Как это работает?
В центр ИК помещаем основную идею или тему. От нее рисуем стрелки, для наглядности можно отметить их разным цветом. Это подтемы. Их количество может быть неограниченным. Записываем над стрелками эти подтемы. Главное – пишем не целые предложения, а только ключевые слова.
Карту можно рисовать как от руки, так и с помощью специальных программ, добавляя медиафайлы, рисунки и символы, которые ассоциируются с выбранными ключевыми словами. Стрелки помогают визуально фиксировать связи между понятиями (словами, темами). В итоге мы получаем некую паутину, корневую систему с основной темой в центре.
Какие существуют программы для визуализации ИК?
Рекомендую следующие пробные версии ПО:
1. Lucidchart.
2. Microsoft Visio.
3. Miro.
4. Ayoa.
5. MindMaster.
6. MindMeister.
7. Xmind.
8. Mindomo.
ИК отлично подходит для изучения грамматических структур. Интеллектуальная карта помогает составить емкий и наглядный конспект, вмещающий в себя большой объем информации. ИК помогает не только выделить ключевые моменты. Во время составления карты мы находим взаимосвязи в правилах, структурах, отмечаем исключения и разбираем примеры. При этом мозг работает интенсивнее и запоминание происходит быстрее. Кстати, специалисты рекомендуют составлять ИК от руки. Это повышает эффективность и креативность.
Как работать с ИК в теме Gerund vs Infinitive?
Так как нужно рассмотреть два разных времени, составим особый вид ИК – «нейроинтеллект-карту». В ее основе – рассмотрение противоположных понятий. Это помогает запомнить информацию в разы быстрее. По своей структуре «нейроинтеллект-карта» напоминает мозг, так как разделена на две части. В каждой из которых будет рассматриваться отдельное понятие как бы в зеркальном отражении. Вспомогательные ключевые слова или свойства выбранного понятия также располагаем на карте зеркально. С помощью этой карты мы учимся выделять противоположности, что очень важно для самостоятельной работы.
Приступаем к составлению ИК:
1. Первое понятие и первый кружок слева – это Gerund, а второе понятие и кружок напротив справа – это Infinitive. (Для удобства можно подсматривать в готовую ИК по ссылке: http://bit.ly/40hSBPS.)
2. От первого кружка Gerund отводим три стрелки налево, зеркально делаем то же самое со вторым понятием: три стрелки направо.
Это грамматические правила, которые будут противоположными для каждого из понятий.
● Первые кружки: можно выделить предлог – preposition vs нет предлога – no preposition.
● Вторые кружки: определенные глаголы – certain verbs, и можно под каждый кружок добавить примеры глаголов (эти списки очень популярны, бонусное упражнение внизу по ссылке).
● Третьи кружки: определенные фразы – certain phrases vs вопросительные слова – question words.
Сначала прочитаем теоретический материал. Затем выпишем основные тезисы в виде списка. А теперь еще упростим теорию и структурируем ее в виде ИК. Теперь мы точно не забудем правила, как раньше, сразу же после прочтения. Они будут всплывать в памяти в виде схемы-картинки, где все части связаны друг с другом визуально и логически. Так мы создаем крепкие нейронные связи.
Topic: Gerund and infinitive
Use Gerund after
● prepositions:
I’m good at baking pastries.
● certain verbs:
Mike suggested going to the concert.
● certain phrases:
It’s no use asking her. She won’t listen to you.
Use Infinitive after
● adjectives:
He’s too tired to play tennis.
● certain verbs:
Don’t forget to buy some milk.
● question words:
They didn’t know what to do.
От каждой из трех стрелочек можно отвести еще стрелки с примерами, ссылками, картинками, примечанием. Правило одно: ограничиваем число стрелок от каждой «родительской» тремя.
Какие три стрелки здесь оптимально подойдут?
1. Общее правило.
2. Пример.
3. Картинка-иллюстрация примера.
Ниже приводится ссылка на дополнительное упражнение: Pictionary для тренировки списков глаголов, которые употребляются с Gerund и Infinitive. Кстати, эти картинки и глаголы можно использовать для вашей нейро-ИК: http://bit.ly/3WOUKQe.
Глава 11.Метод российского полиглота петрова. Как понять и правильно применять артикли
Тему артиклей многие обходят стороной. Их нет в русском языке, поэтому их употребление сложно объяснить и понять. Даже выучив правила, мы сразу же забываем их в стрессе общения. Кажется, что самое важное – вспомнить правильное слово, а артикль можно и не употреблять. Но на деле пропущенный или неправильный артикль может исказить смысл фразы. И вызвать недопонимание. Вот что случится, если говорить без артиклей.
