Почему так происходит? Почему ребенок игнорирует наши приказы? Для этого нам нужно понять, что ребенок слышит, когда к нему обращаются с приказом, что он чувствует.
А чувствует он обиду из-за нежелания родителей вникнуть в его ситуацию, неуважение к его личности, чувство бесправия, собственной ничтожности, иногда даже брошенности.
Это можно легко проверить. Проходим в «примерочную».
Вспомните ситуацию, когда с вами говорили в приказном тоне. В качестве примеров рассмотрите ситуации, представленные ниже.
Например, ваш руководитель говорит:
«Чтобы больше я не слышал, что вы по личным вопросам в рабочее время звоните!»
«Через 10 минут все материалы мне на стол!»
Какие чувства вы испытывали в эти моменты? Несмотря на справедливость требований начальника, ощущения: обида из-за нежелания вникнуть в вашу ситуацию, неуважение к вашей личности, чувство бесправия, собственной ничтожности… (Где-то про это уже было…)
А сделать что хотелось?
Сознайтесь, хотелось, чтобы ПО НЕ ЗАВИСЯЩИМ ОТ ВАС ПРИЧИНАМ ни через 10, ни через 20 минут, ни вообще до конца рабочего дня материалы не смогли появиться на столе у этого… (эпитет вставьте сами). Похоже?
Здесь речь о начальнике, и это еще куда ни шло. А если в таком тоне разговаривает с вами близкий человек?
Представьте, муж (жена) вам говорит: «Так! Чтобы больше этой Наташи (этого Саши) в нашем доме не было!» или: «Иди мой посуду! Такую грязь развела – противно на кухню заходить!».
Ну-ка, что там с чувствами, а дальше – с действиями? Согласитесь, негативные чувства становятся еще более сильными, чем в ситуации с посторонним (начальник) человеком.
Дорогие родители!
Если ситуация, когда нам приказывают, вызывает у нас такие реакции, то попробуйте назвать хотя бы одну причину, по которой реакция наших детей должна быть иной.
Когда мы говорим с человеком (ребенком, взрослым) в приказном тоне, мы провоцируем исключительно негативные эмоции и соответствующие ответные действия.
Вывод: убрать приказной тон.
Чем заменить?
• Скажите о своих чувствах.
• «Мне сейчас очень больно оттого, что мой самый близкий человек своим поведением говорит: мне на тебя наплевать».
• Предложите выбор. Ребенок выбегает с детской площадки на дорогу. «На дороге играть опасно. Ты выбираешь играть на детской площадке или идти домой?» Если он снова выбежал на дорогу – значит, сделал свой выбор идти домой и, следовательно, должен нести за него ответственность. А вы в этой ситуации – не злобная, все запрещающая Баба-яга, а добрая, заботливая мама, помогающая ребенку осуществить его выбор и понять, что каждое действие имеет свои последствия.
• Скажите о последствиях (не о наказаниях, а именно о последствиях – санкциях). «Когда ты оставляешь неприбранными игрушки, это означает, что они тебе не очень дороги, не очень нужны. Я их соберу и отдам тем детям, которые ими будут дорожить».
3.10. Угрозы, шантаж
• «Если ты не прекратишь плакать, я уйду».
• «Будешь так себя вести, больше никаких тебе шоколадок!»
• «Еще раз это повторится, и я возьмусь за ремень!»
• «Не придешь вовремя, пеняй на себя».
• «Если хотя бы на 5 минут опоздаешь, больше гулять не пойдешь!»
• «Еще одна «двойка», и никаких тебе компьютеров».
• «Если ты не будешь себя хорошо вести, я скажу отцу».
Кто из родителей не говорил таких слов? Говорили, конечно. И что – все стало хорошо? Нет? Еще хуже? В результате – «необходимость» еще большего «закручивания гаек», новые угрозы, окрики, далее физические наказания…
Почему так? У нас есть волшебное «место», где мы получаем ответы на все наши вопросы. Идем в «примерочную»! Давайте на себя примерим угрозы, и все будет понятно!
Задание 15
Отследите ваши чувства, которые у вас возникают, когда вы слышите подобные реплики.
Опишите ваши слова или действия.
Что вы чувствуете? Страх? Обиду? Протест? Ощущение несправедливости? Отчаяние? Злость?
А как реагируете?
Есть несколько вариантов:
Первый вариант. Если ваша позиция слабая, зависимая, то приходится подчиняться, но чувства, о которых мы вели речь выше, очень сильные, они продолжают буквально клокотать внутри. Человек затаивается и ждет «часа возмездия».
Второй вариант. Угрозы часто загоняют в еще больший тупик, заставляют действовать отчаянно или назло:
«Так вот специально завтра же позову маму в гости. Куда ты денешься: есть захочешь – придешь!»
Напряженность, конфликтность при этом в семье многократно усиливаются.
Третий вариант. При частом повторении к угрозам привыкают и перестают на них реагировать вообще. Типа: «Собака лает – караван идет».
