Хороший повод поговорить о разумных тратах — вместе с подростком пойти в магазин и сравнить цены на интересные ему товары (телефоны, одежда, автомобили). Можно также потренироваться на дорогостоящих товарах для всей семьи (телевизоры, компьютеры и т. д.): скажите подростку, что, если он проведет исследование, которое в конечном счете сэкономит деньги семьи на такой покупке, вы дадите ему процент от сэкономленных средств. Можно сделать то же, если ваш подросток придумает другие способы сэкономить семейные деньги, например сократить потребление электроэнергии в домашних условиях.
4. Угасание поддержки. Независимо от того, получает подросток деньги от вас или зарабатывает их сам, оказывайте ему поддержку, когда он может уложиться во взаимно согласованный бюджет. Примером угасающей финансовой поддержки может быть выдача денег подростку раз в две недели или ежемесячно, чтобы он сам распределял эти средства.
Встречи
Встречи играют важную роль во многих сферах жизни подростка: медицинские и стоматологические осмотры и процедуры, а также визиты по поводу болезни или травмы; собеседования при приеме на работу; регулярное техническое обслуживание, ремонт и регистрация автомобиля или техосмотр; встречи со школьным персоналом. Подростки должны самостоятельно или совместно с вами решать, какие встречи необходимо назначить и когда. Информацию следует запомнить и сохранить, а на встречи — прийти.
Задействованные исполнительные навыки
• Планирование.
• Инициирование задачи.
• Рабочая память.
• Управление временем.
1. Проблемы для подростков. Ваш подросток, вероятно, привык к большой помощи с вашей стороны в назначении встреч. Таким образом, он может рассматривать эти обязанности как нежелательную рутинную работу или просто не иметь ни малейшего представления о том, как справиться с этой задачей.
2. Проблемы для родителей. Подростки, которые осваивают этот процесс, нуждаются в подстраховке, потому что последствия (как вы знаете, но, возможно, и нет) могут дорого обойтись здоровью или кошельку, если, например, пренебречь профилактической стоматологической помощью или вовремя не продлить регистрацию автомобиля.
3. Этапы процесса. Как мы рекомендовали в случае с домашними делами, если это возможно, начните с того, что подготовьте своего подростка и назначайте встречи, соответствующие его потребностям. Например, для учащихся, которые занимаются спортом, составление расписания медосмотров — это хорошее введение в прием к врачу. Для подростков, которые водят машину, любая встреча или запланированное мероприятие, связанное с наличием у них автомобиля, — встроенная мотивация. Это также верно для собеседований при приеме на работу.
Что касается других встреч, обсудите с подростком, почему эта встреча важна или необходима, и ознакомьте его с факторами, которые следует учитывать: кому нужно позвонить, что еще есть в расписании подростка и, возможно, даже в общих чертах о том, что сказать по телефону.
На ранней стадии этого процесса вам, возможно, потребуется находиться поблизости, чтобы убедиться, что подросток записывает назначенные встречи. В ту минуту, когда вешается телефонная трубка или получено электронное письмо, дата, время и место встречи должны быть введены в основное устройство планирования подростка, которым для большинства будет мобильный телефон. Ваша роль в качестве подстраховки заключается в том, чтобы самостоятельно записывать встречи, а также создавать резервную копию.
Вы также можете убедиться, что подросток использует напоминание со звуком или серию напоминаний. Слово Ричарду: «Мой сын, у которого особые проблемы с запоминанием назначенных встреч, обычно устанавливает два, а то и три отдельных напоминания для одной встречи. Первое может сработать за неделю до назначенной встречи, второе — за день или два, а третье — в день и за несколько часов до назначенной встречи. Современные технологии мобильной связи и смартфоны сделали этот процесс относительно простым, поскольку с помощью голосовой команды можно установить несколько напоминаний».
4. Угасание поддержки. Скорее всего, вы будете вовлечены в процесс записи на прием в течение довольно долгого времени, поскольку будете предвидеть проблемы, которые необходимо решить, когда ваш подросток еще не развил в себе такие же способности. Однако цель состоит в том, чтобы ваш подросток, по крайней мере, был в состоянии проследить за фактической подготовкой и завершением приема, даже если инициатива исходит от вас.
Школьные проблемы
Независимо от того, принимают ли проблемы форму пропущенных домашних заданий, хронических опозданий в школу или на занятия, сложностей с выполнением долгосрочных работ и проектов или трудностей с подготовкой к тестам и экзаменам, слабые исполнительные навыки вашего подростка, скорее всего, наиболее очевидно проявятся в школе. Именно в этой среде требования к производительности неумолимы и в тот или иной момент задействуются все исполнительные навыки. Если и когда возникают школьные проблемы, важно, чтобы и у вас, и у вашего подростка был план их решения. По нашему опыту, подростки со слабыми исполнительными навыками чаще, чем их сверстники, позволяют маленьким проблемам перерастать в большие. Следовательно, при первых признаках проблемы важно иметь план ее решения.
