— А вот и Поляна игр. Кого здесь только нет!
Да вы и сами знаете и назовете сейчас зверей, которые умеют рычать.
(Это львы, леопарды, пантеры, медведи...)
Так вот, все звери встали в круг, а с ними и Тигренок, и Рысенок. И лапками закрыли мордочки — теперь у них это не лапки, а двери... Давайте-ка и мы, ребята, встанем в круг и закроем своими ладошками лицо, вот так. Теперь играем:
Не стучите в эти двери,[1]
Спят уже, наверно, звери!
Если будете стучать —
Звери могут зарычать!
Р-р-р-р!
(Воспитатель стояла в центре круга и легонько постукивала в «двери» каждой «зверушке», читая этот игровой приговор. Едва прозвучало слово «зарычать», зверушки дружно выглянули из своих укрытий и зарычали.)
Сыграть можно еще разок-другой: игра запомнится и дети отдохнут, ведь до сих пор они сидели. (Замечу здесь, что каждое занятие я строила таким образом, чтобы игра-физминутка приходилась на середину занятия.) Итак, сыграли 2—3 раза, дети возвращаются на свои места, и воспитатель продолжает:
— Вот вы сейчас в зверушек превратились: медведей, львов, пантер и леопардов. А вам не показалось, что вы очутились в Играй-городке? Конечно же! Так вот он какой, Играй-городок! Он всегда с нами, потому что он в нашем воображении. По-моему, это прекрасно! Ведь стоит нам захотеть, как мы тут же окажемся в Играй-городке! Вы слышите, Тигренок спрашивает у Рысенка:
— Ну что, рычать еще не научился?
Рысенок грустно отвечает:
— Не-е-ет...
— И не беда. Такому сразу не научишься!
— А как же быть?
— Да мы с тобой на Поляну игр каждый день приходить будем!..
— Ой!
— Что с тобой?
— Не знаю... Кто-то маленький на нос присел и уколол!
— Да ведь это комар! Их тут много! Вон, посмотри, туча целая!
А комары звенят над головами у Тигренка и Рысенка: «З-ззз-з! И мы играть хотим! Мы тоже игры ззззнаем!» Переглянулись Тигренок с Рысенком: что за игра у комаров? А те и рады научить!
— Давайте-ка, ребята, и мы сыграем с ними. Сведите вместе свой большой и указательный пальчики — вот и комарик вам.
Играют сразу все ребята, «комар» каждого из них кружит над головой соседа, потом легонько, разумеется, «кусается».
А приговаривают в игре так:
Дарики, дарики,
Ай да комарики!
Вились, кружились,
Да в ушко вцепились —
Кусь!
В другой раз вместо ушка будет щечка или ручка, места «укуса» чередуются в игре.
Развеселились Тигренок и Рысенок, не заметили, как подлетела Сорока да как затрещит:
— Ире купили четыре юлы!
Ире купили четыре юлы!
Ире купили четыре юлы!
— Ой, погоди трещать, Сорока! Ты про какую Иру говоришь?
— Ни пррро какую ни пррро Ирру — скоррроговоррка это! И я ее могу хоть трриста ррраз пррроговорррить и не запнуться!
— Ну так уж прямо триста раз! Ну и расхвасталась же ты, Сорока! Мы тоже вот попробуем с Рысенком!
— Попррробуйте, попрробуйте, авось получится!
Конечно, у Рысенка ничего пока не получилось, но он ведь только учится звук «Р» произносить. А вот Тигренок быстро выучил скороговорку и без запинки повторил ее пять раз! И вдруг Сорока снова затрещала:
Свиристель сел на ель!
Свиристель сел на ель!
— А это что, еще скороговорка? — спросил Тигренок.
— Еще, дружок, скороговорка! — Сорока заплясала бы от радости, что умная такая, да вдруг услышала:
— Ну и хвастунья ты, Сорока! Ты думаешь, одна скороговорки знаешь? Да я их знаю целых тридцать три! Коротких и длинных, и легких, и трудных! Я даже про тебя скороговорку знаю.
И Тигренок быстро-быстро проговорил:
Три Сороки — три трещотки! —
Потеряли по три щетки:
Три — сегодня, три — вчера,
Три — еще позавчера!
— Враки, враки, ничего мы не теряли! Сорока хлопнула крыльями и улетела.
— Обиделась... — вздохнул Рысенок.
— Ну и ладно! — сказал Тигренок. — Пусть не задается. А то расхвасталась! Мы тоже кое-что умеем. А не умеем, так научимся!
После занятия воспитатель просит ребят «принести из дома» по загадке.
Занятие второе. КОЛЮЧАЯ ИГРА
Мой приятель Валерий Петров
Никогда не кусал комаров,
Комары же об этом не знали
И Петрова часто (кусали).[2]
(Последнее слово дети наверняка подскажут сами.)
— Веселое стихотворение, правда? А кто-нибудь из вас, ребята, может вспомнить стихи или сказки, в которых есть комары?
