Вам будет непросто, временами вы станете расстраиваться, однако все это пройдет. Нет ничего страшного в том, чтобы сомневаться в себе, чтобы беспокоиться перед лицом трудностей. Главное – помнить о своих долгосрочных целях. Когда вы наконец достигнете желаемого, все препятствия, что вы преодолели, покажутся вам смехотворными. Более того – вы будете благодарны им за то, что они позволили вам вырасти.
Самостоятельное обучение со временем все благотворнее влияет на нашу жизнь и самооценку.
ВЫВОДЫ:
• Чтобы обучаться чему-то самостоятельно, необходимо вырабатывать определенные навыки и привычки. Многие из них нужны самоучке просто потому, что он обучается самостоятельно – то есть без чужого надзора. Еще раз повторю: вы сами себе и ученик, и учитель.
• Первое, что должен делать самоучка, – неизменно полагаться на планы, расписание и цели. Еще в начале пути необходимо как следует поработать и над первым, и над вторым, и над третьим. Возьмите пример с Бенджамина Франклина и составьте ежедневное расписание, которое позволит не задумываться постоянно над тем, чем заняться дальше, и будет направлено на достижение ваших целей. А они должны быть достаточно сложные, чтобы радоваться при их достижении, однако не чрезмерные, чтобы не испытывать разочарования. Цели следует проверять с помощью метода SMART.
• Сама по себе информация ничему не учит. С найденными источниками необходимо взаимодействовать, поскольку рядом нет учителя или преподавателя. Сведения надо извлекать. Для этого следует мыслить критически и задавать себе каверзные вопросы, основная задача которых состоит не в том, чтобы обнаружить истину, а в том, чтобы как следует изучить вопрос, окружающие его обстоятельства и существующие точки зрения. Вопросы необходимо составлять таким образом, чтобы в итоге получить разностороннее и подробное представление об изучаемом вопросе.
• Изучаемый вопрос необходимо исследовать. Но для этого недостаточно просто посетить библиотеку или прочесть статью в «Википедии». Как и в случае, когда вы извлекаете сведения, необходимо добиться полноценного и подробного представления о вопросе благодаря пяти шагам, в ходе которых вы собираете информацию, отсеиваете источники, ищете закономерности, изучаете противоположные точки зрения и складываете целостное представление о предмете.
Возьмите пример с Бенджамина Франклина и составьте ежедневное расписание, которое позволит не задумываться постоянно над тем, чем заняться дальше, и будет направлено на достижение ваших целей.
• Придется запастись терпением: самостоятельное обучение неизбежно будет вас то и дело расстраивать. Придется поднапрячься, а порой терпеть тревогу, напряжение, а также разочарование, из-за которых вам захочется сдаться. Всегда помните: тревога рано или поздно пройдет. В какой-то момент вы станете спокойнее, потому что либо привыкнете, либо совсем прекратите переживать. И то, и другое приемлемо на том нелегком пути, что вы для себя избрали.
Выводы по главам
Глава перваяОсновные правила
• Самоучки всегда существовали, однако сегодня учиться самостоятельно как никогда удобно. Интернет открыл перед нами весь мир и теперь выступает проводником в любую область. Учиться в образовательных учреждениях в целом полезно, однако им свойственен строго ограниченный подход к освоению знаний и развитию навыков. В противовес этому мы намерены взять пример с самоучек, которые не просто читают что-то и рассказывают, а искренне горят изучаемым вопросом.
• Пирамида успешного обучения точно отражает три составляющих, без которых не освоить новую область. Причем о двух из них нередко забывают, чем создают себе непреодолимые препятствия. Нужно, во‐первых, верить в то, что вам по силам учиться. Иначе рано или поздно у вас опустятся руки. Во-вторых, необходимо справляться с безрассудными порывами, трудиться последовательно и уделять внимание тому, что действительно важно. Насильно мил не будешь – и вы не заставите себя учиться, если сами же себя не увлечете. Само обучение – это вершина пирамиды, с которой, как ни прискорбно, многие рвутся начать. Чтобы освоить что-то новое, мало взять и открыть книгу, нужно по меньшей мере подготовиться к тому, что придется ее читать.
• Чтобы не растерять желание учиться, необходимо уметь управлять собой. В самостоятельном обучении без этого не обойтись, поскольку никого рядом нет и уговаривать себя должны вы сами. Вы и учитель и ученик. А значит, придется вдохновляться на труд самостоятельно. Внутреннее стремление обучаться самому держится на трех составляющих: автономия, мастерство и цели. Внутренние побуждения вдохновляют людей значительно сильнее, чем деньги или страх наказания.
Глава втораяКак обрабатывать информацию
• Обрабатывать информацию – значит брать что-то со страницы книги либо экрана, разбираться в этом и закреплять таким образом, чтобы использовать в дальнейшем. В этом, если вкратце, и состоит освоение знаний. Однако лучше задействовать те приемы обработки сведений, которым обычно не учат в образовательных учреждениях.
