает радости, новости или рекламу, читает детективы, разглядывает в интернете новости друзей друзей своих друзей, размышляет о поступках политиков и царей, трёт телефончик, может что нового интересненького бесполезненького случилось на планете.
Таким образом, многие часы в течение дня наш ум занят ерундой всякой, да что вы говорите, да, и у тебя, да, у меня тоже ум часто занят ерундой! И часто фоном идут всякие пустые бесполезные мысли, – да, и у меня тоже.
А ум – могучая сильная машина по реализации желаний человека, по переводу мира желаний в действительный мир.
Различные религиозные люди издавна разрабатывали системы, чтобы ум не был занят ерундой и направлял человека к благому. Христианские монахи заполняли ум постоянно крутящейся молитвой. Мусульманские суфии также наполняют ум зикром – поминанием имени Всевышнего. Даже кришнаиты пошли в ту же сторону – постоянно повторять, 16 раз по 108 раз, свою мантру «харе Кришна…», тоже, в их версии, поминание имени Бога. Пусть уж ум концентрируется на чём хорошем, на Боге наконец, чем будет футболистов вспоминать, или там ещё чего похуже.
В целом, если хотя бы стараться иногда ум направлять на полезное, на обдумывание своей жизни, своих планов, то мозг наш будет вырабатывать простые решения всех проблем. Наша собственная жизнь может быть гораздо толковей, если ум не занимать ерундой.
Даже если удастся очистить двадцать процентов своего мыслительного времени от ерунды, от пустого, и занять этот уголок ума своими важными вопросами, то вскоре и ответы важные тоже появятся, стоит только направить на это ум. А не забивать его жвачкой в форме музыки, видео, телепередач или интернетика.