”, то есть
Круглый год зеленой, колкой, пружинно поднимаются.
Нас в корзинки не берут, Кружатся на месте топающим
Мухоморами зовут! шагом, в конце - кланяются.
Ведущая: Да, эти красивые красные грибы — мухоморы. Собирать и есть их нельзя, они ядовитые. А сейчас мы посмотрим, как наши дети умеют собирать грибы
(Пока дети плясали, воспитатель расставила на полу бутафорские грибы. Воспитатель предлагает детям взять корзинки и пойти с мамами по грибы).
Под музыку дети с мамами гуляют по залу с корзинками и собирают грибы. После того, как музыка прекратилась, все останавливаются.
Ведущая: Вот и хорошо! И через речку переплыли, и грибочков набрали для Белочки. То-то ей хорошо зимою будет в домике своем, и тепло, и сытно. Возьми, Белочка, грибы!
Белочка: Спасибо, ребята! До свидания!
Воспитатель: А мы продолжим путешествие по осеннему лесу.
Дети вместе с мамами в парах гуляют под музыку. Натыкаются на бугор. Ведущая: Ой, что же это? Появляется Медведь, рычит на всех.
Ведущая:
Что ты, Мишка-медведь,
Что ты вздумал реветь?
Не лежи на боку,
Мы прогоним тоску!
(Под мелодию народной песни “Ах, вы, сени, мои сени” дети исполняют пляску: “Как у наших у ребят” - с. 37).
Медведь хлопает, в ладоши, кружится, а в конце выходит с большим коробом, в котором - угощение для детей.
Медведь раздает угощения детям. Дети благодарят Мишку.
Ведущая:
Дети пели и плясали,
И сейчас чуть-чуть устали.
В гости Мишку позовем,
В группу чай попить пойдем.
Дети вместе с мамами под музыку покидают зал и идут в группу пить чай.
Цель занятия: подготовить детей к новогоднему утреннику
Задачи:
1. Знакомство с новым репертуаром и повторение ранее выученного музыкально-игрового материала (песни, хороводы, игры и пр.),
2. Познакомить детей с Дедом Морозом как с добрым сказочным персонажем.
3. Воспитание элементарных коммуникативных навыков через диалог со взрослыми, игрушечным мишкой (умение здороваться, прощаться и др.).
4. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, игру, общение со взрослыми и сверстниками.
5. Совершенствование двигательных навыков (ходьба, прыжки, ходьба по кругу в хороводе и др.), умение выразительно имитировать движения знакомых персонажей-животных (зайца, петушка, лисы, медведя и т. д.).
6. Развитие музыкальных сенсорных способностей (динамического, тембрового слуха).
| Роли | Атрибуты | Музыкальный материал |
| Ведущий — педагогМишка (игрушка) | Корзина с погремушками Картинка с изображением елки и Деда Мороза | «Ладошечка»; пьеса В.Ребикова «Медведь»; любая новогодняя песня — по выбору; «Мы идем» Р.Рустамова; «Звери шли на елку» (хоровод); пляска с погремушками; игра «Медведь и дети». |
Дети свободно входят в зал, музыкальный руководитель их приветствует и предлагает сесть на стульчики. Исполняется упражнение “Ладошечка” (см. с. 17) — на музыку “Я на горку шла”. Педагог хвалит чистые и теплые ладошки детей и предлагает похлопать ими тихо или громко. Дети хлопают по показу педагога — исполняется упражнение “Тихо-громко”, муз. Е. Тиличеевой. Затем дети выполняют хлопки только под музыку — без текста. Воспитатель хвалит детей: “какие вы внимательные, как хорошо слушаете музыку” и т. д.
Затем педагог обращает внимание детей на какой-то шум. Под музыку В. Ребикова “Медведь” появляется игрушечный мишка, управляемый воспитателем.
Музыкальный руководитель и дети приветствуют гостя, приглашают его принять участие в занятии (Мишку сажают на стульчик).
Далее педагог показывает детям картинку с изображением елки, Деда Мороза. Обсуждает с детьми внешний вид Деда Мороза, его характер (в красной шубе, седая борода, веселый, любит детей, приносит им подарки и т. д.). Затем музыкальный руководитель исполняет новогоднюю песню (любую — по выбору).
Музыкальный руководитель: “Дети, а вы хотите получить подарки от Деда Мороза?” (Дети отвечают). Ну, тогда надо готовиться к празднику, разучивать новогодние песни. Давайте еще раз споем вместе эту песню (педагог еще раз исполняет новогодний хоровод, дети подпевают).
После окончания песни Мишка хвалит детей (за Мишку говорит воспитатель): “Ой, как мне понравилась песенка!. Я тоже хочу ее выучить и прийти к вам гости на праздник!”
Музыкальный руководитель: “Хорошо, Мишка. Мы тебя еще пригласим в гости на праздник. А сейчас посмотри, как наши дети умеют хорошо шагать, прыгать, водить хороводы”.