Если вы видите, что дети скорей растерялись, нежели задумались, вспоминая, придите им на помощь и дайте понять, как это просто и приятно — вспомнить знакомые строки и прочитать их на память. К примеру, вот эти:
Ехали медведи
На велосипеде,
А за ними — кот
Задом наперед!
А за ним комарики
На воздушном шарике!..
И пусть ребята — со второй ли, с третьей строчки — присоединяются к чтению, и ваше наслаждение поэзией естественно перетекает к ним...
— А вот такую сказку вспомните?
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо,
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла...
А дальше — пересказ вместе с детьми «Мухи-Цокотухи»: где поэтической строкой, а где и своими словами. Пусть дети вспомнят и ответят вам, как появился комарик в сказке, что он сделал, чем кончилась сказка? А кто же эту сказку написал? Они, конечно же, ответят вам на все вопросы.
Не забудьте их похвалить за это.
— А у меня, смотрите, тоже есть комарик! А у вас?
Ребята поняли, что это приглашение к игре, и быстренько сложили свои пальчики в «комариков».
— А вам не кажется, ребята, что если... (воспитатель произносит это с лукавинкой, он втягивает ребятишек в новую игру) появились комары, то где-то рядом — Играй-городок? Хотите — верьте, хотите — нет, но Играй-городок где-то рядом. Давайте посмотрим. А ну, загадайте мне ваши загадки...
Дети должны были «принести из дома» по загадке. Конечно же, кто-то принес, а кто-то забыл — здесь важно сориентироваться по числу поднятых рук, подобрать подходящий темп игры и дать возможность всем ребятам загадать свою загадку. На известные загадки ребята отвечают хором, над незнакомыми и трудными пусть думают, не торопите их, но будьте вместе с ними — не над, а вместе с ними... И вот вы просите ребят закрыть глаза и хором сказать:
«Здрав-ствуй-те!»
Они, конечно же, не ожидали, открыв глаза, увидеть Тигренка и Рысенка.
— А вот и мы! Ой, как вас много! — говорят зверушки и здороваются с ребятами. — Давайте с вами познакомимся. Тигренок с Рысенком переходят из рук в руки, каждый ребенок при этом называет свое имя и передает друзей своему соседу.
И вот зверушки возвращаются к воспитателю. Они спрашивают:
— Нравится ли вам, ребята, бывать в Играй-городке? И знаете ли вы колючую игру? Нет?
— Ну, так давайте поиграем, хотите? — предлагает Тигренок.
Когда-то жил на свете
Волшебник Пинти Гру —
Тот самый, что придумал
Веселую игру:
— Мне говорили как-то,
Но вот забыл я все ж,
Какое слово КАКТУС?
Какое слово ЕЖ?
Ах, да! Ну-ну! Конечно!
КОЛЮЧИЕ СЛОВА!
И ГВОЗДЬ, ПИЛА, ИГОЛКА —
Колючие слова!
Подхватывают дети:
- КОМАР!
- УКОЛ!
- ПЧЕЛА!
И НОС у Буратино —
Колючие слова!
А вы-то что ж молчите?
Скажите: «Пинти Гру!»
И можете включаться
В Колючую игру!
Появляется симпатичная корзиночка, ее держат Тигренок с Рысенком, и каждое «колючее» слово «кладется» в корзинку.
Каждому подходящему слову Тигренок с Рысенком рады и не скрывают своей радости. И вот находок становится меньше и меньше. Тигренок с Рысенком поочередно шепчут что-то воспитателю на ушко.
— Ребята, зверушки были очень рады с вами поиграть. А еще им очень не терпится узнать, помните ли вы игру «Звери». Кто из вас мог бы ее провести сегодня?
Дети встают в круг, игру проводит один из желающих.
В тот момент, когда ребята в игре закрыли ладошками лицо, а ведущий в центре круга отвернулся, воспитатель уводит Тигренка с Рысенком, а вместо них дети увидят Сороку.
Как только они заметят ее, воспитатель подхватит их разговор:
— Сорока-Сорока, откуда ты к нам?
— Да мимо летела, спросить вас хотела, запомнили, нет ли, мои скороговорочки? А?
Ребята ответят Сороке. Она со словами «А ну-ка, послушать хочу» подлетит к одному из ребят (желающему).
Он попытается сказать трижды: «Ире купили четыре юлы».
И Сорока полетит к следующему. Потом ребята попробуют быстро проговорить скороговорку «Свиристель сел на ель», и Сорока также облетит всех желающих.
Занятие третье. СЛОВО НА ЛАДОШКЕ
— Вы знаете, ребята, а ведь ко мне вчера прилетала Сорока и напомнила о том, что в Играй-городке вас уже заждались Тигренок с Рысенком. Ну что, отправляемся? А вот и тропинка загадок, вы слышите звон колокольчика? Чуть не прошли мимо первой загадки:
Сидит на макушке,
Завязаны ушки.
(Шапка-ушанка)
И снова звенит колокольчик.
— Загадка вторая:
Что за братец — вот загадка! —
У него за носом — пятка.
(Башмачок)
Звон колокольчика.
— Третья загадка:
Вот он деревце качает