Задействованные исполнительные навыки
В зависимости от характера проблемы может быть задействован любой из 11 исполнительных навыков, отдельно или в сочетании.
1. Проблемы для подростков. Учащиеся со значительными проблемами с исполнительными навыками, скорее всего, столкнутся с некоторыми проблемами или неудачами в школе к моменту поступления в старшую школу и почувствуют, что они не оправдали ожиданий некоторых взрослых. В то время, когда они хотят быть независимыми и сами управлять своей жизнью, школьные проблемы подтверждают, что они не могут справиться самостоятельно или, возможно, оправдать свои ожидания в отношении самих себя. Эти факторы снижают вероятность того, что ваш подросток будет готов прийти к вам и сообщить о проблемах в школе.
2. Проблемы для родителей. В случае школьных проблем родителям приходится справляться с противоречивыми приоритетами. С одной стороны, у них есть законный интерес и право знать об успеваемости своего ребенка в школе. С другой стороны, если они продолжат управлять ситуацией так, как они это делали в начальной или даже средней школе, подросток упустит шанс развить навыки более самостоятельного решения этих проблем. На этом этапе жизни вашего ребенка вам придется найти способ оставаться вовлеченным, одновременно подталкивая подростка к тому, чтобы он взял на себя инициативу в решении проблем с учителями.
3. Этапы процесса. Поскольку ваш подросток может загнать себя в яму, из которой будет трудно быстро выбраться, вашим приоритетом должно быть своевременное получение информации об успеваемости в школе. К счастью, школы и учителя все чаще предоставляют через электронные дневники актуальную информацию об успеваемости учащихся, а также о домашних заданиях, проектах и контрольных работах. Мы настоятельно рекомендуем вам воспользоваться этими ресурсами, если у вашего подростка в прошлом были трудности в школе, говорить с ним как в начале каждого учебного года, так и затем периодически в течение года о том, как он будет решать возникающие проблемы. Подчеркните, что вы предпочитаете, чтобы подросток взял на себя инициативу в решении проблемы, встретившись с учителем или школьным консультантом и разработав план. Это дает подростку возможность обрести независимость, личную ответственность и развить представление о профессиональных отношениях, которые понадобятся ему в колледже и/или на работе.
Создание такой основы означает, что всякий раз, когда вы замечаете через портал, что успеваемость вашего подростка снизилась, вы можете спросить его, встречался ли он с учителем. Если нет, предложите подростку сделать это и обсудите, как вы узнаете, что проблема решена. Попросите ученика указать конкретные сроки, например: «В течение двух дней я встречусь с X (позвоню X / отправлю X электронное письмо), объясню свою ситуацию, и мы обсудим план ее разрешения». Затем вы можете уточнить у подростка, выполнил ли он план. Очевидно, подросток может сказать, что выполнил, хотя на самом деле это не так. Хотя через портал нельзя получить информацию немедленно, если проблема специфична и связана с опозданием или пропущенными заданиями, оценками за тесты или отсутствующим проектом, портал будет независимым источником информации. Если у вас есть основания сомневаться в том, что ваш подросток вообще пытался решить проблему, следующим логичным шагом будет отправка электронного письма школьному персоналу, а затем частью плана на будущее должна стать независимая проверка по электронной почте.
4. Угасание поддержки. В старших классах и, возможно, в колледже, в зависимости от характера и степени школьных проблем, родители должны продолжать следить за успеваемостью в школе и, когда возникают проблемы, по крайней мере проверять, выполнил ли подросток план. Успеваемость в средней школе и колледже, если за обучение платят родители, должна включать постоянный мониторинг учащихся со слабыми исполнительными навыками. Переход в колледж для этих подростков сопряжен с довольно значительным риском, поскольку существовавшая ранее поддержка больше недоступна. Дело здесь не только в оплате обучения. Неудачное окончание первого курса имеет серьезные психологические последствия для подростка и родителей. Учитывая это, а также стоимость обучения в колледже, мы считаем, что родители имеют законное право следить за успехами своего подростка.
Домашние дела
Для подростков и родителей домашние дела — пропылесосить пол, вымыть посуду, разобрать посудомоечную машину, постирать, покормить домашних животных, сходить за продуктами — часто становятся предметом спора. Тем не менее, если бы мы не развили эти навыки и не сделали их частью нашей повседневной жизни, во взрослом возрасте мы бы носили грязную одежду, регулярно питались вне дома и жили среди хлама.