– Представьте себе, что к вам собирается прийти гость. Вы ему звоните по телефону и говорите: «Вася, моя жена хочет тебя очень вкусно покормить, но ты должен назвать свои любимые блюда». Ни о чем не подозревающий гость говорит: «Я очень люблю оливье на закуску, борщ украинский, свиную отбивную. А на десерт – чай с вареньем. И если можно, еще селедку под шубой на закуску» (я сейчас называю и свои любимые блюда, да). Когда друг приходит в гости, ваша жена подает ему селедку, залитую вареньем, под этим в виде подливки борщ украинский, там же плавает салат оливье, майонез вместо сметаны растворяется в борще, там же растворяется и варенье.
Сегодняшняя школа – это не что иное, как вот такое блюдо, поданное в одной тарелке. Это то, что я наблюдаю в мозгах советских людей в результате всех диверсий со всех сторон. Невозможно в течение дня ребенку прослушать шесть лекций. Невозможно переключать все время мозги, невозможно жить клиповым сознанием. География – это место, история – это время, а наука и культура – это заполнение места и времени. Поэтому оторвать место от времени, оторвать место и время от науки и культуры – это значит породить клиповое сознание.
Итак, массовая школа сегодня не справляется с вызовами современности. Она давно не справлялась, но мы не замечали – не было времени. А сейчас это стало видно как божий день. Что с этим делать? Можно стенать и возмущаться или поменять коней на переправе, не забыв поблагодарить Вселенную за чудесную возможность.
Дистанционное образование – это повод взять ответственность на себя и перестать без конца упрекать в плохом образовании учителя, школу, правительство, президента, страну, погоду.
Да, эта ответственность несколько сложнее, чем закатить глаза и сказать: «Вы видели, как эта Анастасия Сергеевна ведет английский! У нее еще алфавит не пройден, а она уже заставляет слова и предложения читать! Конечно, наши дети никогда не выучат язык с таким подходом!» Но вместе с тем ответственность открывает невообразимые ранее горизонты. Так случается во всем, в частности и в образовании.
Дистанционное обучение дарит такие возможности, которые нам и не снились:
• вы сами будете выбирать подходящие задания и программу;
• идти в своем темпе, ускоряясь или замедляясь, если это необходимо;
• подбирать учебники и ресурсы;
• распоряжаться своим временем и не зависеть от школы и уроков;
• ваш ребенок может получить аттестат московской, петербургской, новосибирской (и этот список неполный) школы, живя далеко от мегаполиса, а также – российское образование, даже если семья живет за границей.
Я более чем уверена: дистанционное образование будет развиваться, и количество плюсов, которые получат и родители, и дети, будет увеличиваться. И если пока со школьным обучением в это сложно поверить, давайте посмотрим на образование для взрослых – высшее или дополнительное. Еще совсем недавно мы и не могли подумать о том, чтобы проходить курсы повышения квалификации в любое удобное время, не дожидаясь, пока начальство решит, что мы заслужили это. Что уж и говорить о программах от ведущих вузов страны и мира, которые можно изучать, сидя на диване. Я, например, не так давно проходила курс по маркетингу от Кембриджского университета, не выезжая из своей пермской квартиры. Если добавить к этому московский аттестат, который вскоре получит мой сын, это все выглядит как настоящая глобализация и торжество разума.
Глава 2
Дистанционное образование и его правовой статус
Давайте для начала разберемся, какой юридический статус сегодня имеет дистанционное образование (и заодно условимся: я буду его называть «дистантом» и «дистанционкой» – это не официальные термины, а педагогический сленг, но считайте их в данном случае синонимами).
Во-первых, как я уже говорила, дистанционно можно сдавать все аттестации и экзамены, находясь на семейном образовании. Это легитимно: согласно Федеральному закону от 29.12.12 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», каждая семья может выбирать, в какой форме обучать ребенка – очной, заочной или семейной. Никакую весомую причину для этого, кроме собственного желания, придумывать не нужно. И вот, находясь на семейном образовании, вы имеете право решать, как сдавать аттестации, чтобы в конце концов получить заветный аттестат. Варианты могут быть такие:
• офлайн в любой муниципальной школе (не обязательно по месту регистрации);
• офлайн в частной школе, имеющей соответствующую лицензию;
• онлайн в дистанционной школе, также имеющей лицензию.
