Но предложений было все больше и больше, и в каждом из них был запрос на помощь родителям, которые не могут поддержать ребенка с уроками и потому – от всех нововведений – просто сходят с ума. А позже в одном прямом эфире, на который я согласилась, подписчики в комментариях задавали один и тот же вопрос.
КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ?
Конечно, он возник не на пустом месте. Просто я обозначила свою позицию: «Я считаю, что на дистанционном образовании, равно как и в любом варианте хоумскулинга, родителю не нужно становиться учителем».
Главное, что мы должны дать своим детям, – умение учиться, отыскивать информацию и работать с ней.
Как журналист по образованию, я очень люблю изречение «Кто владеет информацией, тот владеет миром». И как мне кажется, в случае с образованием это крылатое выражение начинает играть новыми красками и становится буквально краеугольным камнем в родительской миссии.
Ну что, поговорим о том, как же научить ребенка учиться, чтобы выдохнуть и не делать домашку, не быть ответственным за общение в мессенджерах с учителями, не ломать голову, как все успеть – и поработать, и справиться со всеми рабочими задачами.
«Зачем это все нужно?» – спросите вы. И правда, ведь большинство из нас учились, просто слушая на уроках преподавателей, переписывая задания и выполняя нужные упражнения. Но то, что так было принято, не значит, что это правильно. У нас в стране, например, каждый год меняют бордюрный камень на центральных улицах городов-миллионников – традиция такая. Но вы же не станете говорить, что это объективно правильное решение? Так вот и развитие учебных навыков, понимание того, как работает наш мозг, улавливание наиболее удобных техник обучения – это пока не общепринятая, увы, норма, но важная составляющая в умении учиться. Просто сделайте вклад в будущее своего ребенка, упростив ему процесс. Учебные навыки и умения помогут не только в прохождении школьной программы, но и в освоении иностранных языков, занятиях спортом и хобби, а во взрослом возрасте пригодятся для карьерного и личностного роста.
Увлекаться учебой. Успех возможен только тогда, когда человек увлечен делом. С обучением все точно так же. Скука никогда не способствует тому, чтобы с головой погрузиться в процесс. Как же с ней бороться? Есть несколько вариантов. Во-первых, найти единомышленников: если математика сложно дается, возможно, есть ровесники, которые будут готовы собраться вместе, чтобы разобрать сложные вопросы. Во-вторых, углублять свои знания: не останавливаться только на скучных и скудных сведениях из учебников, а ходить на лекции, научно-популярные мероприятия, смотреть каналы на ЮТубе (смотрите на с. 105–107). В-третьих, искать наставников: учителей, тьюторов (про них я тоже подготовила отдельный параграф – 7.3), старших товарищей, которые расскажут, в каком направлении развивать свои интересы и знания.
Узнавать разные стили обучения. Большинство из нас привыкли к тому, что детей можно учить только в классе, читая лекции. Возможно, поэтому дистанционное образование многими воспринимается в штыки. Специалисты в области современного обучения сходятся во мнении: эффективных способов гораздо больше. Например, получать знания можно индивидуально или в групповой форме. Первый вариант подходит для тех, кто может сосредоточиться только в тишине и одиночестве. Ученику, выбирающему персональный формат, нужно задавать себе вопросы, которые будут стимулировать работу мысли (то есть быть самому себе наставником). А еще помнить – если задача ставит в тупик, лучше все же обсудить ее с товарищами, учителями, взрослыми. Второй же вариант подходит для тех, в ком развиты экстравертность и лидерские качества. Обсуждения, мозговые штурмы, совместные проекты – вот способы обучения в этом случае.
Кроме того, стили обучения можно разделить по другому принципу – какая область мозга и какой вид интеллекта в них задействованы.
Визуальный стиль подходит больше тем, кто любит рисовать, делает наброски во время занятий. У таких детей хорошо развито пространственное мышление. Для успешного обучения им рекомендуется создавать интеллект-карты, составлять диаграммы, использовать программы для упорядочивания информации и планирования задач.
• Логический стиль, как правило, идеален для тех, кто силен в математике. Они видят модели и взаимосвязи и способны группировать разную информацию. У таких детей отлично получится составлять списки, чертить таблицы и диаграммы, делать графические конспекты изучаемого материала.
• Вербальный стиль отлично подходит для тех учеников, кому комфортно выражать свои мысли с помощью письменной или устной речи. В этом случае лучшие результаты дадут выступления на конференциях, мероприятиях, написание сочинений, комиксов, даже книг, заучивание и последующая декламация стихотворений и прозы.