Под музыку М. Рустамова “Мы идем” (с. 63) дети маршируют и прыгают. Затем музыкальный руководитель предлагает детям встать в круг и показать Мишке хоровод, который они разучивают к новогоднему празднику.
(Дети становятся в круг).
Музыкальный руководитель: “Мишка, ты знаешь, наши дети скоро пойдут в гости к Деду Морозу на новогоднюю елку, и вместе с ними под елкой будут плясать Зайчики, Лисички, Петушки и Медвежата. Будет так весело! Хочешь посмотреть?” (Мишка отвечает).
Дети исполняют хоровод “Звери шли на елку”(на мелодию песни “Жили у бабуси”, слова А. Ануфриевой).
1. Лесом по проселку
Звери шли на елку.
Ну, давай, подпевай,
Шли сюда на елку.
2. Вот бегут зайчишки,
Зайчики-трусишки.
Ушками задвигали,
У елочки попрыгали.
3. Выходи, Лисичка,
Рыжая сестричка.
Покажи свои царапки,
Бархатные лапки.
4. Подошел к дороге
Мишка из берлоги.
Толстый, бурый и мохнатый
Мишка-косолапый.
5. Петушки шагают,
Песню распевают,
Кукареку, кукареку,
Ножки поднимают.
По ходу исполнения хоровода дети имитируют движения персонажей: зайчиков, лисички, петушков и медвежат. Мишка хвалит всех детей, хлопает в ладоши. Музыкальный руководитель также хвалит детей за красивое и выразительное исполнение, поощряет тех малышей, которые особенно постарались например, “Антон и Анечка скакали, как настоящие зайцы, а Настенька показала нам такую милую Лисоньку, с бархатными нежными лапками. Сережа был прекрасным Петушком, он высоко поднимал ноги и сильно размахивал крыльями, а все малыши замечательно показали, как Медведь топает по снегу”, и т. д.).
Музыкальный руководитель: “Мишка, а что у тебя в корзинке? Ты наверное, приготовил для наших ребят какой-нибудь сюрприз?”
Мишка кивает, головой, одобрительно рычит.
Музыкальный руководитель (вынимает из корзинки погремушки): “Какие красивые погремушки приготовил для нас Мишка! Давайте весело попляшем!”
Дети танцуют с погремушками (с. 40).
После пляски детей Мишка просит поиграть с ним.
Исполняется любая плясовая двухчастная мелодия (например, “Светит месяц”). На первую часть воспитатель водит Мишку (дети идут по кругу друг за другом), на вторую часть дети произвольно пляшут — Мишка хлопает (в руках у воспитателя).
После окончания музыки дети разбегаются на стульчики, а Мишка их ловит.
Музыкальный руководитель благодарит Мишку за веселую игру и говорит: “А теперь пришла пора прощаться. Давайте, ребята, ласково попрощаемся с нашим другом”.
Исполняется песня-упражнение “Ладошечка”. При этом воспитатель протягивает каждому ребенку Мишкину лапу, дети гладят ее на слова “Попрощаемся, моя крошечка, ты погладь меня по ладошечке”. После этого музыкальный руководитель и дети говорят Мишке “До свиданья” и под веселую маршевую музыку уходят из зала.
| Роли | Атрибуты | Музыкальный материал |
| Ведущая - педагог; Снегурочка - педагог;Зайчик (игрушка); Мишка (игрушка); Петушок (игрушка); Дед Мороз (педагог, либо игрушка). | Игрушки фонограмма -свист ветра; погремушки; снежки (из ваты); мешок с подарками. | Елочная хороводная «Сани» Филиппенко; игра «Зайцы и Лисичка»; танец с погремушками; русская пляска (на мелодию песни «Из-под дуба»); песня Снегурочки (по выбору). |
Под фонограмму песни “В лесу родилась елочка” входят дети вместе с мамами, держа в руках игрушки. Они разглядывают елку, украшают её и после этого встают в хоровод.
Под музыку песни “Ах, вы, сени...” дети исполняют “Елочную хороводную”
Возле елочки зеленой Идут хороводом вокруг елочки.
В ритме музыки знакомой
Мы идем широким кругом
В легком танце друг за другом.
Пусть стучат все громче ножки Идут по кругу
Возле елки на дорожке. топающим шагом.
И пока мы не устанем,
Танцевать не перестанем.
Не коли нам ручки, елка, “Грозят” пальчиком.
Опусти свои иголки,
Покажи свои игрушки: Исполняют “Фонарики”
Звезды, шарики, хлопушки. на пружинке.
Внезапно дует ветер (свист ветра - фонограмма) и гасит огоньки на елке. Ведущая предлагает отправиться в лес за Снегурочкой, потому что уж Снегурочка-то знает, как укротить ветер. Кроме того, она дружит со всеми зверями в лесу, а значит, вместе с пей в гостях у новогодней елки будут все обитатели леса.