Тут поднялась соседка Мадли по парте.
— Я бабушка Мадли, — сказала она. — Мадли очень боится незнакомых мест. Можно я буду вместе с ней ходить в школу и сидеть рядом с ней?
— Я прямо не знаю… — растерялась учительница. — Ладно. Вот, прошу, ваш букварь.
— Спасибо! — поблагодарила бабушка и сделала книксен.
Когда все получили свои буквари, начался урок.
— Это какая буква? — спросила учительница и нарисовала на доске большую букву А.
Бабушка подняла руку.
— Это А, — сказала она.
— Правильно! — похвалила учительница. — Дайте мне свой дневник, бабушка. Ставлю вам пятёрку!
Бабушка обрадовалась, а Мадли почувствовала гордость, что у неё такая умная соседка по парте.
Так и стала бабушка ходить в школу. Она была настоящая отличница. Особенно хорошо у неё получалось читать и петь. Учительница пения даже отобрала её в хор, потому что у бабушки был красивый звонкий голос.
В математике бабушка была не так сильна, зато Мадли в математике разбиралась и помогала бабушке решать задачки. А от физкультуры бабушку вообще освободили, она же была пенсионерка.
Когда закончилась первая четверть, бабушке выдали табель, в котором стояли одни пятёрки. Точно так же, как и у Мадли. Дети распрощались с учительницей и пообещали после каникул вернуться. Одна только бабушка как-то застеснялась. Она отозвала учительницу в сторонку и прошептала ей:
— Я больше не приду.
— Отчего же? — удивилась учительница.
— Мадли уже достаточно осмелела. Она может ходить в школу и одна. А мне теперь в садик придётся ходить: Михкель, младший братишка Мадли, боится в садике спать.
— Ну, тогда конечно, — согласилась учительница. — Держитесь в садике молодцом! Мы придём вас проведать!
— Приходите обязательно! — обрадовалась бабушка и подарила учительнице малиновую карамельку.
ПОЖИРАТЕЛЬ МЕЛА
Роланд пошёл в первый класс. По такому поводу дома устроили праздник и позвали гостей. Бабушка с дедом тоже пришли.
— Ну, как тебе в школе, понравилось? — спросил дед.
Роланд пожал плечами. Он пробыл в школе всего один день и ещё не знал, что сказать.
— Кто-нибудь ел мел? — поинтересовался дед.
— Мел? — удивился Роланд. — Разве в школе едят мел?
— Конечно! — подтвердил дед. — В каждом классе бывает пожиратель мела. Был у нас в классе такой мальчик. Подберётся бывало к доске, схватит мел и давай его грызть.
— Ах, да это случалось прежде! По теперешним временам никто мел не грызёт, теперь все жвачку жуют! — вмешалась бабушка.
— Да грызут, грызут! — стоял на своём дед. — Ты заметь, Роланд, наверняка и у вас какой-нибудь пожиратель мела есть. В школе страшно интересно! Чего только не бывает!
Роланда рассказ деда заинтересовал чрезвычайно. Пожиратель мела! Вот бы увидеть это чудо-юдо! Это же почти так же здорово, как шпагоглотатель.
На другой день он очень внимательно приглядывался к своим одноклассникам. Кто из них способен грызть мел? Может, та девчонка с первой парты, у которой два огромных белоснежных зуба, как у зайца? С чего бы они у неё такие белые, не оттого ли, что она грызёт мел?
Или тот толстяк под окном. У него наверняка отличный аппетит, и он вечно хочет есть. Главное, не проспать, когда он с голоду начнёт давиться мелом.
Во время урока мел не поешь, это ясно. Во время урока у доски стоит учительница. Значит, надо быть начеку во время перемен. И все перемены Роланд прятался под партой, но пожиратель мела так и не объявился.
И на следующий день никто мел не ел. И на третий тоже.
На четвёртый день Роланд взял с собой в школу варенья и намазал им мел. Вдруг теперь кому-нибудь захочется мела?
Но никому не захотелось.
Роланд прямо расстроился. Наверное, бабушка действительно права, и никто в наши дни мел не грызёт? Какая жалость! Вообще раньше жизнь была куда интереснее. Тогда жили на земле мамонты, динозавры и пожиратели мела. Было интересно и весело, не то, что теперь.
Роланд караулил под партой всю следующую неделю, но так никто и не стал есть мел. «Скучная у нас школа», — подумал он грустно и уже собрался выбраться из-под парты, как в класс кто-то вошёл.
Это был учитель физкультуры — высокий плотный мужчина со свистком на шее. Роланд следил за ним из своего укрытия. Учитель взял тряпку, которой стирают с доски, и съел её. Утёрся рукавом и выскочил в дверь.
Роланд вылез из-под парты. Его распирало от радости. Прав дед — школа и в самом деле замечательное место!
ДЕНЬ ЗВЕРЕЙ
Осенью детям опять пришлось идти в школу. Ничего не поделаешь — надо. Таков порядок. Сидели они по своим партам и, скучая, поглядывали в окно.
Учительница заметила это, и ей стало жалко детей. Она решила порадовать их немножко.
— На завтра я вам ничего задавать не буду, — сказала она. — Давайте устроим завтра день зверей.
— Ура! — закричал Йозеп. — Значит, завтра будем на уроке лаять и бегать на четвереньках?
— Нет, — сказала учительница. — Это значит, что завтра вы можете принести с собой в школу своих домашних питомцев. Чтобы и остальные могли посмотреть на них, приласкать их.