• Во-первых, существует метод SQ3R. Пользуйтесь им. SQ3R – это сокращение от английских слов survey (просмотреть), question (расспросить), read (прочесть), recite (воспроизвести), review (пересмотреть). Данный подход применим не только к книгам, но и к целым направлениям деятельности и областям знаний – в общем, ко всему, что вы решите освоить. Большинство задействует лишь часть шагов из данного подхода, например читает что-то и пересматривает свои заметки. Однако чтобы разобраться в определенной теме досконально, необходимо последовательно пройти все пять шагов.
• Во-вторых, существует метод Корнелла. Им тоже воспользуйтесь. Для этого необходимо разделить лист на три части: для самих записей, для резюме и для выводов. Таким образом вы создаете собственную памятку – причем самостоятельно решая, насколько подробно разбирать тот или иной вопрос. К тому же, пока составляете памятку, проходитесь по сведениям три раза, а повторение, как известно, мать учения.
• Наконец, можно объяснять что-то себе. Точнее, это нужно делать. Когда расспрашиваешь сам себя и сам себе же отвечаешь, быстро выясняется, что ты знаешь, а что нет. То, что мы не знаем, – это пробелы в знаниях. Их бывает намного больше, чем кажется на первый взгляд. Можете ли вы объяснить, почему небо синее? А как работает всемирное тяготение? Сходу – вряд ли, пусть даже общее понимание у вас имеется. Подход Фейнмана – отдельный способ что-то себе объяснять. Он в первую очередь направлен на то, чтобы выявлять пробелы в знаниях. А на четвертом шаге данного подхода вам необходимо использовать сходство – подобрать для изученного предмета аналогию.
необходимо уметь управлять собой. Вы и учитель, и ученик. А значит, придется вдохновляться на труд самостоятельно.
Глава третьяКак читать быстрее и запоминать больше
• Данная глава помогает узнать, как читать быстрее и запоминать больше. Казалось бы, задача не из простых. Когда-то в детстве нас учили складывать буквы в слова. Но, чтобы научиться читать быстрее обычного, следует учитывать несколько важных правил.
• Нельзя мысленно проговаривать то, что читаешь. То есть ждать, пока сознание «проговорит» каждое слово. Мы обдумываем слова быстрее, чем их произносим. Поэтому не надо проговаривать в мыслях слова, достаточно понять их значение. Привыкнуть к такому непросто.
• Важно тренировать глаза, а именно шесть мышц, расположенные вокруг них и отвечающие за перемещение взгляда. Работать над ним необходимо в двух направлениях: чтобы он реже перемещался и больше охватывал с помощью бокового зрения.
• Необходимо учиться бегло, но осознанно просматривать текст: выбрасывать не нагруженные важным смыслом слова, сосредотачиваться на важных, а также пропускать слова в начале и конце строки.
• Наконец, нужно знать, как читать предельно внимательно. Продумайте распорядок работы и обязательно делайте перерывы; воспринимайте чтение как игру; не позволяйте себе отвлекаться.
• В заключительной части подробно рассказывается о четырех уровнях чтения, предложенных философом Мортимером Адлером: начальном, ознакомительном, аналитическом и синтопическом. Большинство осваивает лишь первые два уровня, не изучая книгу должным образом и уж тем более не споря с автором. Именно заключительные два уровня позволяют глубоко освоить источник.
Глава четвертаяНеобходимые навыки и привычки
• Чтобы обучаться чему-то самостоятельно, необходимо вырабатывать определенные навыки и привычки. Многие из них нужны самоучке просто потому, что он обучается самостоятельно – то есть без чужого надзора. Еще раз повторю: вы сами себе и ученик и учитель.
• Первое, что должен делать самоучка, – полагаться на планы, расписание и цели. Еще в начале пути необходимо как следует поработать и над первым, и над вторым, и над третьим. Берите пример с Бенджамина Франклина: составьте ежедневное расписание, которое позволит лишь изредка задумываться над тем, чем заняться дальше, и будет направлено прежде всего на достижение ваших целей. Цели перед собой необходимо ставить достаточно сложные, чтобы было, чему радоваться, однако не чрезмерные, чтобы не испытывать разочарования. Цели следует проверять с помощью метода SMART.
• Сама по себе информация ничему не учит. С найденными источниками необходимо взаимодействовать, поскольку рядом нет учителя или преподавателя. Информацию нужно извлекать. Для этого следует мыслить критически и задавать себе каверзные вопросы, основная задача которых состоит не в том, чтобы обнаружить истину, а в том, чтобы как следует изучить вопрос и существующие точки зрения. Вопросы необходимо составлять таким образом, чтобы в итоге получить разностороннее и подробное представление об изучаемом вопросе.