Четвертый вариант. Реакция по типу: «Ой, напугал!» Помните? Это насмешка. Использование насмешки имеет очень сильные негативные последствия (мы уже это рассматривали). При этом варианте конфликт чаще всего возникает здесь и сейчас.
Это про вас.
А про ребенка? Разве ситуация не точно такая же?
Вы сказали ребенку:
«Еще раз хоть на минуту опоздаешь с прогулки – больше гулять не пойдешь!»
Какие чувства? Смотрите таблицу с описанием ваших чувств в задании 15. Отличий нет. Угрозы вызывают страх, обиду, протест, ощущение несправедливости, отчаяние, злость.
Обратите внимание, что происходит дальше.
• Ребенок из страха наказания приходит с прогулки вовремя, но бурчит, грубит, не хочет с родителями разговаривать.
• Ребенок понимает, что опаздывает с прогулки на несколько минут, и, вместо того чтобы бежать сломя голову, никуда не торопится, продолжает гулять, в итоге опаздывает на целый час. Логика его простая: «Все равно опоздал, хоть нагуляюсь в последний раз!»
• Ребенок как опаздывал с прогулки, так и опаздывает: «Ну и что: поорут – перестанут!» Если бы все дети, которым родители хоть раз говорили: «Опоздаешь – больше на улицу не пойдешь!» – оказались дома, улицы планеты мгновенно бы опустели.
Идем дальше.
Вариант угроз – шантаж (угроза разоблачения или разглашения каких-либо компрометирующих сведений с целью добиться чего-либо).
«Если ты не будешь себя хорошо вести, я скажу отцу».
«Хватит на ерунду время тратить: в машинки он играет – лоб здоровый! Я вот ребятам расскажу…»
В этом случае возникает дополнительный негатив:
• Родитель, говорящий эти слова, расписывается в собственном бессилии. И в новой ситуации, когда нечем будет шантажировать, «с этим слабаком» можно будет вовсе не считаться.
• Произнося такие слова, родитель, по сути, говорит о готовности предать своего ребенка. Ну-ка, какие чувства вызывают лично у вас предатели?
Вывод: если ничего, кроме негатива, угрозы не несут, логично, что нужно перестать угрожать.
Чем заменить:
• говорить о чувствах;
• договариваться;
• применять санкции (см. о санкциях в предыдущем параграфе).
3.11. Угрозы ухода, расставания, покидания
• «Если ты не прекратишь орать, я тебя дяде/тете отдам» (обратили внимание: когда родители говорят это, они стараются выбрать самого страшного дядю/тетю!).
• «Ой, как плохо ты себя ведешь! Сейчас тебя полицейский (Баба-яга) заберет!»
• «Все, мне надоело слушать твою истерику! Я ухожу!»
• «Будешь так себя вести, скажу, пусть тебя в интернат забирают!»
• «Ты не слушаешься – я тебя обратно в роддом отнесу и возьму себе хорошего мальчика!»
• «Отойди от меня, мне не нужна такая плохая девочка».
К счастью, родители совсем не думают отдавать кому-то своего ребенка. Но произносят такие слова.
Зачем?
«Чтобы привести его в чувство».
«Чтобы заставить его вести себя прилично».
«Чтобы он прекратил меня позорить» и пр.
Обращаю ваше внимание: в основе поступков родителей все те же страх-гнев-обида-стыд.
Как реагирует ребенок? Маленький начинает кричать и плакать еще сильнее, вскакивать, цепляться за мать. Это понятно: очень страшно оказаться без мамы в «лапах» чужого дяди, тети, полицейского.
Мама довольна: «привела в чувства».
Вопрос – в какое?!
Родители не думают отдавать кому-то своего ребенка. Это понятно всем, кроме ребенка. РЕБЕНОК ЭТОГО НЕ ЗНАЕТ.
Его охватывает ужас! Если бы родители осознавали жуткие последствия своих слов, они никогда бы их не произносили.
А последствия такие.
Ребенок услышал: «Мама МОЖЕТ меня отдать, расстаться со мной, уйти от меня, бросить, покинуть – предать».
Этими словами мы разрушаем ощущение защищенности ребенка. До этого момента он был абсолютно убежден, что мама спасет, защитит, оградит от всего, что будет ему угрожать в этом мире.
Еще примеры недопустимых фраз:
«Я ведь хотела девочку! Как чувствовала, что с мальчиками одни проблемы!»
«И зачем я только тебя родила? Говорила же свекровь – аборт сделай».
Сказать такое своему ребенку – все равно что сказать: «Я жалею, что ты есть. Я хочу, чтобы тебя не было!»
Да, я настаиваю: никакой разницы.
В «примерочную»!
Задание 16
Представьте, что вы слышите в свой адрес подобные фразы.
Опишите ваши чувства.
Опишите, что вы думаете о том, что чувствует говорящий.
Ваши чувства: боль, обида, может быть, страх, отчаяние, может быть, злость, ненависть, гнев (зависит от чувств, которые вы испытываете к человеку). Но в любом случае – боль и обида присутствуют.
А что вы думаете о его чувствах?