Примечания
1
Подробнее методы и формы работы на уроках МХК описаны в научно-методическом сборнике «Мировая художественная культура в современной школе. Рекомендации. Размышления. Наблюдения» (СПб., 2006). Сборник подготовлен сотрудниками кафедры прикладной культурологии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования в помощь педагогу мировой художественной культуры.
2
Селевко Г. К. Дискуссия как эффективный метод познания // Школьные технологии. 2004. № 5. С.108.
3
Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1999.
4
О формах дискуссий см. подробнее: Шустова И. Ю. Групповая дискуссия в работе со старшеклассниками // Школьные технологии. 2006. № 2. С. 129–135.
5
Кулюткин Ю. Н. Культура групповых дискуссии. СПб., 1997. С. 18–19.
6
Подробнее см.: Ванина Э. В. Отслеживание и оценка достижений учащихся при изучении курса МХК в школе // Мировая художественная культура в современной школе: Рекомендации. Размышления. Наблюдения. СПб., 2006. С. 156.
7
Подробнее см.: Ванина Э. В. Отслеживание и оценка достижений учащихся при изучении курса МХК в школе // Мировая художественная культура в современной школе: Рекомендации. Размышления. Наблюдения: Научно-методический сборник. СПб., 2006. С.156–167.
8
Рисунки, фотографии, схемы, таблица, чертежи должны иметь ссылки на источник данных, если они заимствованы.
9
В приложении 4 даны модельные задания экзаменационных вопросов, разработанных на примере Санкт-Петербурга.
10
Материалы подготовлены временным научным коллективом «Образовательный стандарт» Министерства образования РФ // Сборник нормативных документов. Искусство / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2004. С. 27–30.
11
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
12
Примерный перечень печатных изданий см. Приложение 2 в данном сборнике.
13
Экзаменационные вопросы утверждены на заседании кафедры культурологического образования СПб АППО, протокол № 9 от 16.05.2006.