В последнем случае ребенок не появляется в заведении, а все экзамены сдает через интернет. Очно нужно прийти только при сдаче выпускных экзаменов в 9-м и 11-м классах. При этом, если семья живет в регионе, а школа находится, к примеру, в Москве, этих двух приездов будет достаточно, чтобы ребенок после успешной сдачи всех ЕГЭ получил столичный аттестат.
Годовые же аттестации, как правило, проводятся в виде тестов на закрытых платформах, которые сдаются в обусловленное время. К слову, периодичность сдачи аттестаций чаще всего не регламентируется: то есть на полное закрытие учебного года дается, как правило, 12 месяцев, но можно все выполнить и раньше. Этот вариант весьма удобен, и в моей семье этим пользуются: так, 4-й и 5-й классы сын окончил за один год, а 7-й класс – за неполных пять месяцев.
Во-вторых, дистанционно образование можно получать, учась очно. И в этом случае тоже бывает огромное количество вариаций. С одной стороны, удаленно могут проводиться отдельные предметы, конференции, учебные мероприятия. С другой стороны – может быть организовано обучение для некоторых учеников, не имеющих возможности посещать школу очно (например, при заболеваниях). И конечно, дистант становится единственным решением для реализации учебных программ в такой непредвиденной ситуации, как это случилось при пандемии. Впрочем, для некоторых школ эта ситуация не оказалась чем-то из ряда вон выходящим: я лично знаю такие, в которых дистанционное образование практиковалось во время каждой эпидемии ОРВИ и гриппа.
Дистанционное обучение на сегодняшний день регламентируется приказом Министерства образования и науки РФ от 23.08.17 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
Считаю нужным и уместным прокомментировать главные статьи этого приказа:
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют образовательные программы или их части с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при проведении учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой и (или) государственной итоговой аттестации обучающихся.
Это значит, что школы могут в любой момент подключать дистанционный компонент даже в том случае, если основное образование ведется очно. Промежуточная аттестация – это, как правило, тот вариант, когда ребенок обучается в форме семейного образования (об этом мы говорили чуть раньше).
Организации доводят до участников образовательных отношений информацию о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможность их правильного выбора.
Этот пункт о том, что до всех учеников и родителей должна быть донесена информация о способе проведения дистанта. Заметьте, закон оставляет право за школой решать, как все будет организовано, родителей должны только проинформировать.
При реализации образовательных программ или их частей с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация самостоятельно и с использованием ресурсов иных организаций создает условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Этот пункт – о том, что полностью дистанционное образование также имеет место быть. Однако организация, принимающая аттестации, несет ответственность за обеспечение учеников всем необходимым: ресурсами, доступом к учебникам, заданиям и т. д.
При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организации обеспечивают соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных работников организаций; самостоятельно определяют порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных технологий.
В этом большом пункте в принципе и так все понятно без пояснений. Однако я хочу обратить внимание на строчку «самостоятельно определяют порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся». Здесь имеется в виду, что в двух школах, одновременно обучающих детей на дистанте, уроки, их объем, количество домашних заданий может быть очень разным. Например, у одних восьмиклассников могут ежедневно проходить онлайн-уроки по русскому языку, а в условной «школе через дорогу» могут присылаться только задания для самостоятельного изучения раз в неделю. Ни в том, ни в другом случае это не будет ошибкой или нарушением прав.
Итак, дистанционное образование целиком и полностью находится в правовом поле.
А как сделать так, чтобы это правовое поле не сводило вас с ума, а дало возможность для свободы и радости, мы и поговорим в следующих главах.
Глава 3
Дистанционное образование по собственному выбору и «по принуждению»