Идея ребятам понравилась. На другой день в классе было полно зверья. Кристин принесла с собой кота, Кирке — собаку, а Феликс — черепаху.
Кот тотчас взобрался на шкаф, затаился там и никак не хотел спускаться вниз. Собака скулила и царапала дверь. Черепаха втянула голову под панцирь и заснула.
Дел у детей оказалось невпроворот. Они раскачивали шкаф, чтобы согнать с него кота, а кот фырчал и когтями цеплялся за стену. Потом они стали стучать по панцирю черепахи, но черепаха и носа не казала. А под конец все вместе стали подтирать лужу, которую напустила под дверью собака Кирке.
У учительницы голова кругом пошла от всего этого.
— Тише, дети! Садитесь по местам! — попросила она.
И тут в класс вошёл с ведром в руках Юлиус.
— Извините, что опоздал, — сказал он.
— Ничего страшного, — сказала учительница. — Что у тебя там в ведре? Уж не золотые ли рыбки?
— Нет, это крокодил, — сообщил Юлиус.
Учительница ахнула, а дети окружили Юлиуса, с любопытством заглядывая в ведро.
Ведро было полно песка.
— И где же тут крокодил? — спросил Йозеп. — Что за дурацкие шутки?
— Это песочный крокодил, — сказал Юлиус. — Я его летом на пляже сам слепил. Такой здоровский получился, жалко было оставлять его там. Я его в ведро посадил и принёс домой.
— Ну ты совсем как маленький, — фыркнул Йозеп. — Это же никакой не крокодил, а обыкновенное ведро песка.
— Просто крокодил сейчас принял форму ведра, — стал объяснять Юлиус. — Разве ты не знаешь, что, подстерегая добычу, крокодилы притворяются затонувшими корягами. Они очень хитрые.
— Ты хочешь сказать, что эта кучка песка подстерегает сейчас добычу? — расхохотался Йозеп. — Да у него даже зубов нет! И пасти тоже!
— А ты сунь палец в песок, — предложил Юлиус.
Йозеп колебался.
— И что будет?
— Увидишь.
Йозеп почесал в затылке.
— Можно попробовать карандашом, — неуверенно произнёс он, достал из пенала обломок цветного карандаша и сунул его в ведро.
Послышался негромкий хруст. Йозеп тотчас выдернул карандаш.
— Его словно ножиком обточили.
— Ну, видал? — насмешливо сказал Юлиус. — А ты говоришь — зубов нет!
Он достал из ранца яблоко, положил его на песок и задвинул ведро под парту. Послышалось чавканье.
ОДИНОКАЯ КАРТОШИНА
Осенью в деревне копали картошку. И случилось так, что одну картошину не нашли. Все остальные собрали, а её одну не заметили.
— Ау! — позвала Картошина. — Я здесь! Возьмите меня с собой, не оставляйте меня здесь!
Но никто её не услышал. Люди погрузили мешки с картошкой на трактор и уехали.
— Может, завтра они вернутся? — с надеждой промолвила Картошина. — Заметят, что меня нет, и придут меня искать.
— И не надейся, — сказал пробиравшийся мимо крот. Под землёй вообще было полно кротов, они собрались вокруг Картошины и уставились на неё.
— И чем тебе здесь под землёй не нравится? Мы постоянно живём в земле — и очень даже неплохо.
— Что мне под землёй делать? Тут же скучно, — пожаловалась Картошина.
— А нам нисколько не скучно, — отозвались кроты. — Мы же всё роем и роем. А там, на поверхности, что хорошего?
— Говорят, там есть какая-то сковородка. И все картошины разом прыгают на неё, а сковородка раскаляется, и картошины начинают жариться. И ещё, рассказывают, есть там кастрюля. В неё наливают горячую воду, картошки прыгают в неё и начинают вариться.
— Таких аттракционов у нас здесь, конечно, нет, — согласились кроты. — Под землёй надо трудиться, тут не пофилонишь. Давай начинай рыть!
— Я не умею, — вздохнула Картошина. — И вообще, это так неинтересно.
— Ну, тогда нам тебе помочь нечем, — сказали кроты и уползли.
Картошина осталась одна, ей стало так жалко себя, что она даже всплакнула. Она представила, как интересно остальным картофелинам, как все они весело варятся в большой белой кастрюле. Или лежат себе на серебристой сковороде и становятся всё румянее и румянее.
— А я совсем белая, — вздохнула Картошина.
Вдруг она услышала какой-то звон.
— Кто это? — спросила Картошина.
— Я — Клад, — раздалось в темноте. — Триста лет тому назад меня закопал в землю шведский король.
— Ого! — удивилась Картошина. — Так вы здесь живёте уже так давно! И вам не скучно?
— Скучно, конечно, — согласился Клад. — Заняться совершенно нечем. Разве что иногда поговорить с Черепом.
— С каким таким черепом?
— Со мной, — раздался другой голос. — Я — Медвежий Череп. Приятно познакомиться.
И Картошина услышала странный скрежет.
— Это что за звук? — спросила она.
— Да я немножко зубами скрипнул, — объяснил Медвежий Череп.
Картошину вдруг осенила замечательная мысль.
— Знаете что! — воскликнула она. — Давайте сделаем ансамбль! Клад умеет звенеть. Медвежий Череп умеет скрежетать зубами. А я буду петь!