Малыш так старался – хорошо себя вел, не капризничал без мамы, терпеливо ждал и занимался чем-то интересным. А мама принесет ему какой-нибудь небольшой подарок – что-то вкусное или игрушку. Или, уходя, пообещает вечером поиграть, почитать, рассказать сказку или сходить куда-нибудь. Ребенок будет рад, что вы вернулись и порадовали его, и в следующий раз легко вас отпустит по делам.
Мама ходит на работу.
Много дел и у меня.
И сидит со мною вместе
Вся любимая родня.
С бабой Машей варим кашу,
С тетей Любой пол метем,
С дядей Петей мы играем,
А потом гулять идем.
В зоопарк – с соседкой Ирой,
С няней Таней – в магазин,
С дедом мы машину чиним,
Покупаем ей бензин.
Папа, мама – на работу.
Много дел и у меня.
И работает со мною
Вместе вся моя родня.
Маленькая обезьянка очень любила свою маму. Однажды мама сказала ей:
– Моя маленькая обезьянка, мне нужно пойти собрать бананы. Иначе нам нечего будет есть. А ты останься дома, с тобой пока посидит дядюшка слон.
– Не-е-ет! – раскапризничалась обезьянка. – Я не хочу оставаться с дядей слоном!
– Но почему? – удивилась мама.
– Он большой, серый и носатый!
– Смешная ты, обезьянка, – улыбнулась мама. – Ты так говоришь, потому что еще не знаешь, как весело играть со слоном.
– Привет, обезьянка! – сказал дядюшка слон. – Смотри, что у меня есть…
И протянул обезьянке огромный апельсин, спелый и очень сочный.
– Где ты нашел такой прекрасный апельсин? – удивилась обезьянка.
– Достал с самой верхушки дерева. Ведь я высокий, и у меня есть хобот, который помогает мне доставать апельсины с высоких деревьев.
– Мама! Я хочу много-много апельсинов, – начала просить обезьянка.
– Ну хорошо, – согласилась мама, – идите с дядюшкой слоном за апельсинами. А я пока соберу бананы.
Оказалось, что хоботом слон может не только срывать апельсины, но и дуть, как сильный ветер, а еще он набирает в хобот воду и выпускает целый фонтан. Как со слоном, оказывается, весело! Обезьянка подумала: «И чего я боялась оставаться со слоном? Столько интересного могла пропустить!»
Больше она не боялась оставаться с мамиными друзьями без мамы. С тетушкой зеброй они играли в догонялки, с дядюшкой бегемотом плавали в пруду. Носорог катал ее на своей широкой спине. И обезьянка спокойно отпускала маму за бананами. Ведь с ней играли ее друзья-няни, добрые и надежные.
Отличный способ научить ребенка быть без мамы – поиграть в прятки. Эта игра поможет избавиться от чувства страха перед разлукой с близким человеком. Сначала прячется мама. Малыш ее не видит, но знает, что она есть, никуда не делась, появится очень скоро. Потом прячется малыш – и тоже борется со страхом. Он не видит маму, он сам по себе, но в любой момент может выйти из укрытия и увидеться с ней. Он уже не чувствует себя таким беспомощным, как в ситуации, когда мама исчезает и он никак не может на это повлиять. Теперь исчезает он сам, но потом возвращается. Люди не исчезают просто так, они скоро придут. И это знание поможет ребенку не пугаться маминого отсутствия.
А еще можно разыграть ситуации по ролям. Пусть актерами станут игрушки.
Мама зайчонка пошла за морковкой. Кто посидит с малышом? Добрая собачка. Она будет ухаживать за зайчонком, охранять его, катать на своей спине, покормит его, уложит спать. С ней можно прыгать, бегать, кувыркаться. Она знает много интересных игр. Зайчонок сначала боялся отпускать маму, а потом понял, что мама вернется, и перестал бояться.
Глава 3. Формирование навыков самообслуживания
Чем меньше ребенок умеет делать сам, тем сложнее ему будет привыкнуть к новой обстановке, к новым требованиям в детском саду. Воспитателю трудно одеть, умыть, накормить всех детей, да это и невозможно.
Чтобы не почувствовать себя беспомощным и брошенным, ребенок должен со всем необходимым справляться самостоятельно. Конечно, маме проще накормить, одеть и умыть малыша самой. Но полезные навыки важно освоить. Прививать их нужно постепенно. Будьте готовы к тому, что у ребенка не сразу будет все получаться. Не торопите его, напротив, подбадривайте, хвалите, отмечайте успехи, запаситесь терпением, и все получится!
Можно заставлять малыша мыть руки, угрожать, называть грязнулей. Но дадут ли результат такие методы? Ребенок будет только убегать от мыла и расчески. А маму станет считать крикливым и злым человеком. Не лучше ли объяснить, для чего нужны гигиенические процедуры? Рассказать про болезни, которые появятся, если не мыть руки, про микробы, вирусы и бактерии. Придумать сказку на эту тему. Можете даже взять микроскоп и посмотреть, как выглядят, казалось бы, чистые руки под сильным увеличением. Если не мыться, на коже появится раздражение, которое придется долго лечить. Можно подчеркнуть и эстетическое восприятие чистого, опрятного человека. Ведь малышу и самому не нравится играть с грязнулями. Отмечайте, как красиво причесан тот или иной человек, как аккуратно одет. Смотреть на него приятно.
