Мастер боевых искусств в мире ниндзя!Мастер боевых искусств против самураев!
Мастер боевых искусств атакует мутантов!Мастер боевых искусств защищает мир от монстров из иного измерения!
И тому подобное. Готовый шаблон.
Возможно, во время своей обыкновенной прогулки по крышам, я встречу школьницу с длинными чёрными волосами, которая будет сражаться против ужасного монстра. Я ей помогу, и она, цундере, разумеется на меня за это накричит… Наконец, пытаясь разобраться в моей странной силе, она возьмёт меня в «заложники» и проведёт на свою штаб-квартиру. И тогда окажется, что всё это время существовала некая тайная организация, которая многие годы защищала Землю и конкретно Японию (разумеется) от монстров из иного измерения. Для этого они используют… Ну-с… Магию. Или особенные костюмы. Или серебряные пули (нет, это уже сюжет про тайную организацию, которая охотится на оборотней). И вдруг прихожу Я, который может забороть даже высшего вампира (стоп, а они здесь откуда?) голыми руками.
Классика.
Вернее, современная классика. Подобного рода истории стали популярны совсем недавно. Вопрос в другом: даже если всё действительно именно так… Как же мне найти мою историю? Или хотя бы сеттинг?
И главное: буду ли я главным героем такого сюжета?
В последнее время в моём сердце стали зарождаться крамольные мысли по этому поводу. И всему виной одна проклятая бумажка.
Я вдохнул прохладного крышного воздуха, — тот факт, что на крышах свой особенный воздух, я узнал ещё пару лет назад, когда стал проводить на них неприлично много времени, — достал из кармана мятую бумажку, направил в неё Ци и выпрямил:
«Языковая Школа Саппоро приглашает **** **** на должность Преподавателя.»
Преподаватель… Сенсей.
Мне, как выдающемуся студенту, — я всегда был умным, — по программе трудоустройства молодых специалистов предложили работу. Учителя.
Когда я только получил эту бумажку, для меня это был шок.
Во-первых, потому что я впервые осознал, что постарел настолько, что могу быть учителем. Мне было двадцать четыре года. Казалось бы, совсем немного, но ведь скоро будет двадцать пять. Именно в этом возрасте человек перестаёт взрослеть и начинает стареть.
Вторая причина была более серьёзной.
Учитель — совершенно неправильная профессия для главного героя. Она подходит скорее для… Собственно, учителя главного героя.
Уже давно я смирился с тем, что не могу быть обычным японским школьником, что уже понижает мои шансы найти свою историю на добрые пятьдесят процентов (число умозрительное), но, если я стану учителем, они совсем обрушаться. Учитель не может быть главным героем. Нет, были конечно претенденты, но это именно что исключения из правила. Более того, самый популярный учитель, аниме про которого занимает (или уже нет? давно не проверял) первую строчку на word.art начинал в качестве обычного главного героя. Изначально, он был протагонистом манги про хулиганов, и только потом, в сиквеле, сделался учителем.
Очень редко можно найти полноценного учителя в качестве главного героя. Причём взрослого, а не шоту.
И в то же время я как будто идеально вписывался в роль персонажа второго плана. Иностранец, учитель, тайный мастер боевых искусств — идеальный материал для сюжета. Да только в этой истории сам я буду находиться на втором плане…
— «Sigh»… А ты что думаешь, Роши?.. — я посмотрел на черепашку… Её не было.
Парапет был пустым.
— А чёрт! — я бросился вперёд, посмотрел вниз и увидел своим острым зрением зелёный камешек, который стремительно падал на людную улицу. Не теряя ни секунды, я спрыгнул, оттолкнулся от стены и полетел вниз. Затем схватил черепашку, ударил носком по бетону и снова запрыгнул на крышку.
Открыл ладонь.
Роши уныло двигал челюстью.
Я осмотрел его, убедился, что всё в порядке, и вздохнул.
Так вот… На чём я остановился? Второстепенный персонаж, точно.
Я всегда мечтал быть главным героем. Даже если это мой единственный шанс нащупать, наконец, историю, я никогда не смирюсь с роль персонажа второго плана. Никогда. НИКОГДА!
Глава 10. Ожидаемо
Я смирился.
…
…Кому вообще хочется быть главным героем? Сущая глупость! Все главные герои идиоты, имбецилы, дуралеи, и вся жизнь их представляет собой череду страданий, унижений от более сильных противников, тренировочных арок, во время которых из них высекают иной раз целые бассейны пота и крови, сражений, душевных надрывов и прочей белиберды. Нужно быть сущим идиотом, чтобы хотеть «стать главным героем».
Вот персонаж второго плана — другое дело. Особенно если это мудрый мастер в панамке и сандалиях, который прохлаждается на шезлонге, пока героя где-то рядом разбивает скалы, отжимается с весом в несколько тонн на спине, убирается по дому и красит его машину.
