АЛЕКСЕЙ ИВАНОВИЧ ПРОШЛЯКОВ
Дата рождения: 5 (18) февраля 1901;
Место рождения: Голенищево, Сапожковский уезд, Рязанская губерния;
Дата и место смерти: 12 декабря 1973, Москва, СССР;
Годы службы: 1920–1973;
Звание: Маршал инженерных войск;
Награды:
Герой Советского Союза (29.05.1945);
Три ордена Ленина (06.04.1945; 30.04.1945; 29.05.1945);
Три ордена Красного Знамени (14.02.1943; 03.11.1944; 30.12.1956);
Орден Кутузова I степени (19.07.1944);
Орден Суворова II степени (15.01.1944);
Орден Отечественной войны I степени (27.08.1943);
Два ордена Красной Звезды (23.02.1961,22.02.1968);
Медаль «За оборону Сталинграда» (1942);
Медаль «За оборону Москвы» (1944);
Медаль «За взятие Берлина» (1945);
Медаль «За освобождение Варшавы» (1945);
Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» (1945);
Иностранные награды:
Командор Ордена Британской Империи (Великобритания, 1944);
Орден «Крест Грюнвальда» III степени (Польша);
Орден «За воинскую доблесть» II степени (Польша);
Медаль «За Варшаву 1939–1945» (Польша);
Медаль «За Одру, Нису и Балтику» (Польша);
Медаль «Победа и Свобода» (Польша);
Медаль «Китайско-советская дружба» (КНР);
Память:
Мемориальная доска установлена в с. Голенищево Сапожковского района;
Диплом памяти маршала инженерных войск А. И. Прошлякова учреждён коллективной радиостанцией RK3SWZ и администрацией Муниципального образования рабочий посёлок Чучково Рязанской области;
09.10.2012 г. именем маршала инженерных войск А. И. Прошлякова названа улица в городе Москве (район Строгино, Северо-Западный округ);
Бюст А.И. Прошлякову установлен в Парке Героев в посёлке воинской славы Трудовая Северная (городской округ Мытищи Московской области);
С 2005 года МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17» в городе Рязани носит имя маршала инженерных войск А.И. Прошлякова;
В апреле 1974 г. Совет Министров СССР принял постановление «Об увековечивании памяти маршала инженерных войск Прошлякова А.И.». На основании этого Постановления был издан приказ МО СССР № 107 от 30.04.1974 г., Тюменскому высшему военно-инженерному командному училищу было присвоено наименование «Тюменское высшее военно-инженерное командное училище имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова»;
В 2013 году открыт памятник А.И. Прошлякову в Тюменском ВВИКУ;
Мемориальная доска в память о А.И. Прошлякове установлена Российским военно-историческим обществом на здании школы № 17 в Рязани, где он учился.
Детские и юношеские годы
Алексей Иванович Прошляков родился 5 (18) февраля 1901 г. в селе Голенищево Сапожковского уезда Рязанской губернии (ныне это Чучковский район Рязанской области). Отец его в это время работал слесарем-механиком на сельскохозяйственных машинах в имении помещика.
Школа I ступени, Бирюлёво Западное, 1925–1930 гг.
В 1903 году близ товарной станции Бирюлёво Рязано-Уральской железной дороги было открыто двухклассное смешанное железнодорожное училище на 200 человек. Училище помещалось в одноэтажном деревянном особняке и состояло из трёх классных комнат
Семья была по обычаям того времени многочисленной – одиннадцать человек. Отец – Иван Константинович Прошляков – стал слесарем-инструментальщиком железнодорожного депо станции Бирюлёво Рязано-Уральской железной дороги. Мать – Александра Алексеевна Прошлякова – была домашней хозяйкой. Сестра Алексея Прошлякова, Анфиса, работала делопроизводителем-машинисткой. Другая сестра, Ольга – учительница, воспитывала племянниц Веру и Юлю – дочерей умершего брата Владимира. Сестра Ираида – директор школы. Брат Владимир – машинист паровоза. Брат Константин – директор школы. Брат Василий – полковник инженерно-авиационной службы. Брат Борис – инженер-строитель. Так рассказывал Алексей Иванович Прошляков о своей семье в воспоминаниях.
Отец с семьёй переехал на постоянное место жительства на станцию Бирюлёво, когда Алёше Прошлякову было полтора года. Там Прошляков старший и нанялся на работу слесарем-инструментальщиком в паровозное депо.
«Детские годы до поступления в школу – Бирюлёвское железнодорожное училище, – отмечал позднее А.И. Прошляков, – были довольно безрадостными из-за тяжёлых материальных и квартирных условий».