• Слуховой стиль подходит для детей, которые любят петь и играют на каком-либо музыкальном инструменте. Они лучше всего учатся, посещая лекции, слушая аудиозаписи, активно участвуя в обсуждениях.
• Физический стиль подходит для спортивных ребят, постоянно находящихся в движении. Таких легко заприметить еще в детстве: они разбирают все приборы и игрушки, чтобы узнать, что там внутри. Эти дети лучше всего учатся на практике, с помощью опытов и экспериментов.
При этом говорить, что ребенок – визуал, а потому слуховой стиль обучения ему не подходит, будет не самым верным решением. Гораздо лучше миксовать стили, представлять информацию по-разному, искать для себя самые интересные варианты обучения, тем самым развивая все виды интеллекта. Также нужно брать во внимание, что подходы могут различаться и в зависимости от того, о каком предмете идет речь: для изучения иностранного языка и, допустим, химии потребуются совсем разные стили. О видах интеллекта и о том, как их использовать в образовании максимально эффективно, мы поговорим чуть позже.
Учиться правильно читать
В процессе поиска и обработки информации чтение занимает, пожалуй, центральное место. Мало просто научиться читать – это может и дошкольник. Куда важнее уметь находить в книге, статье или на сайте то, что нужно, и умело интерпретировать материал. С этим легко справляются продвинутые читатели, умеющие бегло просматривать текст. Конечно, чтобы преуспеть, необходимо большое количество практики (я вообще считаю, что книги – наше все, и с детства приучала к этому ребенка), но есть и различные лайфхаки, которые помогут развить навыки чтения:
• В поиске нужной информации поможет работа с аннотацией, предисловием, а также первыми абзацами каждой главы книги – в них, как правило, содержатся основные мысли.
• Скорость чтения позволяет наращивать объемы прочитанного. Здесь действует правило перехода количества в качество (чем больше читаешь, тем лучше воспринимаешь), а если хочется добиться результата быстрее, можно пойти на курсы скорочтения.
• Чтобы лучше запоминать прочитанное, можно приучить ребенка записывать номера страниц, а также наклеивать стикеры, выделяя таким образом текст, который показался важным. Если считаете уместным, то используйте в книгах и подчеркивание маркерами.
• Не пренебрегайте пересказом. Это мой любимый способ развития навыков чтения. Текст, который не только прочитан, но и пересказан, запоминается намного лучше, поскольку при этом задействуется и слуховая, и зрительная память. Бонусом развивается и устная речь.
• Перемены в скорости чтения. То, что не относится к теме изучения, можно пробежать глазами по диагонали. Важное же лучше читать медленно и вдумчиво, равно как и сложные тексты и отрывки.
• Использование навыков активного чтения позволит научиться выделять главное. Для этого понадобятся ручка и бумага. После каждого абзаца можно выписывать буквально в одном предложении суть. О конспектировании мы поговорим чуть ниже.
• Правило сорока страниц. Если, прочитав несколько первых десятков страниц, ребенок понимает, что это ему неинтересно или изложение слишком сложно, разрешите отложить книгу и найти другую, более интересную и понятную. В мире столько произведений, что едва ли можно надеяться за жизнь прочитать их все и верить в то, что есть острая необходимость дочитывать непонравившиеся до конца.
Уметь конспектировать
Конспектирование является основным методом фиксации информации. Его используют и школьники, и студенты. Он заключается в записывании того, что рассказывает лектор или учитель или читает сам ученик. Методы конспектирования бывают разные. Есть резон попробовать каждый, чтобы выбрать самый подходящий и приемлемый:
1. Стандартный – это последовательное краткое изложение того, что читаешь или слушаешь. Записи располагаются в тетради или блокноте в хронологическом порядке. Тем, кто использует этот метод, следует знать главные правила:
• пишем максимально сжато, без второстепенных деталей;
• используем знаки, стрелочки и условные обозначения;
• слова сокращаем: «явл-ся» вместо «является», «напр» вместо «например», «к-ый» вместо «который» и т. д.;
• выделяем цветом или подчеркиванием самое важное – ключевые слова и мысли.
2. Вопрос-ответ. Страницу тетради при использовании этого метода делят на две части. В первой, более узкой, пишут вопрос, а во второй, широкой – ответ на него. Например:
1-я колонка – Что такое предложение?
2-я колонка – Единица языка, которая представляет собой грамматически организованное соединение слов, обладающее смысловой и интонационной законченностью.
1-я колонка – Какими бывают предложения?
2-я колонка – Простыми и сложными (далее – описание и тех, и других).
1-я колонка – Какими бывают сложные предложения?
2-я колонка – Сложноподчиненные и сложносочиненные (далее – определение и тех, и других).
3. Интеллект-карты