Одно дело – говорить о гигиенических процедурах, другое – их выполнять. Возьмите за правило: пришли с прогулки – мыть руки, перед тем, как сесть за стол, – мыть руки. Утром встали, умылись, почистили зубы. Вечером перед сном помылись, почистили зубы. Утром причесались.
Есть множество способов приучить ребенка к гигиене: мыть руки вместе, придумывать разные прически, использовать душистые пены для ванны, игры. Важно, чтобы ребенок понял, что это важные правила для всех в семье, соблюдал их самостоятельно. Постепенно мытье рук и чистка зубов перейдут в привычку, вам и не придется напоминать.
Иногда малыши не хотят умываться, мыть руки, потому что это скучно, неинтересно. Так давайте превратим эти занятия в веселые игры! И вот уже мы не просто моем руки, а устраиваем бои с вредными микробами. У нас есть помощник – мыло! Мы побеждаем неприятелей, и они уплывают в отверстие в раковине. Или у нас веселое соревнование: чьи руки будут чище? Можно поменяться ролями: пусть сегодня ребенок, например, причесывает вас. А еще мыло можно сделать самим. Поместить внутрь разноцветного, вкусно пахнущего кусочка фигурку и ждать, когда же она наконец появится. Для этого руки надо мыть чаще.
Хлопали, играли
Ладушки-ладошки,
И куличики лепили,
И гладили кошку.
Мы пришли с прогулки,
Вытираем ножки,
И помыть нам надо
Ладушки-ладошки.
Все за стол садятся,
Застучали ложки.
Кормят кашей малышей
Ладушки-ладошки.
Все лягушата после прогулки отправлялись мыть лапки, а потом садились за стол обедать. А один лягушонок никак не хотел мыть лапки. «Обхитрю-ка я всех, – подумал он, – возьму и не помою. Никто ведь не догадается!»
– Ура! – обрадовались микробы, которые жили на лапках. – Мы попадем к лягушонку в животик!
Сел лягушонок есть, лапками брал с тарелки еду и отправлял в рот. Так микробы и попали к нему в животик. И вот животик лягушонка заболел, заурчал, забулькал.
– Ой-ой! – запищал лягушонок. – Как больно!
Привели его к доктору грачу.
– Это микробы, – объяснил тот, – зря ты их к себе в животик пустил.
– Я не пускал, – захныкал лягушонок, – они сами пролезли!
Тогда грач дал лягушонку лекарство и взял с него обещание всегда-всегда мыть лапки. Лягушонок пообещал, что теперь не забудет об этом. Кому же приятно, когда живот болит?
Жил на свете поросенок. Он не любил мыться. «А зачем? – думал наш поросенок, – я и так красивый».
И не мылся. Только пачкался. Капал на себя вареньем, обливался чернилами, иногда даже в грязные лужи прыгал. И появлялись у него из-за этого то тут, то там пятна. Подумаешь! Ничего страшного.
Но когда поросенок пошел играть с друзьями, те разбежались от него врассыпную.
– Леопард! – закричали они. – Это пятнистый леопард! Он сейчас нас съест!
– Ну какой же я леопард? – начал успокаивать их поросенок.
– Самый настоящий! – сказали малыши. – Вон какие у тебя пятна!
Что оставалось делать поросенку? Он пошел домой и стал мочалкой смывать эти противные пятна. И когда вернулся к друзьям, те сразу поняли, что это никакой не леопард, а розовый, чистенький поросенок. И все захотели с ним играть.
Малыши часто бывают избирательны в еде. Но в детском саду ребенку будут предлагать не только то, что он любит. Одними макаронами питаться не получится. Часто дети не признают овощи или другие полезные блюда. Как же приучить ребенка к разнообразному и полезному питанию?
Иногда малыш отказывается что-то есть просто потому, что никогда это не пробовал. Предложите ему новое блюдо. Но как? Можно придумать интересную сказку. Например, про зайчика, который сам собирал морковку, а потом превратил ее в котлетки, чтобы обхитрить лису.
Можно украсить блюдо: сделать полянку из картофельного пюре, воткнуть туда палочки из огурцов и морковки. Или выложить гречневую кашу в форме мордочки медвежонка. Еще вариант – предложить малышу самому нарисовать улыбку на манной каше или выложить красивый узор ягодами на твороге. В суп можно добавить макароны-буквы и учить алфавит. Или ловить рыбу в тарелке с ухой, как настоящий рыбак. Такая волшебная еда и выглядеть будет совсем по-другому, и восприниматься, и пробовать ее будет интересно. Еще один важный момент – рассказать ребенку, как полезны эти продукты. От молока он будет расти, от каши станет быстро бегать, от черники его глазки будут хорошо видеть.