Иностранец: «Дай булочка».
Продавец: «Одну булочку? Эту булочку?»
Согласитесь, не очень понятно, что именно хочет человек: просто какую-то булочку или совершенно определенную. Да и звучит речь при этом очень коряво. Давайте исправлять ситуацию. Тем более что есть рабочие способы.
Одним из них является метод российского полиглота Дмитрия Петрова, известного по шоу «Полиглот» на канале «Культура». Многим его методика запомнилась не только обещанием заговорить на языке за 16 часов, но и простым, доступным объяснением именно базовых грамматических правил и самых употребляемых в речи слов. Конечно, так быстро никто не может достичь уровня носителя, но реклама совсем не это обещает.
Суть метода в том, чтобы убрать языковой барьер, страх заговорить, опасение сделать ошибку в грамматике, сказать не то слово. Цель – наконец-то сделать шаг вперед и составить первые собственные предложения. Дмитрий Петров – талантливый и опытный психолингвист. У него получается убрать психологический барьер в грамматике, сокращая и упрощая грамматические правила до базовых. Полиглот объясняет все на простом «человеческом» языке, поэтому даже «страшный» артикль не вызывает паники.
Курс по методу полиглота Петрова может стать качественным стартом при обучении языку. Но нужно помнить, что метод заключается не только в пассивном просмотре видео. Базовые слова и грамматика объясняются в видео как основные схемы и формулы. Далее две трети времени нужно активно и самостоятельно поработать с ними. Сначала занимаясь по конспекту, а потом выполняя домашние задания: запоминать правила и применять их.
1-й шаг. Лучше один раз увидеть, чем сто раз прочесть и услышать. Смотрим видеоурок «Полиглот английский: учим все артикли за 3 минуты! Разбор ошибок и примеры использования A, AN и THE», который проводит полиглот Дмитрий Петров: https://youtu.be/53F_-kwCAqM.
Видео занимает три минуты, а обычно урок длится 45 минут.
2-й шаг. Конспект урока. Все письменные тезисы к этому видео есть на сайте полиглота: https://poliglot16.ru/en/urok4/. Там же после дегустации можно пройти и весь курс. Это 16 видеоуроков с конспектами и упражнениями в качестве домашнего задания. Есть бесплатные курсы для 8 языков, а не только для английского.
«Английские артикли вызывают у наших соотечественников затруднения. Происходит это потому, что в русском языке их просто нет, а у англоговорящих людей без них сложно понять смысл предложения. Там артикли обязательны для употребления в разговорной речи.
Но на самом деле применение артиклей не так уж и сложно усвоить, если знать, откуда они появились. Зная историю их возникновения, вы сразу разберетесь в этой теме и поймете правила использования артиклей.
В английском языке два артикля: определенный the и неопределенный a(n). Это всего лишь урезанные слова this и one. «Ленивые» англичане сократили их, чтобы не произносить полностью. То есть артикль the сокращает слова this/that (это/этот), а артикль a(n) – one (один).
Формы an и a неопределенного артикля употребляются только с исчисляемыми существительными в единственном числе. Во множественном числе неопределенный артикль не ставится.
Стоит запомнить, что форма an употребляется только перед словами, начинающимися с гласных звуков. Форма a ставится во всех других случаях, то есть перед словами, начинающимися с согласных.
Примеры:
● I work in a factory.
Я работаю на заводе.
Речь идет о каком-то заводе.
● You need a doctor.
Тебе нужен доктор.
Нужен какой-то, некий доктор.
● He is an actor.
Он актер.
Он некий актер, и actor начинается с гласного звука.
The – определенный артикль, и употребляется он, когда речь идет о каком-то конкретном предмете или лице, а также конкретных предметах или лицах (для множественного числа).
● I work in the factory.
Я работаю на этом заводе.
Речь идет о конкретном заводе.
● You need the doctor.
Тебе нужен доктор.
Нужен конкретный, определенный доктор.
● Where is the writer?
Где этот писатель?
То есть определенный, тот самый писатель».
Базовая формула употребления артиклей
Для тех, кто любит углубиться в историю и все перепроверить: артикль a/an в английском языке можно запоминать благодаря немецкому слову ein/e (один, одно, одна), так как корни английского происходят из германской ветви индоевропейской семьи языков. Есть и другой вариант запоминания: an как урезанное any (любой).
Поэтому в следующий раз мы вспоминаем эту базовую формулу.