Прекрасная роль. Как себя помню, я всегда хотел быть учителем главного героя. И где же проще всего найти подопечного, если не в самой настоящей школе, работая самым настоящим учителем? Я согласился на предложение, даже не читая, с блеском окончил университет, устроил чаепитие вместе со своим дипломом и Роши в прекрасном токийском садике, сидя под сенью сакуры, и спустя неделю направился на место моей будущей работы.
Ещё утром, когда я покинул небольшую квартиру, которую снимал за неприлично высокую цену в одном из тех двухэтажных апартаментов с наружной лестницей на второй этаж, прямо как в аниме, и сел в монорельс, меня захватило необыкновенное волнение.
Я ехал в школу. Настоящую японскую школу.
Разумеется, за тот год, который я провёл в стране восходящего солнца, я повидал немало школ, но всё это было со стороны. Мои способности позволяли мне совершенно просто прокинуть в учебное заведение и изучить его вдоль и поперёк, но я старался этого не делать. Это было бы… Немного странно даже по моим меркам. Но теперь мне выдался совершенно легальный шанс побывать в школе, причём не просто в качестве наблюдателя, но действующего лица
Интересно, как будут выглядеть мои ученики? Среди них обязательно должна быть одна грубая девочка с фиолетовыми волосами, одна нелюдимая девочка с голубыми волосами, одна бойкая девочка с рыжими волосами, одна девочка-девочка с розовыми волосами, один непримечательный паренёк с тёмными волосами, один гомосексуальный паренёк с серебристыми волосами и весь остальной классической набор.
Особенное внимание следует уделять партам возле окна. Именно на них обыкновенно сидят персонажи первого плана, в то время как массовка занимает все остальные места.
Нельзя забывать и про взрослых персонажей — других учителей. Наверняка меня сразу встретит приятная и милая учительница литературы с короткими волосами, одетая в свитер, которая готовит прекрасный кофе… Я уже чувствовал его немного терпкий аромат, когда, не обращая внимания ни на что вокруг, прошёл через стеклянные двери образовательного учреждения.
В главном зале меня встретил директор, настоящий японец, пожал мне руку, провёл в свой кабинет, показал мой собственный, чем несколько меня разочаровал — я надеялся, что у нас будет общая учительская, но пусть — и наконец сказал, что занятия начинаются в девять сорок пять, то есть через тридцать минут. Я кивнул и стал нетерпеливо ждать. Наконец, когда пришёл указанный час, я закрыл окно в своём кабинете, с подоконника которого свешивал ноги, вышел в коридор и направился в классную комнату.
Вот и всё.
Всё свершится именно сейчас.
Сейчас будет та самая первая цветная страница, которой начинается новая манга. Главное было подобрать правильное, шокирующее вступительное слово, чтобы немедленно произвести впечатление на моих учеников. Что бы такое придумать? Неважно. Лучшие фразы я всегда сочинял на ходу.
Я сделал глубокий вдох, открыл дверь, зашёл в светлую комнату и уверенно прошёлся к доске. Затем схватил мел, молниеносным движением написал своё имя, положил руки на учительский стенд и уверенно заговорил:
— Доброе утро, класс. Рад нашему знакомству, можете звать меня… Э…
Я оторопел.
Классная комната была совсем небольшой.
Но дело было не в этом.
Парт было всего десять.
Но дело было не в этом.
Ни один из моих учеников не носил школьную форму.
Но дело было не в этом.
Я смотрел на них с отвисшей челюстью.
Они зашептались.
Наконец один из моих учеников… Мужчина примерно тридцати лет, со смуглым лицом и в рубашке, приподнял руку и спросил:
— Так и зовут, сенсей? Э?..
— Корейское имя? — спросил полный саларимен сорока лет в пиджаке.
— Да нет же… — покачала головой пятидесятилетняя женщина.
—… — шестидесятилетний православный священник стал что-то записывать.
—…М… Минуточку, — проговорил я с трудом, затем развернулся, на деревянных ногах прошёлся к окну, открыл его и вышел наружу. Мужчины и женщины уставились на меня, но мне было всё равно. Я бросился бежать, за секунду обогнул здание, взбежал на порог и впился глазами в железную табличку.
Серые иероглифы на ней гласили:
«Бизнес Школа Языковой Подготовки»
…
…
…
Глава 11. Вертиго
Сколько в Японии школ, в которых изучают русский язык?
Меньше дюжины.
А в скольких из них учатся дети школьного возраста, а не взрослые?
0.
…
…
Когда я узнал эту страшную цифру, сёрфя интернет в своём кабинете на перемене — урок я всё-таки провёл — мне, как ни странно, стало легче на сердце.
Намного приятнее знать, что game wasrigged from the start, нежели терзаться мыслью, что тебе могло повезти, но не повезло.
Разумеется, мне следовало заранее изучить этот вопрос. Более того, мне следовало догадаться. Мой язык действительно был совсем непопулярен в Японии. С чего это я решил, что им обучают школьников?
Кажется, — я нахмурился, чувствуя дуновение душистого ветра у себя на лице, — у меня была фантазия, в которой данный факт наоборот оборачивается в мою пользу.