Семья в одиннадцать человек занимала одну комнату с убогой обстановкой в перенаселённом деревянном двухэтажном доме без коммунальных удобств. Одежда переходила с плеч на плечи, обувь – с ног на ноги по мере подрастания старших детей, в штопанном и залатанном состоянии, которое не позволяло, особенно в зимнее время, выходить из дому на улицу. Так, до поступления в училище в 1908 году, он безвылазно и просидел дома.[126]
Следует отметить, что Алексей к моменту поступления в училище уже умел писать буквы и читать букварь. С ранних лет ему очень нравилась музыка. Особенно любил слушать игру на балалайке и гитаре. Но приобрести какой-либо инструмент семье было не на что, и мальчик сам умудрялся мастерить балалайки, натягивая вместо струн нитки или проволоку, и пытался играть на таком импровизированном «инструменте».
В училище, между тем, не оставили без внимания обозначившиеся способности мальчика. Его взяли в школьный и церковный хор, а также в струнный оркестр, где ему вручили балалайку.
С 1911 по 1913 годы Алексей Прошляков учился в Бирюлёвском двухклассном железнодорожном училище. В 1913 году он окончил 5-й класс Бирюлёвского железнодорожного училища, сдав все экзамены на «отлично» с получением похвального листа.
Необходимо подчеркнуть, что все начальные школы имели цель – способствовать развитию в детях начал нравственности и осознанной религиозности, а также дать им элементарное образование. Курс одноклассных школ включал Закон Божий (той религии, которая исповедовалась учащимися, преподавался, как правило, представителем духовенства), арифметику, русский и церковнославянский языки (кроме школ в местностях с неправославным населением); велись занятия по чистописанию, по возможности вводились занятия рукоделием, ремеслом, церковным пением. В старших отделениях двухклассных училищ продолжалось изучение предметов одноклассной школы, а также преподавались основы истории и географии России, геометрии, черчения, естествознания.
Необходимо отметить, что обучение в начальных школах (за исключением уездных училищ, с 1858 года) было, как правило, бесплатным. Эти школы финансировались казной (38,6 % – к 1911), из земских сборов (22,5 %), городскими (13,3 %), крестьянскими и казачьими (10,9 %) органами самоуправления. Большое значение имела благотворительная помощь (7,3 %). Из казны в значительной части финансировались начальные школы на окраинах Российской империи, а также железнодорожные (69,5 % – в 1911), церковно-приходские (62 %), еврейские (51,9 %), инородческие (47,9 %), станичные (37,3 %), земские (37 %), школы грамоты (42,4 %), приходские (36,2 %) училища.
Нередко определяющим в судьбах обучавшихся в таких учебных заведениях детей и подростков становился тот факт, что выпускники этих училищ получали право поступать по экзамену в сельскохозяйственные школы, учительские семинарии и на различные курсы.[127]
Алексей Прошляков решил поступать в учительскую семинарию, что было весьма непросто. Судите сами. Необходимо было сдать вступительные экзамены, коих было немало. А. Прошляков выдержал один из первых своих жизненных экзаменов, получив следующие оценки: русский язык письменный и устный – хорошо; арифметика письменная и устная – хорошо; славянский язык – удовлетворительно; история – хорошо и география – хорошо.[128]
Таким образом, успешно сдав экзамены, в 1915 году А. Прошляков поступил в Рязанскую Александровскую учительскую семинарию и в 1919 году окончил её.
Обращает на себя внимание тот факт, что пятеро детей из семьи рабочего после окончания железнодорожного училища поступили в учительские семинарии. Такое положение А.И. Прошляков объяснял очень просто: «не столько призванием каждого, а, главным образом, экономическими соображениями».
Дело в том, что в Рязанскую Александровскую учительскую семинарию на полную стипендию с проживанием в общежитии в стенах семинарии принимали только уроженцев Рязанской губернии. Такие условия были выгодными для семьи – дети получали среднее педагогическое образование и не нуждались во время обучения в дополнительном содержании.[129]
Достойно внимания содержание программ, по которым обучались семинаристы. Известно, что в 70-х годах XIX века царское правительство стало ограничивать открытие земских учительских семинарий и учительских школ. Вместо них создавались казённые учительские семинарии, в которых должны были воспитывать будущих учителей для народа в духе православия и «преданности престолу». Выработанное в 1870 году «Положение об учительских семинариях» и инструкция 1875 года предписывали учащимся семинарий неуклонное исполнение православных обрядов и требований православной церкви, посещение богослужений, соблюдение постов, говение, в свободное время – чтение книг религиозного содержания.
Курс учительских семинарий был установлен трёхлетний (после революции 1905 года он стал четырёхлетним). В семинарии принимались главным образом окончившие двухклассные училища. При учительских семинариях создавались общежития, большинство семинаристов получало стипендии: казённые и земские. Сначала учительские семинарии были только мужскими, впоследствии стали открываться и женские. К 1 января 1917 г. в России действовала 171 учительская семинария. В них преподавались: Закон Божий, русский язык и литература, математика, естествознание, физика, география, история, рисование, пение, педагогика, методика первоначального обучения. Во многих семинариях (особенно в земских) преподавались также ручной труд и сельское хозяйство.