Воспитать ребенка как? — страница notes из 50

Оглавление

К карточке книги

• Воспитание через обучение Отец русской педагогики
• Глава 1 Здоровье и ум – связаны они или нет?
• О том, всегда ли в здоровом теле здоровый дух
• О правильном питании детей
• О физическом развитии детей
• Глава 2 Связаны ли детская выносливость и детские капризы
• О развитии физической выносливости
• О потребности в отдыхе и перемене деятельности
• О потребности в сне
• О том, почему уставшие дети иногда не могут заснуть
• Глава 3 Все ли привычки плохие?
• О рефлекторной деятельности нервной системы
• О формировании привычек и навыков
• Глава 4 Механическое запоминание, внимание и рассеянность растут из одного куста?
• О формировании механической памяти
• О внимании и детской невнимательности
• О причинах детской рассеянности
• Глава 5 Как ребенок строит логические связи
• Об ассоциативном мышлении
• 1. Об ассоциациях по противоположности
• 2. Об ассоциациях по сходству
• 3. Об ассоциациях по времени
• 4. Об ассоциациях по месту
• О логических связях
• Глава 6 Зубрить или не зубрить?
• О памяти плохой и памяти хорошей
• О мнемонических приемах запоминания
• О логическом методе запоминания
• Глава 7 Как дочка королевы стала дочкой швеи-мотористки
• О детской выдумке, происходящей из забывчивости
• Глава 8 Как и что застревает в детской памяти
• О памяти в период младенчества
• О памяти в возрасте от 3 до 6 лет
• О памяти в отрочестве
• О нравственном значении наших воспоминаний
• Глава 9 Как понять, кого вы растите
• О детском воображении
• О детской впечатлительности
• Глава 10 Ваш ребенок ворует?
• О желаниях, хотениях и воспитании нравственности
• Глава 11 Бить или не бить – вот в чем вопрос…
• О внушении страха как воспитательном приеме
• О жестоком обращении с детьми
• О вреде телесных наказаний
• О результатах безжалостного битья
• Глава 12 Откуда берутся подкаблучники, куркули, пофигисты
• О зарождении особенностей характера
• О воспитании характера
• О силе и слабости характеров
• Глава 13 Большие и малые ленивцы
• О причинах лени
• Глава 14 Завяжи мне шнурки
• О стремлении детей к самостоятельности
• О подражательной деятельности
• Глава 15 Горбатого исправит могила, а упрямого дубина
• О детском упрямстве
• О мерах борьбы с упрямством
• Глава 16 Шопинг, оттяг и расслабуха
• О любви детей к развлечениям
• О детском нетерпении
• Глава 17 От легкой зависти к черной ненависти
• О соперничестве, зависти и злобе
• О сильных душевных волнениях
• ***
• Глава 18 Не учите меня жить!
• О детской раздражительности
• О мерах, предупреждающих нервное раздражение в детях
• Глава 19 Терпение и труд все перетрут
• О трудовом воспитании детей
• Глава 20 До чего ж я его ненавижу, этот русский язык!
• О значении родной речи в развитии ребенка
• Глава 21 Как девочка Нюся взбиралась на тую ступеньку
• О развитии детской речи
• Глава 22 Не используй контрэл-альт-делит
• О слишком раннем изучении иностранных языков
• Глава 23 Раму мыла мама, маму Рама мыл
• О выработке навыков и освоении начатков знаний
• ***
• Глава 24 Мечта детей – школа без домашних заданий
• О вреде заданий на дом
• О вреде непосильных уроков
• Глава 25 Зачем козе баян?
• О первоначальном преподавании русского языка
• 1
• 2
• 3
• Приложение Методические разработки для обучения родной речи и письму по книге «Родное слово»
• Воспитание и обучение в семье
• О времени начала учения
• Предметы первоначального учения
• Организация первоначального обучения
• Классная дисциплина
• Кое-что о первых уроках в школе
• О значении отечественного языка в первоначальном обучении
• Первые занятия отечественным языком
• О наглядном обучении
• О первоначальном обучении грамоте вообще
• Элементарное письмо
• Звуковые упражнения, приготовляющие к чтению
• Дальнейшее и совместное изучение письма и чтения по азбуке
• Первая книга после азбуки
• ***
• ***
• Употребление деловых статеек
• Изучен ие окрестности
• О первоначальном обучении счёту
• О первоначальном рисовании
• Письменные упражнения 1-го года учения
• Примечания